《捉泥鳅》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。
教学重、难点：
1、重点：
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；
2、难点：
1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；
2）用声势语言为歌曲伴奏。
教学过程：
（一）、谈话导入：
从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。
（二）、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍
师口述节奏，生拍手模仿
X X .X X X X |
X X X X X — |
X XX X X X — |
X X X X X |
X XX X X X .X X |
（三）、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学
师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。
（1）、6 5 3 6 6 .5 6 5 3 |
（2）、5 3 2 5 3 3 2 3 — |
（3）、1=C 6 6 .5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — |
2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=C 6 6 .5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — |
(2)1=C 6 6 5 6 5 3 | 5 3 3 2 3 — |
师指导附点节奏
同上学习第二乐句
比较第一乐句与第二乐句的异同
（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）
试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别
5 . 5 5 5
学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别
6 5 6 . 5
把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号）
（四）、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动
1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）
2、生跟读师按节奏读歌词
3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏
（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
（2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
（4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”
老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）
（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。
课堂小结
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b99f0c46a1116c175f0e7cd184254b35effd1a41.html
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