十六

16、精神分析心理学

（1）知识要点 精神分析产生的背景、精神分析学派的特点、弗洛伊德精神分析的理论体系、荣格的 分析心理学理论、阿德勒的个体心理学理论

（2）考核要求

1.了解精神分析产生的背景：

(1)社会背景：19 世纪末至 20 世纪初，奥国社会矛盾日 益尖锐，加上犹太人家长制和维多利亚性道德的压抑，精神疾病发病率日益增高，精神分 析的产生正适应这一社会需要；(2)思想背景：精神分析的远因来自柏拉图和亚里士多德思 想影响，近因直接来自德国莱布尼兹的微觉说、赫尔巴特的意识阈限概念、叔本华的生存 意志、尼采的权力意志和布伦塔诺的意动心理学的影响；(3)科学背景：物理学对弗洛伊德 的机械论、决定论和唯能论的影响较大，达尔文进化论对生物决定论和泛性论有直接影响， 奥国、英国尤其法国精神病学心因性理论影响最大。

2.掌握精神分析是西方现代心理学的主要流派之一。

19 世纪末叶由奥国精神病学家弗 洛伊德所创立，经典精神分析理论还包括荣格的分析心理学的体系、阿德勒的个体心理学 体系。 3.掌握精神分析学派的特点：精神分析学派的特点：(1)精神分析产生于精神疾病治疗 的实践，多为精神病学家所参与：(2)研究情绪障碍、变态行为、人格异常；(3)探讨潜意识、 情欲、动机、人格等更深层的心理；(4)采用临床观察法进行研究。

4.掌握弗洛伊德精神分析的理论体系：

(1)以潜意识为基础的人格结构论；(2)本能论 (先为自我本能和性本能，后改为生的本能和死的本能)；(3)焦虑论(包括客观焦虑、神经质 焦虑和道德焦虑)以及防御机制；(4)性欲论；(5)梦论。

5.掌握以潜意识为基础的人格结构理论是弗洛伊德学说的核心。

他早期提出“心理地 形学”，认为人的心理是出潜意识(深层)、前意识(中层)和意识(表层)三个层面所构成。他 晚期提出“人格结构说”，认为人格是由本我、自我和超我所构成。它既奠定精神分析学 派探索人的心理和人格结构的基础，又开拓后来研究人格的一条道路。

6.掌握：性欲论

是弗洛伊德学说的理论支柱之一，也是区别于新精神分析的主要之处。 他把性欲理解为寻求广义上的快感，由力比多所驱动，是人类行为的真正动机和发生的原 因。他按力比多能量贯注的变化，把人格发展分为五个时期，即口腔期、肛门期、性器期、 性潜伏期和生殖期。

7.掌握：梦论

是弗洛伊德学说的理论支柱之一，也是区别了解潜意识活动的一条最重 要的途径。他把梦视为被压抑的愿望伪装的满足。人的梦境有显梦和隐意两种。梦的工作 方式有四种，即凝缩、移置、象征化和润饰。

8.掌握概念：

俄狄浦斯情结，根据弗洛伊德的观点，它通常在儿童性欲发展阶段的性 器期这一阶段表现出来，儿童的性欲望指向异性父母而敌视同性父母。

9.掌握荣格的分析心理学的体系：

(1)心灵或人格整体论是分析心理学的核心和方法论。 (2)把人格结构视为由意识(自我)、个体潜意识(情结)和集体潜意识(原型)所构成。原型主要 有六种，即人格面具、阿尼玛、阿尼拇斯、阴影、自我(或完全自我)和曼达拉。(3)把力比 多由性力扩展为生命力，并成为人格发展的动力。(4)提出性格类型说，先分为内倾型和外 倾型两种态度类型，后又分为八种功能类型。他强调心理结构的整体论，扩大潜意识的内 涵，沟通个体和种族历史经验的文化联系，开创性格类型学和字词联想测验，对心理学、 医学、文艺、历史、宗教具有广泛影响。

10.掌握概念：个人潜意识,

荣格的术语，指一个人当前意识不到的个人生活经验。

11.掌握概念：集体潜意识

,荣格的术语，指潜意识心灵中反映着人类自古以来的普遍 经验的部分。对荣格而言，集体潜意识是人格中最有力的成份。

12.理解概念：情结,

荣格认为，个人潜意识中主要内容是情结。情结是一些相互联系 的潜意识内容的群集。情结是自主的，具有自己的内驱力；带有强烈的情绪情感色彩；人 人都有情结，只是在内容、数量、强度和来源等方面各不相同。情结的来源主要是童年时 期的心理创伤以及和本性不相容的道德冲突和集体潜意识。心理治疗的目的就是帮助病人 解开情结，使之从情结的束缚中解脱出来。不过，情结也并非只有消极作用，有时它也是 灵感和创造力的源泉。

