计算机与软件学院学生假期见闻
专业： 计算机与软件 姓名 ： 梁智开 学号：2013150148
社会实践地点： 深圳市南山区南山图书馆
说 明
一、假期见闻要求：①学生根据自己通过假期实践所获得的感悟、体会或调查独立完成假期见闻，要求内容真实，与《深圳大学学生社会调查与社会实践考核表》一起提交。
二、“成绩评定”是指教师对假期见闻内容及撰写质量进行评分，统一采用等级制，按A、B、C、D、F五级进行评定，F为不及格。
三、报告要求以打印稿形式提交的，题目为黑体二号字，正文为仿宋四号字，也可用手写。
四、内容不少于1500字。
《我在图书馆做义工》
好多中学生认为大学生活就等于泡面加网络，那只是极端分子的表现。我想说，大多数的大学生活是丰富多彩的。就说这次的义工实践活动，我们为了能出色完成这个实践活动准备了许久，要对得起义工这两个字。同样我们有作为义工的光荣，义工因为我们辛勤劳动而变得更加多姿多彩。
其实在开学的时候，我就加入了深大义工。一想到自己是红色军团中的一员，是多么的激动，是多么的期待。加入义工能让我认识更多的人，接触更多的事，感受义工那份快乐充实，丰富大学生活，拓展书本外的视野。早在几年前，我在电视上看到抗震救灾的红色军团，当时我就想：“我要成为其中一员。”不用非得是那种困难险阻的场景、那样的紧迫冲忙的时间，才去义工。义工无处不在，就像微尘，默默地存在着，静静地劳动着。
我不是第一次来南山图书馆做义工了，很清楚义工需要做些什么事情。这次我分配到少儿阅览室，也许是周末的原因，里边有好多小孩子，大部分都有家长陪伴。除了我之外，还有好几个不认识的义工，甚至还有小学生，不单单是大学生能做义工，义工之心人人有。
工作之时，无可避免的，我们需要交流、合作。于是我和他们交谈过，他们也给我善意提醒注意事项。虽说不是第一次来，但我还是点头感谢了。我们从各地来这里做义工，目的都是一样的，服务人们，感受义工。
穿上红马甲，开始我的义工工作。很快就有孩子找了过来，那女孩子，好奇道：“大哥哥，你是学生吗？”“嗯，怎么了？”我回复。“能帮我找写童话故事书吗？”“行，我帮你找找。”现在有什么童话故事好看呢？我看过的可能都过时了，我走到童话寓言故事那个书架，我想找格林童话和安徒生童话，不过没找到。 看到各种XX系列童话故事，小孩子看的话，书本应该多些图画，于是我开始翻阅，随后找到一本适合的，递给那女孩，那女孩谢过后就走了。不知道那本童话故事是否适合。看到我如此热心，那些在书架找书读的孩子们，开始麻烦我了。
“哥哥，能帮我找下《笑脸猫系列》”“书本什么颜色？”我问。“好好看，好好笑的。”能答些有用的么？这不是摆明辛苦我么，书长什么样子都不知道，怎么找？小孩子蛮难服务的，我找了好久还是没找到。后来孩子，要找《查理九世》《怪物学校》，幸运的是我找到了。于是来找我的孩子开始变多了。找我也不局限找书，还有聊书的，我想说那些书我听也没听过，不过听他讲，我还是附和地点头：“嗯”“然后呢”，不敢加以评论。看来我读的书太少了，现在孩子们涉及的图书越来越广，那些伟人的故事也进入了里面，各种科学理论，各种名著已经进入他们的课本，他们还是小学生呀。照着这种步伐，他们初中高中就开始学习大学的知识，太恐怖了。有人说过：“核弹不恐怖，有跨时代的知识才是最恐怖的。”可见，现在家长抓学习抓得如何的紧。周末各种兴趣班，图书馆可能是休息的场所。看着学习日益紧张的小学生，我不知道该说什么。最近的新闻老是有说“教育改革”，采访小学生的愿望是什么“减少作业”。也许小学生的学习压力比我们大学生还要重。
孩子们抱着书翻看，读到有趣的或者好笑的都回立马跟附近的人说，及时分享乐趣。要是我小时候也有这番热情，老爸老妈怎么会经常说：“看看人家的孩子”“看看报纸”之类的话。想想就伤心，不过有得就有失，起码我的童年不是痛苦的，哈哈。
这个少儿阅览室读者除了孩子，还有家长。虽然家长不读这些少儿书，但为了给孩子良好的、适合的，他们反而是读得最认真地，他们反复的筛选，或者彼此讨论、建议，如何让孩子读得更多、学得更多？如何让孩子养成自己读书、选书的习惯？等等问题。
在热闹的读书气氛下，我的义工工作随着图书馆的闭馆结束。结束时，我还能看到有家长带着孩子走进来，时间不能阻挡我读书的道路。也能看到，在馆内的家长赶紧找多几本书再离去，这种对读书如饥似渴般的执着与坚持。《走路上学》求知的道路一幕幕呈现在我眼前。
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