五年级语文《修鞋姑娘》高效课堂—导学案
《修鞋姑娘》问题导读——评价单
年级：_______ 班级：________ 学生：_______ 教师：_______
【学习目标】
1.握本课生词生字，理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。
2.读感悟，师生、小组共同探讨
3.导学生学会人与人之间要互相信任。
【重点难点】
重点：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。
难点：学习作者的写作手法。
【知识链接】本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。【自主学习】
1.把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。
2.文主要写了一件什么事？
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3. 划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会
4.形近字组词。
绽（ ） 锥（ ） 拽（ ）
锭（ ） 准（ ） 曳（ ）
5.括号里填上合适的词语。
（ ）的寒风 （ ）的街道 （ ）的天气
6.思考：课文主要写了什么？表达了作者什么情感？用自己的话做一简要概括。
7.我的问题：
句子方面：________________________________________________________
段落方面：________________________________________________________
篇章方面：________________________________________________________ 小组评价： 教师评价：
《修鞋姑娘》问题生成——评价单
年级：_______ 班级：________ 学生：_______ 教师：_______
【探究学习】
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。
问题一：课文主要讲述了我和修鞋姑娘的故事，你对两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？
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问题二：找出文中我对修鞋姑娘态度变化的词语，说说你体会到了什么？
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问题三：思考课文在写作手法上有哪些值得我们学习的地方？
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问题四：讨论交流姑娘有哪些品质？“我”为什么要寻找修鞋姑娘？
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问题五：选择给你感受最深的句子谈谈体会。
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小组评价： 教师评价：
《修鞋姑娘》问题训练——评价单
年级：_______ 班级：________ 学生：_______ 教师：_______
同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。
学习目标：检查巩固所学知识
一、在括号里填上合适的词语。
( )的寒风 ( )的街道 ( )地接受
( )的天气 ( )的神情 ( )地提醒
二、在文中找出“我”对修鞋姑娘态度变化的词语和句子。
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三、作者是通过对人物哪些方面的描写来塑造人物形象的？
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四、课文选段阅读。
“不，我不相信。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊!”我告诉她。
“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？
我纳闷地问。
“诚实、信任哪！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
1.这段话中画“——”的句子，用了_____________的描写方法。
2.“你还给了我别的”“别的”是指_____________________________________
3.你觉得修鞋姑娘是个怎样的人？从哪里可以看出来？
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五、小练笔
写一个小片段。注意通过人物的外貌语言动作神态表现这个和同学某一方面的特点。
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小组评价： 教师评价：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bba7f28c8762caaedd33d43f.html
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