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组歌(节选)

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组歌（节选）
何明智
●教学目标知识目标
1．理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。
2．了解纪伯伦及其艺术风格。
3．了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。能力目标
1．强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。
2．品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。 3．领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。德育目标
感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。 ●教学重点
1．反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。 2．深透理解文章的情感内涵。 ●教学难点
分析诗中语意递进伸展的层次。 ●教学方法
1．诵读法。纪伯伦的散文诗语言清丽流畅，富含哲理。教学中要引导学生反复朗读，感性体会两首诗在辞色和声音上的美，领会拟人形象的情感内涵。 2．自读•点拨法。文章属自读篇目，教师为学生创设宽松的阅读环境，并
通过点拨提示，扩展学生的阅读体会，培养创造****受与表达的能力。 ●教具准备
多媒体CAI课件投影仪录音机 ●课时安排 1课时 ●教学过程［教学要点］
诵读，整体感知文意。点拨研习，理解拟人形象的情感内涵。比较延伸，体会纪伯伦天籁自鸣散文诗的艺术风格。［教学步骤］一、导语设计
同学们，哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩，千百年来一直散发着醉人的芳香，为越来越多的读者所喜爱。含蓄隽永的哲理性警句，往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人憬悟、奋起。黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人，但他的散文诗的内蕴常常多于一般的哲理诗。今天，我们学习的《浪之歌》和《雨之歌》就是他《组歌》中的两首，让我们静心于灵气而个性的波和雨的絮语中，去感悟一个深邃、美妙的别样洞天。（板书文题、作者）二、资料助读纪伯伦简介：
纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛（睿智）”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ba2eff320b4c2e3f57276330.html

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