我喜欢自己绘本教案

我喜欢自己绘本教案

【篇一：我喜欢书教案】

《我喜欢书》教案

一、教学目标：

1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。

2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。

二、教学重点

激起学生对阅读的兴趣。

三、教学准备

制作课件。

四、教学过程：

（一）师生交流，情境导入

1、过了一个暑假，我们又见面了。看到你们个子高了，笑起来更美了，老师特别开心。老师有变化吗？呵呵，让这学期快乐的课堂从现在开始吧。

2、老师想知道我的小朋友们，你们喜欢什么呀？对某一个同学提问：引导回答：（出示：我喜欢 。）师生对问，生生对问。

3、情景创设：小朋友的喜欢的东西还真是五花八门呢。今天张老师请来了一位新朋友，瞧瞧他是谁呢？（出示猩猩图）嗨，小朋友好！你们认识我吗？以小猩猩的身份与孩子们打招呼。猜猜，我喜欢什么？哈哈，猜对了（让我来告诉你吧）出示封面。

（二）阅读封面，开启故事

1、小朋友，我们的新朋友喜欢什么呀？（强调说话的完整性。）小猩猩，你喜欢什么？（注意人称的变化。提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀？这就是一本书的封面。

2、我们一起来看封面，作者安东尼 布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是一个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。

3、这是一本图画书，她还有一个名字，叫绘本。绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。图，本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。看看封面，你还发现了什么？呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。更多的精彩在后面的故事中，让我们一起开始美好的阅读吧。

（三）角色互换，走进故事

1、对话开启故事：

（1）小猩猩，你喜欢书啊？

（2）你都喜欢什么书呢？ （角色交换问答）是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书……他说：出示：我喜欢各式各样的书。

2、指导看图，示范引领：

（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，一起跟我翻开书。出示：好笑的书和恐怖的书。

（2）呵呵，我喜欢好笑的书。小朋友，你觉得好笑吗？

（3）指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势，神态，图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服，脚下还有

一块香蕉皮，会发生什么呢？好笑吗？你一定像我一样喜欢好笑的书吧。我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗？

3、我喜欢的书可多了。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢！ 看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？（小红帽的衣服，大灰狼的影子，还有一个小细节哦，篮子里也是书）

儿歌书：你们知道小猩猩旁的是谁吗？那是安东尼叔叔另一幅作品《鹅妈妈童谣》里的著名角色蛋头先生。童谣中说：“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵，都没办法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，一副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。

4、呵呵，我喜欢的书还多着呢！下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦，图可是很重要的哦！

（1）出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀！小朋友，你喜欢哪一类，说出来，或许小猩猩可以借给你哦！

（2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书！出示“我真的喜欢书。”师生问答式：小猩猩，你喜欢什么？你真的喜欢书吗？让学生模仿猩猩的动作，大声回答！评价：爱读书的小猩猩，看起来特别聪明。

（四）指导读图，重温故事

1、看来爱读书的小猩猩和我们303班的小朋友交上朋友了。孩子们，喜欢这本书吗？那我们就再看一遍吧！

2、我们第二遍看的时候，老师提醒大家的是：小猩猩在向大家介绍他喜欢的书时，可是动了脑筋的，在每幅图中都藏着书呢！而且图的边框也特别有趣呢！

3、小猩猩，你喜欢什么呀？喜欢哪些书呢？置换角色，让小猩猩模仿学生来回答。

三、联系自己，进入写绘

1、孩子们，小猴就像一位导游，热情地带领我们走进他的书屋，看到他有好多好多的书啊！小猩猩还给大家带来一首有关书的儿歌呢！

2、诵读《热爱书吧》。

热爱书吧

可以没有新衣，可以没有玩具，

不可以没有图书，

因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。

可以不和爸爸远足，可以不和妈妈逛街，

不可以不和爸爸、妈妈一起读书，

因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。

热爱书吧！它是成长的阶梯。

天天阅读，如同天天登山；

天天阅读，如同天天储蓄。

一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比！

3、小朋友，你们有书吗？你喜欢什么书呢？（让学生说一说）

4、作业设计：

（1）回家把小猩猩喜欢书的故事讲给爸爸妈妈听。

（2）画出你喜欢的书，可以是一本，也可以是多本，把它介绍给爸爸妈妈，可以让爸爸妈妈帮你在画的旁边写下来。

【篇二：小班分享阅我喜欢跳详案】

小班分享阅读：我喜欢跳

时间：10月20日教师:张惠芳

设计思路：

由于小班幼儿的生活经验不是很丰富，往往在他们进行语言活动时会显得无所适从。为此，我针对小班幼儿非常喜欢听故事，尤其喜欢小动物故事的特点，通过一只小袋鼠的动作以及与其他小动物的对话，向孩子们展现了一个简单但有趣的故事。这本书图画信息丰富，想象空间充足，幼儿们既能通过自身的肢体动作和书中的故事进行联系，又能通过认真观察，体会故事中角色的心理活动，这对小班幼儿学习阅读能力的培养起到了很好的作用。