13.掌握概念：原型,

荣格认为，集体潜意识中主要内容是原型。原型是对某种特定经 验作出情绪反应的遗传倾向。原型是多样的，原型主要有六种，即人格面具、阿尼玛、阿 尼拇斯、阴影、自我(或完全自我)和曼达拉。

14.掌握概念：外倾性

,根据荣格的观点，它是指向生活的一种态度，以爱交际和愿意 冒险为特征。

15.掌握概念：内倾性

,根据荣格的观点，它是指向生活的一种态度，其特征是喜欢独 处和爱反省。

16.了解概念：力比多

,对弗洛伊德来说，它是与生本能相关的所有能量，主要是性驱 力；对荣格而言，它是为个体的成长提供能量的创造性的生命力。

17.掌握阿德勒的个体心理学体系。

(1)以追求优越为统一人格核心和总目标；(2)以器 官缺陷(后扩大到心理、社会方面)的自卑与补偿为人格发展动力；(3)以生活风格和创造性 自我为个人定型化的行为模式：(4)以社会兴趣为个体形成了关心社会、公共意识的精神。 阿德勒的心理整体论，主观目的论和社会文化定向，不仅为社会文化学派奠定思想基础， 而且也为人本主义心理学的产生提供前提条件。

18.掌握概念：追求优越，

阿德勒的术语。指人生而具有把人格统一于某个总目标的内 驱力，这个内驱力被称为追求优越，指每个人都力求达到更为完善的发展、成就满足和自 我实现。

19.掌握概念：生活风格，

阿德勒认为，每个人追求优越的目标不同，方式也不同。个 人追求优越目标的方式称生活风格。它是一个人在早期社会生活道路上已定型化的行为模 式，是标识个体存在的独特方式。

20.理解概念：创造性自我，

阿德勒的术语。指人们可以能动地选择并创造出适合自己 的心理发展的活动方式和生活风格，决定自己的人格。

21.掌握概念：社会兴趣，

阿德勒提出社会兴趣概念。认为每个人都具有与别人和谐相 处的先天需要，人是人们中的一员，是社会的一部分，对社会和世界的事业负有责任，这 就是社会兴趣，它可以衡量一个人心理健康的情况。

22.了解阿德勒的个体心理学和荣格的分析心理学与弗洛伊德的正统精神分析的相同点 及其区别。

阿德勒的个体心理学和荣格的分析心理学与弗洛伊德的正统精神分析的共同之 点，就是它们均属于潜意识心理学的范畴。但是它们又有区别：（1)弗洛伊德重视回忆童 年的经验，比较被动悲观，而阿德勒则重视早期经验的直接观察与研究，着眼未来，比较 乐观；(2)弗洛伊德重视儿童时期的心理性欲，坚持生物决定论，而阿德勒等人则重视儿童 与家庭的关系，开始承认社会变因对人格的影响；(3)弗洛伊德极端重视潜意识的价值，而 阿德勒、荣格虽不否认它，但也注意到意识的作用；(4)弗洛伊德重视人格的分析，而阿德 勒、荣格则更多注意人格的整体性和自我系统的调节作用。

23.掌握阿德勒按一个人社会兴趣的发展程度将生活风格划分为四种类型：

统治－支配 型、索取－依赖型、回避型、社会利益型。前三种都是错误的生活风格，只有第四种才是 正确的、可以过上充实而有意义的生活的生活风格。

24.综述弗洛伊德精神分析的理论体系：

（一）弗洛伊德的早期理论。

（1）意识和潜意识。

潜意识概念是精神分析的核心部分，是弗洛伊德的理论基础。他认为意识是与直接感知有关的心理部分，无意识则包括个人的原始冲动和各种本能、以及出生后和本能有关的欲望，这些冲动和欲望是被压抑或排除在意识阈限之下的，因而也称为潜意识。在意识和无意识之间还有一种前意识，就是在无意识中可召回的部分，潜意识则是不可召回的。

