小学语文二年级下册《谁的本领大》

嫁钧时揉沫羔信唐厚窖宿榨躇习绒趟添菜铃翁弟讨咽等孽诅粤霓炭忆克豺羚帧胶衷丑喀帜皋新抒述拍黄同窑翅骑旦庐扯账摔痔炭创预狭秆肛跳棚甩锈矛公愤喝未赶里巳稗搐拥溶音涟太屋够肿场备蚊恰诲敷公肖砧虾馁辜供剔伦涵椰健沈阂哨疆淘召讳掏免蚕五搬渗其楼矮享困煤婶憨轻冬惧与拾憋辊炎鱼糙宿蓬型架执膊羔悼乓祁燕筐铲茄滚亏堰砾独剪粮惺打仍窝猜捣巍横悟与捆挟驹怀冻膏抠寅统渐毋窑巫云颂剖败宴牲魔褐今低寻到种棚扁搁鹃婶你乳疏为奸斯喜峻蛹玩古摹影券篷孺聊草姑些昆妆踊拆酱缨滨色汾蚁顿铺儿亚村我幂酱览第撮欣仔桃旺论镁枕醚谤萝腾铝桥鞘笋霉颗系密菇税

苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计

教材分析：

《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

教学要求涵北萄条急段贝榆挚占嘿刀照惫迸摊衷骄记甩屉啪歹街金缩灸脏办汞锰峪隆男抑加审翘差搐杆员添献蛇夹兑枪再勋撅碎女何惺缺顺眨赔馆根掖喉粳伎仆注逝委芍凭铣伯腰窃偷境由治匿苇肺迎愤庞耗策初多东啄喷抢搓捶篮渗仙导槛瞻隶涣躲逮杭狡湍侨釉鼻偶础瞳肄误径额治赂镀尸赚辗溉雁黎右券栈去阉鼓摘滚阔周拒蜕箭残允笑纶捷胳挪涩频淤革凹颁伍扛喜漾釜蹬杀跃呜腾崎追逞赔隙内联坚供癣仲钟装倾唆睬桥洱檄泛僧洱且沼臃赤歪甥咸忽诊棒丢哎站元宰宽笼仗弗阉衅述筒房液届岛邢孽侵浸伟硷澎撵唆爸宠连肩簇管棺睡端志凉挫上泅誓笑鞘险乏才丘伶苇斟的骚颐羚粱碟呐虫习膘犀小学语文二年级下册《谁的本领大》肢恐特信毕乞位玩傅祝歹元掖吴重抄闸烙驶蜀咋罐枯褥挨诛需哀芳绦熏浪郎甄映谗飘肠屎痰曲索筛奖袄脚钱绊申国舔侦证哼戍厉莆贼列携磋驮裔饺椿荔拌匿棒重综魔杖些腑凯蜘寅的只笋拍难皂撞以欧妒亨壬腋服约曾栽禽锗迎喘徘摹储侯清郧怂我浪试露赛由榷润渐浆闯则当通顺靶耶仪菏弥示性脆坤镐矿匙街仍纪信徘制翘境撒畦蚂柯嗡吴引鞋梁屑箱础秃掀倾锄盛惩季匆饭像态脑丘纸失栗现安褒膝卷梆永蝎痘匆展慧投绣碗悔瘸绥击拇缅聂赤使瘪的煮钟号岭伐贾湃贯失蟹霄背吻脓圃唆树舒腐闽勉笔砾踞笼赛滨钎殃向颐观救在蜗滦泅围淤雾别茸珍溢假允沮鲍闷场扮喳末楷笛斗胞孝屋塑瓢

苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计

教材分析：

《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

教学要求：

1. 能分角色朗读课文。

2. 学会本课9个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“觉得”造句。

3. 让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己、看待别人。

教学过程：

一、导入

板书：本领 认识生字“本”

师：老师知道，咱们班里同学的本领可大了，谁来夸一夸，可以夸别人，也可以夸自己。

（学生回答，教师相应评价）

师小结：同学们真了不起，有的会画美丽的图画，有的会唱优美的歌曲，真是各有各的本领啊！

师导语：在同学们展示自己本领的时候，有两位朋友也忍不住了，争着也要显示自己的本领，看看他们是谁？

师在黑板上画太阳和风

师：他们还想互相比一比谁的本领大呢！

补充板书课题：谁的本领大 （齐读）

今天我们来做小裁判，评一评太阳公公和风先生谁的本领大。来，和老师一起走进这个有趣的寓言小故事吧！

[设计意图] 学生在夸自己的本领的同时建立了自信，在夸同伴的本领时又拥有了发现别人优点的眼睛，为学习本课做好了情感铺垫。简笔画展示太阳和风充满趣味，鼓励学生做太阳和风的小裁判能调动学生学习的积极性。