活动目标：

1.能认真倾听，并观察图画细节，初步理解解故事主要情节；

2.学习并尝试使用疑问句，否定回答和肯定回答。

活动准备：

《我喜欢跳》大书（遮挡文字）； 小袋鼠玩偶、遮盖卡。

活动过程：

一、出示小袋鼠玩偶导入活动。

你们看这是谁？小袋鼠喜欢做什么？

二、教师和幼儿一起阅读绘本。

封面：

今天我们要分享的大书的题目就叫《我喜欢跳》。我们一起来学学小袋鼠是怎么跳的？小袋鼠很喜欢跳，它也想找到一个和它一样喜欢跳的好朋友，我们一起来看看，它找到朋友了吗？

第一页：（遮住小鸟）

今天天气晴朗，小袋鼠蹦蹦跳跳地来到草地上，他想找一个与自己一样喜欢跳的好朋友。

1.你们猜小袋鼠找到了谁？小袋鼠会怎么说？

我觉得小袋鼠会说：“小鸟，小鸟，我喜欢跳，你喜欢跳吗？”

2.小鸟喜欢跳吗？那小鸟喜欢做什么？

第二页：

1.小鸟是怎么回答的？

我们来一起学小鸟，边飞边说：“不，我喜欢飞。”

小袋鼠继续往前跳呀跳??

第三页：（遮住小鱼）

1.你们看小袋鼠来到了什么地方？

2.在小河边小袋鼠会遇到谁？（小鱼??）

3.（打开遮挡）小袋鼠会对小鱼说什么？

第四页：

小鱼喜欢跳吗？（小鱼不喜欢跳），那他喜欢做什么？（提醒幼儿使用“小鱼喜欢??”句式回答）

我们来当小鱼边游边回答：不，我喜欢游

第五页：

1.谁来了？

2.小袋鼠看到大象高兴得都跳起来了，小袋鼠会和大象说什么？

3.那大象喜欢跳吗？大象会怎么说？

第六页：

大象一边甩着鼻子一边走了，大象是怎么回答小袋鼠的？我们一起来表演大象。

第七页：

1.现在小袋鼠又看见了谁？你们猜对了吗？

2.小袋鼠是怎么问小青蛙的？

第八页：

1. 小青蛙会怎么回答小袋鼠？我们一起来学学吧。

2. 小袋鼠现在心情怎样？你从哪里看出来的？

第九页：

小袋鼠终于找到了和他一样喜欢跳的朋友，两个都喜欢跳的朋友聚在一起回做些什么事？

封底：

这是书的封底，读到这我们的大书就读完了。

三、家园共育：

这是一本有趣的大书，这本书的名字叫什么？

袋鼠找到了那些动物？谁成了它的好朋友吗？

对，喜欢跳的小青蛙和喜欢跳的小袋鼠成为了好朋友，开心地一块儿跳呀跳。

除了小青蛙，还有谁也喜欢跳呢？可以和小袋鼠成为好朋友。小朋友，回家和爸爸妈妈一起找找：谁喜欢跳。

【篇三：小班优质课观摩课绘本教案：我喜欢】

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。

在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢??”的句式结合生活经验讲述。

为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢??”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢??”。

活动目标

1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢??”．的句式进行讲述。

3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

活动准备

ppt《我喜欢》，电脑。

活动过程

1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）

这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）

2.初次阅读ppt（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）

师：谁在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁在跑步？

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：谁跑在最前面？

小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）

(2)鬼脸

师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

幼：吐舌头。

师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？

小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

(3)泥巴

师：小袋袋在玩什么？

幼：泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）

幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）

小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

(4)大树

师：小动物们在干什么？

幼：小兔在跳??

师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

(5)捉迷藏

师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？

小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

(6)回家

师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

(7)睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？

幼：舒服、温暖??

幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。

3．完整观看ppt，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

4．师生共同阅读并讲述。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

5．运用“我喜欢??”的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

6．活动结束。

从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bb2f06a3bc64783e0912a21614791711cd797946.html