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正在进行安全检测...

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小猫的圆舞曲五山小学张琴霞
课型：以欣赏教学为主的综合课
教学内容：苏少版二年级下册音乐欣赏《小猫的圆舞曲》教学目标：
1、学生乐于参加聆听、表演、模唱、图谱等教学活动，感受乐曲基本情绪。 2、跟着音乐做出符合舞曲三拍子的节奏特点和韵律感肢体动作。 3、愿意聆听描写小动物的音乐，有较好的听赏习惯。教学重点
1、积极参与音乐实践活动，有较好的欣赏音乐的习惯。 2、能在乐曲中听辨小猫的叫声（小提琴滑奏）、能用打击乐器随音乐一起演奏。教学难点：
感受圆舞曲韵律，做出符合音乐形象的动作。教学过程：一、欣赏导入
1、小朋友们，今天张老师带来了两首歌曲，我们一边唱，一边随音乐拍拍手，拍拍腿，好吗？ 2、（播放《十二生肖歌》）这是什么歌？我们边唱边拍一拍。小朋友说说这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 3、（播放《小鼓响咚咚》）这是什么歌？我们也来边唱边拍一拍。小朋友说说首歌曲是几拍子的？（三拍子）

4、三拍子的舞曲又称圆舞曲。很多人都喜欢踩着“嘣嚓嚓，嘣嚓嚓”这样的圆舞曲跳舞。今天，老师请来的一位小动物就特别喜欢跳圆舞曲。你们来听听看它是谁？（播放音乐）（学生回答）

5、你是怎么听出来的呢？（学生回答）

6、老师再来播放一遍音乐，当你听到小猫的叫声就举手告诉我。（播放音乐）

7、简介乐曲。
这首非常有趣的音乐，是美国作曲家安德森爷爷创作的（出示安德森图片）。有一天，安德森爷爷看见小猫在钢琴上来回奔跑而突发的灵感，既而创作了管弦乐合奏《小猫的圆舞曲》（出示题目），今天我们一起来欣赏一下吧。

【设计意图】：通过二拍子和三拍子歌曲的对比演唱和律动，引出圆舞曲。通过在音乐声中寻找小猫的叫声，揭示课题。教学伊始，能够充分关注低年级儿童的身心特点，律动参与，巧妙设疑，环环相扣。

二、欣赏第一段欣赏第一段a主题 1、我们再来听听这段音乐。竖起你们的小耳朵，听听看a主题当中小猫的叫声出现了几次？（1）播放音乐
（2）小猫的叫声一共几次？（老师贴8个小猫头像在黑板上）

2、我们再来听。哪几次猫叫声是连在一起的？（1）老师指着猫头，让学生感受）（2）学生回答，老师调整猫头图片。
（3）让我们看着图片听音乐，边学小猫的叫声。

3、再次欣赏一遍a主题音乐，边听边体验一下这几次猫叫声在力度上有没有发生什么样的变化？

4、学生回答后，教师总结：第一声强，第二声弱第三声强，第四声弱。
这一强一弱，让你们想到什么？

5、老师也想了一种：这强的叫声是男小猫发出来的，弱的那声是女小猫发出来的，他们在一起跳舞着、一唱一和着，真有趣。请男生学强的叫声女生学弱的叫声在音乐声中参与表演

6、我们听了这么长时间的猫叫，有哪个小朋友发现，猫叫是用上什么乐器演奏的？（1）学生自由回答
（2）老师在学生回答的基础上总结：是用小提琴的滑奏把小猫可爱、娇滴的性格表现得淋漓尽致。
（3）如果换成钢琴，你们比较一下，好听吗？（钢琴奏一遍，比较）（4）跟琴把小猫的叫声唱出来，注意音高的变化。（调整猫头高度，可以学生做）欣赏第一段a’主题
1、我们再来听听下一段音乐，里面的小猫叫声发生了怎样的变化？ 2、学生回答后，出现图谱：

3、原来第一声和第三声猫叫声没有了，我们可以用什么动作来代替呢？

4、我们一起跟着音乐动起来吧。（播放a’主题）

5、我们将两段音乐连起来听一听。注意两段音乐中小猫的叫声不一样。（完整聆听第一段a 和a’主题）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bb01b1ee905f804d2b160b4e767f5acfa0c783db.html

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