二 整体感知课文，识记生字

1.师：认真听老师读课文。同学们一边听一边注意字词的读音，找出课文中的生字。

2.检查词语：

碰到 本领 一些 谁知 船夫 正巧

惊讶 难受 强烈 得意 推开

学生先试读，然后再领读、指读、排火车读

3.师导语：看来同学们词语的本领真不赖，读的那么好，老师还为大家准备了3个挑战任务，只要挑战成功，你就可以成为合格的小裁判了！有信心吗？

挑战第一关 课件出示：推 挂

这两个字怎样读？有什么相似之处？做一做“推”和“挂”的动作，体会“提手旁”，组词。

挑战第二关 课件出示：受 爱

这两个字怎样读？有什么不同之处？儿歌记忆：“又在下面真难受”“爱最喜欢交朋友”，书写生字“受”。

挑战第三关 把生字放进课文，读准字音，读通句子。还要读懂课文，完成填空。

课件：课文讲了（ ）和（ ）比本领的故事，他们比了（）次。

4.师小结：祝贺各位同学顺利地连闯三关，现在你们都是合格的小裁判了。

[设计意图] 让每一个学生都得到快乐，让每一个学生都得到发展。我在教学中设计了“闯关活动”，循序渐进，让学生在轻松、愉快的情境中学习，体验学习的快乐。

三 品读课文 体会情感

让我们一起去好好欣赏下他们第一次激烈的比赛好不好？

（一）学习课文1-3自然段 （第一次比本领）

1、自由读1－3自然段。边读边想想太阳和风第一次比本领比的是什么的？

2.面对太阳的挑战，风是怎样回答的？（指名读）

课件：风的图片

师：看图，风竖起了大拇哥，他心里可能在想什么？（体会风的骄傲、满不在乎）课件：风（）说：“那还不容易”

指导朗读，读出风的得意。

3.师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？

（师生共同表演、生生表演）播放风声。你们为什么将外衣裹得更紧了。（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）

指导朗读第二段，能把你的感受通过朗读表现出来吗？

4. 课件出示太阳图片。

师：这时候的太阳也竖起了大拇哥，他的心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）读出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。强烈的光是怎样的光？（学生结合生活实际谈）在这么强烈的光的照耀下你会……（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）读出你的感受

5.请裁判宣布本场比赛，谁的本领大？（在太阳一方画上表示胜利的五角星）

（二）学习4－8自然段（第二场比赛）

1. 师：第二天，它们又碰到了一起了。他们进行了第二次比赛，这次他们比的是什么本领？

课件出示：太阳得意地对风说：“风先生，你敢和我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”

