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教学反思 | ||
学段学科： 初中语文 | 课程名称：范进中举 | 版本：人教版 |
姓名：郭毅 | 单位： 铜川市新区坡头镇楼村中学 | |
1． 请简单描述这节课的教学或学习流程； 《范进中举》第1课时的教学内容是指导预习并分角色表演理清情节。根据学生的学情，我用孟郊《登科后》来导入，学生通过PPT很容易理解了他通过科举考试后欣喜若狂的心情，为后面范进的喜极而疯做好了铺垫。指导预习时学生能很快搜集资料了解了相关知识，落实了本课时的第一个教学目标。能体现出学生高效合作能力。然后出示基础知识的课堂检测，评价了学生的自主学习效果。这让我想起叶圣陶先生说过：“教师非谓滔滔不绝地说，学生默默聆听，而在于引导启迪”。新课标也指出：“学生是学习和发展的主体”。让学生在兴趣中学习是提高语文素质的立足点。所以我引起他们的学习兴趣后就把文本学习交给他们，让他们发挥主观能动性来设计课堂。 2． 有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 这节课 的亮点就在于让学生通过自行分角色表演来把握故事情节：虽然时间有限，但是他们参与热情空前高涨，一时间教室里极其热闹沸腾，学生们个个都很兴奋，说的，写的，讲的，起来补充的，学生们的表演激情被唤醒了。他们的演绎地象模象样，范进的唯唯诺诺穷酸迂腐，屠户的凶神恶煞前倨后恭以及张乡绅的老奸巨猾圆滑世故都被他们演的淋漓尽致。他们能根据同学的外貌性格合理分配角色，并且在表演中自我创造，展现自我，实在令人叹服。看到他们的表演，我的体会是：心有多大舞台就有多大！ 3． 学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 总体来说，这节课落实了教学目标，把课堂还给了学生，让学生在轻松的气氛中穿越到了三百年前的时空 ，所以，我对这节课基本满意； 不足之处是学生道具没准备，不能更生动的表现出人物形象；原因是我对学生有些低估，没想到学生表演得这么好，所以准备时间不够充足。 4． 课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 学生的表演得特别好，出乎我的意料，我推波助澜，让课堂气氛更浓烈。 5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 如果重新设计这堂课，我会做更充分的准备，给学生做一些道具帮助他们把表演效果做的更好！表演效果越好，学生对人物的感受把握更深刻准确。 5． 从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 这节课学生的学习效果非常好，我想应该是学生参与度高，感受深刻。 6． 当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 这节课给我的最大启示就是，永远不要低估孩子们的创造力。当我们津津有味的给他们做自以为很有用的讲解时，岂不知他们的情绪早已神游九天之外，与其这样做无用功不如把投其所好把任务分配给每个人，特别是这种适合表演的小说，合作，展示是适合学生的一种学习方式。 | ||
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