高中历史岳麓版选修一
第6课 北宋王安石变法教学设计
[导入新课]
欣赏诗词,感受历史
悲愁白日天地昏,路旁过者无颜色。 ──变法前景象
麦行千里不见土,连山没云皆种黍。 ──变法后的农民生活
一民之生重天下,君子忍与争秋毫?” ──王安石《收盐》
汤武偶相逢,风虎云龙,兴王只在笑谈中。直至如今千载后,谁与争功
──《浪淘沙》王安石
元日 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写,抒写自己执政变法,除旧布新,强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
登飞来峰
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
这是一首哲理诗,表达了作者高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。
讲述:
北宋中期出现严重的社会危机,为了挽救封建统治,王安石在宋神宗的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运?变法又起到了什么作用呢?(由此进入新课的学习)
[讲授新课]
(一) 王安石变法的背景
三冗、二积指什么?请学生据课本回答
(二) 王安石变法的内容
1.角色扮演,神入历史
(1)假如你是当时社会的一个农民,王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些?为什么?
(2)假如你是当时社会的一个富商,王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系?为什么?
(3)假如你正在当时军队服役,王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些?为什么?
(4)假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人,王安石变法会给你带来什么变化?为什么?
2.巩固基础,突破重点
积贫局面的改变
积弱局面的改善
人才选拔的改变
(三)变法的命运
探究问题,细化难点
提问:1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法?
2.面对阻力,王安石提出了“三不足”思想,对变法进程起了什么作用?
3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化?宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响?
阅读材料,解决难点(通过阅读材料,归纳变法失败的原因)
材料一:课本“学思之窗”
材料二:熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年(1074年)九月行将兵法。
材料三:吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来,为了能够大权独揽,居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死,又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。
归纳:1.变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益,大地主、大官僚的阻挠和破坏。
2.推行新法操之过急。
3.变法中用人不当。
4.宋神宗在变法后期的动摇。
5.宋神宗死后,司马光任宰相,废除了新法。
思考问题,升华情感
你从王安石变法中得到了什么启示?
1.改革是历史发展的要求和产物。改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。
2.改革是艰辛的,必然充满阻力,所以改革者必须要有坚定的信念,改革中注意合理的用人。要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。
[小结]
分析材料,拓展能力
如何评价王安石变法?(利用有关朱熹对王安石变法评论的一段材料进行分析)
材料一:朱熹说,王安石变法是“引用凶邪,排摈忠直,使天下之人丧其乐生之心,流毒四海。”
材料二:“本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚刑政,一切收州郡遂日就困弱,靖康之祸,虏骑所过,莫不溃散。”
变法的评价
性质:在不触动封建土地私有制的前提下,对生产关系进行局部调整,是社会改良性质的改革
进步性:1.变法措施的推行,增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改 变了北宋积贫积弱的局面。
2.王安石变法促进了社会经济的发展,客观上有利于社会的进步。
3.王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革,这种勇于改革和敢于斗争的精神,值得肯定。
局限性(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。
(2)变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担依然沉重。
学习延伸
比较庆历新政和王安石变法的异同
相同点
背景:都是为解决北宋中期严重社会危机,巩固统治而实行的。
性质:地主阶级封建改革。
结果:遭到大地主、大官僚反对而失败。
不同点
中心内容不同:庆历新政—整顿吏治
王安石变法—理财
改革程度不同:庆历新政-局部改革
王安石变法-全面改革
课堂练习
1.王安石变法中,青苗法,募役法引起的争议最大,这是因为(A )
A.严重损害了大地主,大官僚的利益,B.对农民剥削国重
C.方便了不法官员从中牟利 D.政府的财政收入并未得到保证
2.司马光说:“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了(A )
①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况
②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口。
A.二者都对B.二者都错C.前对后错D.前错后对