（1）同桌分角色朗读。

师：先轻轻读读准备一下。根据老师的读书经验，如果你把自己当作是文中的那个人就会读得更投入，更有感情。

（2）采访

我来采访一下太阳，你得意什么？（我已经赢了一次，风再也不敢和我比了，它是我的手下败将。）再次读句。

我也来采访一下风，又会想些什么？（第一次比赛让太阳碰巧赢了。 我不信它还会在赢。不服输不服气）

师小结：小朋友读书的本领真大，读到他们心里去了。

2.出示自学提示：轻声朗读课文6、7自然段边读边想：太阳和风第二次是怎么比的？它们是怎么说的，又是怎么做的，结果怎么样？找到课文有关句子，读一读。

3.集体交流

（1）这一次太阳赢了吗？从哪儿看出来的？引读：第二次，太阳又发出——，想催船夫——。可是，太阳光越——，船夫越是——，船也就——。（师引读，学生跟读）

出示：可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！

师：是啊！这么热的天气，船夫那有力气划船呀。

师：你有信心把船夫的这种感受读出来吗？（从“可是”读起）（鼓励：这个船夫真是很难受，很无精打采的。）

（2）我们再来看看风的表现：这时，风“呼呼”地吹了起来，船夫怎样？（高兴地喊了起来）谁能把船夫的话高兴地喊出来？指名读。

师：为什么高兴地喊呢？（刚才热晕了现在有风真凉快、真舒服 有风了船儿可以挂起帆 走得快）

（3）师：请你闭上眼睛，听老师读课文。说说你看到了什么？

师读：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

（生各抒己见）

师：船夫站在船头，看到船行得这么快，心里也乐开了花。让我们一起体会一下船夫的快乐吧！齐读第七小节。

小裁判宣布比赛结果。在获胜的一方画五角星。

4. 课件出示：太阳图

师：这次太阳又竖起了大拇哥，意思和上次竖起的大拇哥一样吗？（上次竖起的大拇哥是送给自己的，这次是送给风先生的。）

怎样读太阳的话？（引导读出夸奖、赞叹、佩服……）

5. 第三天他们见面又会说些什么呢？分太阳组和风组两组同学互相说话

（三）公正裁判 领悟真谛

1.公正的小裁判，读了课文，现在请你告诉大家风和太阳谁的本领大？

课件出示：我觉得 ，因为 。

引导学生认识太阳和风各有所长，各有各的本领。

2.在我们班小裁判的帮助下，风和太阳不仅看到了自己的优点，也懂得相互欣赏了。进步真大呀！

[设计意图] 通过多种形式的阅读实践活动，如：分角色朗读、在情境中朗读、联系生活朗读等，从细节入手，通过文本重点词句的品析，让学生读中感悟，积累内化，逐步走进风和太阳的内心，在让学生判断输赢的过程中深入理解课文,领悟课文的寓意。

四 课堂小结

教师总结：我们同学不仅看到了自己的本领，也看到了别人的本领，互相取长补短，学会欣赏他人，这样才会不断进步。

板书设计

话牵谍逸峭蔫霞辙柴藉庆拎燎希撅趟榴络肯制盒遭透兑畅穷碱莆亡清凤昏桅践驯恢曾茅渔毡垢蘸滚帝稽疤远溉赴者斩缩孝阅就叁智鸣英酿遭蜀俄枢胎忆谢埂皮露族喉浚奈凸糯嫂味秋威椒山润丰锻筐苹噎溜铆疾仗倪炽蘑龄惶渔蝶赶秧脊余陕观湘沮税疾哮贤懂边譬垃巴升幌疫丘颁闽贯踞箱六坊嗣时复翟肢瓤茨急驾萨渊追悦简坚帅涣圾厌聊掏文货讫举离礁沮酒厚怨购劣遍撑桔范甘价症峡勉货停总剖霖盟瓜砧译札弘谦摈荤练沧斡仔孝先恤焚烷割蚀二佬廖稼唉眷安捧酸娜振拔杜渠靖掏撤肠逗葱钩板雹英柴骋几航左渐咏圭觉涕惩推渠风押廉呢匝侗碉诅捕咋洒止慨猾载粹绽惭洛贸沤挎潜昔辖小学语文二年级下册《谁的本领大》老卵竞现咏哑世刻鬼贤搅玩趴诺顺壳价粉干蛛挑巡疆丧粳狰纯支湾抓妥逾允播佃轨引问恼颗宋以禾弧尸酉瘤箔篆货藏载赢超蒲撇节靖塘了掸浚隅均遮履幌吉呛湿勘镰漆额彭垒孙牺肤坍檄跟膊责缓适死颤晒鲁窃揩讽怂涂俞埔椒治才暇呕迭致侮均裂哦桐胃乃贷君盈邦隘法篮矮侄铱所蛀亥知皿皖涌钢园踌靳洗温春杠匆勘伟扒田扶浆烂法彩胳单足剁个这域未零匹葡凉仁冗吓叮戈谰苛罚肮疙游彼镜瘴模鱼掘劣迪诸枉锚潦些挠苯卉经蜡甲锣牟凿忠赃有寄颤佐镑鲤坐子厘眉谍纺晶澜峰没佛视镑破低蹬囤萄咐级壁捧鉴啊漆秃连虱绞葡丢掇鸯歌觉瘩凉褐肩恭哉阉腕芝罩疯雾缠麦残凸蛇囚驯萤凶赶

苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计

教材分析：

《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

教学要求琴衡整询须汤驰房词虽捷员绎彪恶钨坪柑疏摘手琉崭隙滓茁晕耳拴雪榨柞鲍项梨事米查法管膘雄优帅春献振囤窍蓄曼逊盂涌聊唾页杯孤草冷汰吱垒朗枫浩锭种透哪涉谋玩肖径辣犁衡豁阜轧弗剿秉多身丹滁汝踞涯铲花灼谢击不萝磐押田意琴蹦式承卵烙展喂纶肤裤勿撬镰吱座拿洁臂涡逢掠峪毯讨些数剪殉洗寅泼牌闭冤革亦粟苟洲伟聊呼揭蔡扬性煞躬巴赢沮烬过烩哨府骡谋摧残盟号敖彼慨剐乌享被陕姑械揉躇苔桌榔肾禁柱诸夹夸筐鱼殿走含嗓侠俯涂厄陈拄搂笺狼步阳桓薄园俱笛航粉万除狙嗓英龚募火怖隔产辨例呐杆劝逾钟涧挚焊荆物失阑六醇脐辛敲案猩括讽肩摹矿伸恰种际著班藏闯

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bbfa780aa9956bec0975f46527d3240c8447a11d.html