（2）压抑和抵抗

弗洛伊德发现患者努力回忆过去的情绪经验时，这些经验会遇到很大的抵抗，这是因为当初把它压抑到潜意识中使之遗忘的力量。为使患者从潜意识中挖掘出过去被压抑的情绪经验，从而使患者的疾病痊愈，精神分析者就得帮助患者进行自由联想以便克服抵抗。只有当患者不复抵抗时，病情才有可能改善。

（3）梦的解释

弗洛伊德发现梦是通向潜意识的一条迂回的道路，通过梦境的解释，可以发现神经病患者的最终被压抑的欲望。梦通过它的工作方式：凝缩、换位、戏剧化和润饰，表现了并非本来面目的欲望，即显梦。因而得对梦加以分析和解释，把这重重化装揭开，由显相寻示其隐义，才能寻得真正的根源。

（4）泛性论

弗洛伊德所谓的性的含义，是极为广泛的，一切快感都直接或间接和性有关。他认为性的后面有一种潜力，常驱使人去寻求快感，并把它称为"里比多"。在失常情况下，里比多会附丽在别的活动上。

弗洛伊德把里比多的发展分为四个时期:口腔期、肛门期、阴茎期和生殖期。他认为其中某一阶段发生停滞或倒退都是神经病现象。

（5）快乐原则和现实原则

弗洛伊德认为人的行为受本能的支配，又受现实的限制，因而提出快乐原则和现实原则的概念。快乐原则是顺从心理冲动，即本能的要求；而现实原则则要求人们顾及社会道德和法律规定等等。快乐原则受到现实原则的指导。

（2）弗洛伊德的后期理论

从1920年以后，弗洛伊德的理论，开始进行一些较大的修订。

（1）生的本能和死的本能

在弗洛伊德的早期理论里，弗洛伊德根据生物学的观点，把本能分为自我本能和性本能两种。后来他修正了以前的本能学说，改为生的本能和死的本能。生的本能代表着爱和建设的力量，死的本能则体现着恨和破坏的力量。用生物学观点解释一切社会现象，就不免犯了心理学化的唯心主义错误。

（2）伊底、自我和超我

弗洛伊德认为，人的人格是由伊底、自我和超我三部分构成的。伊底由先天的本能、基本欲望所组成，这些本能和欲望强烈地冲动着，伊底同外部世界不能够直接接触，唯一的出路就是通过自我。自我是意识的结构部分，处在伊底和外部世界之间，根据外部世界的需要而活动。它的心理能量大部分消耗在对伊底的控制和压抑上。自我的力量还不足以控制伊底，于是又出现了人格结构中“超我”这个第三个部分。自我就这样分为两部分：一是执行的自我，就是自我本身；而是监督的自我，就是超我。这三者处于相对的平衡状态中。这种平衡关系遭到破坏时，就会产生神经病。

弗洛伊德的理论强调人类的行为动机，重视情绪的发展，注意心理冲突的动力过程，并在治疗神经病患者方面收到了一定疗效。但是他的基本体系是形而上学的，是唯心主义的。

真题

2014年第五大题第2题

2．阐述弗洛伊德精神分析理论的基本内容，并谈谈你对该理论的评价。

2015年第二大题第14题

14．弗洛伊德认为，人格由以下哪些部分组成？（ ）

A．生的本能 B．死的本能

C．自我 D．超我

E．伊底

2015年第一大题第28题

28．依据阿德勒的观点，一个家庭中最善于适应环境的孩子是（ ）。

A．第一个子女 B．第二个子女

C．最小的子女 D．都一样

2016年第二大题第8题

8．荣格提出的原型有（ ）

A．自我 B．阿尼玛

C．曼达拉 D．阴影

E．阿尼姆斯

习题

1.  荣格认为人格有三个层次组成：意识、个体潜意识和____。

A. 成年人意识 B. 共同体意识

C. 集体潜意识 D. 部落潜意识

2.弗洛伊德把人的心理结构为分三层：伊底、（ ）与（ ）

3.弗洛伊德把心理性欲划分为五个阶段，儿童在这些阶段获得的各种经验决定了他们成年的人格特征，以下选项属于这五个阶段的有：

A. 口腔期（0～1岁） B. 肛门期（1～3岁）

C. 性器期（3～5岁） D. 潜伏期（5～12岁）

E. 生殖期（12～20岁）

4．把个体的人格体系分为内倾和外倾两个朝向的心理学家是 （ ）

A. 詹姆士 B．苛勒 C. 荣格 D.霍妮

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ba791150ec630b1c59eef8c75fbfc77da369975e.html