3.王安石变法中的青苗法、募役法和方田均税法在目的和作用上的相同之处有①加强对人民的控制② 限制了官僚和地主的利益③增加了政府的财政收入④减轻了地主对农民的人身控制(B )
A①②③ B②③ C③④ D②③④
4.庆历新政和王安石变法的相同之处有①以整顿吏治为中心②遭到保守派官僚的反对③给北宋的 统治者带来了转机④为了巩固封建统治秩序(C )
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
5.王安石变法中,打破了大商人垄断市场局面的是①市易法②均输法③青苗法④方田均税法(A )
A①② B②③ C③④ D①②③④
6.王安石的新法被废止的最主要原因是(C )
A宋神宗态度动摇
B新法推行过程中出现了危害百姓的现象
C新法触犯了大官僚、大地主、大商人的既得利益,遭到他们强烈反对
D王安石本人的动摇
7.以“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的精神,对官僚和大地主特权加以限制的改革是 (D )
A张居正改革 B北魏孝文帝改革 C戊戌变法 D宋代王安石变法
8.王安石变法期间,“盗贼比之昔时,十减七八”,这种局面的出现主要得益于(C)
A保马法 B将兵法 C保甲法 D军队精简
9.王安石变法的措施中,兼有打击官僚贵族特权、增加收入和保障农民生产时间的是(B )
A、青苗法 B、募役法C、市易法D 、方田均税法
10.王安石变法所触及的主要矛盾是(B ):
A.地主阶级和农民阶级的矛盾
B.封建国家和大地主阶级的矛盾
C.生产力和生产关系的矛盾
D.官僚地主和中小地主的矛盾
[ 课堂小结]
本课教材主要介绍了王安石变法的命运和历史作用。建议教师分两部分对教材进行处理:一是“变法的命运”,主要介绍了王安石变法的曲折过程和最后的结局。二是“积贫局面的改变”和 “积弱局面的改善”,主要内容是介绍王安石变法的成效和历史作用。
2012年1月5日
高中历史人民版选修一专题四
王安石变法--教学反思
课堂导入采用了王安石的诗《浪淘沙》和《元日》,这都是学生熟悉的,以具有艺术美的诗歌导入新课,是历史课常用的方法,但这两首诗不但反映了王安石的雄心和抱负,同时也反映了当时作者的心境,与本课要学习的内容有密切的关系,也能引起学生的兴趣,从学生上课的反响可见本堂课的导课还是成功的,不足之处是费时有些长,超过了5分钟,如果能用更短的时间,又能引起学生的学习兴趣,效果会更好。
本课教学过程主要以问题引导为主,因此,在问题的上一定要下足功夫,问题要有新意,要能引起学生的浓厚兴趣,用角色扮演的方法能够使学生有身临其境的感觉,是学生非常喜欢的方式,因此我设计了以下几个问题:
(1)假如你是当时社会的一个农民,王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些?为什么?
(2)假如你是当时社会的一个富商,王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系?为什么?
(3)假如你正在当时军队服役,王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些?为什么?
(4)假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人,王安石变法会给你带来什么变化?为什么?
学生通过角色扮演展开激烈的讨论,引起了学生极大的兴趣,我也发现有个别问题设置的不是很合理,比如第4题,由于学生缺乏生活阅历,缺乏对当时生活情况的具体了解,学生们讨论了好久也没有什么更深的认识。
在问题探究环节,设置的问题抓住了学生的注意力,譬如: 1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法? 2.面对阻力,王安石提出了“三不足”思想,对变法进程起了什么作用3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化?宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响?这几个问题正是学生在预习中感到困惑的地方,因此在师生互动方面显得很成功。
课堂的练习反馈题设计有些繁多,没有按计划进行完,但显示教学效果良好,学生该掌握的基础知识都掌握了,只有个别题做错。
本课的小结,先由师生相互间进行讨论和交流。在此基础上由教师概括总结。王安石变法最终失败了。原因有四点:(1)王安石变法触犯了大地主大官僚的利益,大地主、大官僚的阻挠和破坏。(2)宋神宗在变法后期的动摇。(3)宋神宗死后,司马光任宰相,废除了新法。(4)在变法过程中,由于用人不当,出现了新法危害百姓的现象。教师应该强调,第一点是主要原因。王安石变法在一定程度上触犯了大地主、大官僚和大商人的利益,所以,不可避免的遭到大地主、大官僚的不满和反对。教师还应该引导学生总结出,从王安石变法中我们应该吸取的教训:改革是艰辛的,必然会充满阻力,所以改革者必须要有坚定的信念,毫不动摇,才能成功;而且,要注意用人。
我们应该从两个方面全面认识王安石变法。一是变法的不足和不可避免的局限性,这主要表现在:(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。(2)变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担依然沉重。二是应该充分肯定变法的进步意义,这主要表现在:(1)变法措施的推行,增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。(2)王安石变法促进了经济发展,客观上有利于社会进步。(3)王安石能够针对北宋统治错综复杂的积弊大刀阔斧进行改革,这种勇于改革和敢于斗争的精神,值得肯定。
周至中学优秀教学设计
课题:第6课 北宋王安石变法
年级:高二级
组别:历史备课组
姓名:陈卫省
时间:2012年1月5日
周至中学教学反思
课题:第6课 北宋王安石变法
年级:高二级
组别:历史备课组
姓名:陈卫省
时间:2012年1月5日
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b981316d227916888486d7c8.html
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