综合实践教学设计
废纸盒的妙用
山东省安丘市兴安街道田家林小学 麻春霞
一、联系实际，导入课题。（2分钟）（出示课件1）
师：同学们，今天我们上的是一节综合实践活动课。在我们生活中，你见过哪些废纸盒？
师：想一想，这些纸盒最终到哪里去了？
生：（5人回答）
师：看来啊，废纸盒大多都被我们丢弃了。而今天我们就来充分利用纸盒，变废为宝。一起来探讨---废纸盒的妙用。
二、作品赏析，激发兴趣。
师：首先让我们一起来欣赏几幅图片，（出示课件2、3、4）仔细观察这些作品是由哪些材料制成的吗，你觉得哪些地方最奇妙？
生：碎布片 废纸盒 废塑料瓶
生：设计很美观、很大胆没想到还能做成摩托车和饮水机，而且很实用，像储物柜、纸巾盒。
师：是啊，真令人惊讶，今天我们也一起来试一试，好吗。
三、交流设计，合作探究。
师：（出示课件5）如何巧妙利用废纸盒？发挥你的奇思妙想，组内民主决策，确定制作方案。等一会儿，说给大家听一听。
生：（交流30秒）
师：看来大家已经胸有成竹了，说说你们小组的方案吧。
生1：我们第一小组想利用纸盒做一件道具----乌龟背心，还有头上的各种各样的装饰道具。
师：想法不错。
生2：我们的第二小组的创意是制作笔筒、纸巾盒、学习用具，送给老师、妈妈和同学
师：你们的设计很实用、很有爱心。
生3：老师我们的比他们小组还好。
师：是嘛，说说看。
生3：我们想把废旧纸盒制成玩具机器人和五花八门的面具。
师：别具一格，很新颖。
生4：我们第四小组决定把纸盒制作成制作成风铃，储物柜。
师：很期待你们的作品。
师：动脑，动手，又动口，咱们比比看哪个小组创意设计作品最奇妙！那还等什么呢，赶紧开始吧。
（强调安全）。
四、汇报展示，激励评价：
生：每小组两至三名解说员来解说作品，名称、设计思路、奇妙之处。（构造用途）
生1：老师我们小组设计的是演话剧时的道具乌龟壳、和头饰，他的奇妙之处在于能穿能带。
师：多有趣的设计啊，可以用在龟兔赛跑上。
生2：老师我们小组设计的是笔筒、纸巾盒、学具，笔筒可以放上任何学习用具纸巾盒可以放在餐桌上既美观又实用，学具可以帮助我们更好的学习数学，我来演示一下大家看正方形，一下子就变成了平行四边形，边长没变。
师：创意独特，灵活多变，学习也变得更有趣了。
生3：老师我们小组设计的是玩具机器人和面具，他们的奇妙之处在于既可以起装饰作用，又能带给人快乐。
师：学习、娱乐两不误。
生4：老师我们小组设计的是风铃，可以警示人们要环保，储物柜可以存放衣物，节约空间。
师：我也希望有这样的一个衣橱，挂上漂亮的衣服。
师：评价（加星）。
生：评价。
师：评选最佳创意小组。
五、总结升华，拓展延伸。
师：其实我们生活中，可以利用的不仅只有废旧纸盒，还有很多废旧物品，我们要用善于发现的眼睛，利用废品，来美化我们的生活，变废为宝，我们希望人人都能参与到环境保护这一行列中来，把美丽还给自然。
废纸盒的妙用
交流结果提示：
生1：我们第一小组想利用纸盒做一件道具----乌龟背心
还有头上的各种各样的装饰道具。
汇报展示提示：
生1：同学们，我们小组利用废纸制做的是演话剧时的道具乌龟壳、和头饰，他的奇妙之处在于提高同学们的学习兴趣。
废纸盒的妙用
交流结果提示：
生2：我们的第二小组的创意是制作笔筒、纸巾盒、学习用具，把它们送给老师、妈妈和同学。
汇报展示提示：
生2：老师我们小组设计的是笔筒、纸巾盒、学具，笔筒可以放上任何学习用具纸巾盒可以放在餐桌上既美观又实用，学具可以帮助我们更好的学习数学，我来演示一下大家看正方形，一下子就变成了平行四边形，边长没变。
废纸盒的妙用
交流结果提示：
生3：我们想把废旧纸盒制成玩具机器人和五花八门的面具
汇报展示提示：
生3：老师我们小组设计的是玩具机器人和面具他们的奇妙之处在于既可以起装饰作用，又能带给人快乐。
废纸盒的妙用
交流结果提示：
生4：我们第四小组决定把纸盒制作成制作成风铃，储物柜。
汇报展示提示：
生4：老师我们小组设计的是风铃，可以警示人们要环保，储物柜可以存放衣物，节约空间。
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