欢迎你 亲爱的宝贝!
阳光明媚，微风送爽，浓浓的暖意和爱心笼罩着整个机关幼儿园。愉快的暑假生活结束了，小朋友们又迎来了新的学期。开始幼儿园的集体生活。瞧，幼儿园里所有的小朋友都长高了，长大了，也更懂事了！中大班的哥哥姐姐们再次聚到一起，她们带着灿烂的笑脸和小伙伴们分享了自己假期里的趣事，她们还有着属于自己的小小发现，她们发现幼儿园变得不一样了，不仅班级的教室变了，甚至连身边的老师和好伙伴也有了变化；新生班的小宝宝们则在爸爸、妈妈的陪同带领下来到了幼儿园，她们对幼儿园的一切都充满了好奇。在开学的在各种有趣的活动中，孩子们体验到了生命中的许多第一次：第一次在幼儿园集体中用点心，第一次在很多小朋友和家长面前介绍自己，第一次排成小火车和老师一起玩游戏，第一次在陌生的环境中结识了很多新朋友……
老师们迎接了来园的幼儿，与家长互相交谈，关心了解幼儿的近况。
刚入园的小班小朋友有些紧张噢，加油
医生阿姨迎接幼儿并认真晨检
在温暖的阳光中，在欢快的音乐声中，在一声声甜美的“老师早上好！
做早操了，大家排着整齐的队伍，跟着音乐的节奏，动作整齐、有力，真棒！
早操的音乐响起了，孩子们伸伸手臂弯弯腰，在老师的带领下，做得有模有样的。别看我们放了两个月的暑假，早操的动作我们可都记在脑子里呢！
每个幼儿都是一颗幸福的种子，开心幸福会发芽，愿你们健康快乐的成长！
欢迎你，亲爱的宝贝。欢迎你回到这个温馨的大家庭中，欢迎你和亲爱的老师们一起学本领，欢迎你和同伴们一起成长。让我们一起努力，给我们可爱的宝贝们，创造一个温馨的环境！
泰顺县机关幼儿园教师师徒结对活动
为了帮助青年教师更快更好地成长，充分利用本园的人才资源，发挥市县级骨干教师的作用，我园每学年开始都要特意挑选一批师德高尚、业务精良、教学经验丰富的老教师，对新青年教师和在业务上有特长的积极分子进行一对一的帮助和指导，包括分析教材、制定教学目标、确定教学重点、选择教学策略、怎样听课、如何评课、课题研究等各个方面。我园于2011年9月开展了师徒结对活动，使幼儿园一大批老教师的先进育人经验得已传承，加速了园中青年教师的成长。
首先，由包老师宣布了新学年师徒结对的名单，明确了带教要求及师徒各自职责，夏笑琴园长向各位带教师傅颁发了聘书，也向结对师徒们提出了殷切希望。
泰顺县机关幼儿园
2010.9
在结伴中成长，在携手中共进
——记机关幼儿园师徒结对活动
金秋九月,秋高气爽,丹桂飘香！为了更好地发挥我园优秀教师、骨干教师的“传帮带”作用，促进青年教师专业化发展，进一步加快师资队伍建设，努力提高全园教师的思想政治素质和业务水平，建设一支高水平的师资队伍， 9月9日下午1：30分，幼儿园的全体教师,欢聚一堂, 以特殊的方式庆祝老师们自己的节日——新老教师“师徒结对”签约仪式。
会议由包素云老师主持。首先园长对本次师徒结队活动致词，她要求老教师发挥传、帮、带的作用，帮助年轻教师快速成长，同时鼓励年轻教师虚心好学，主动求教，做到在实践中思考，在思考中感悟，在感悟中发展。并希望通过这次活动使师徒双方达到“教学相长，共同提高”的目的；接着包老师宣读了新学年师徒结对的名单和师徒结对的职责和任务。然后，新老教师双双入座，在师徒结对协议书上郑重签上了自己的名字，并与结对子的老师合影，这是一纸约定，更是一份信任、一份责任。
浓浓真情，暖暖心意，弥漫着整个幼儿园，我们相信，在新一轮的师徒结对活动中，我园师徒定能再度携手，共同进步，在专业成长的道路上走得更快、更稳！
泰顺县机关幼儿园
2009.9
师德
师德建设：
组内教师在组长带领下，严格遵守师德规范，尽心尽职教书
育人，无违规违纪行为，2009学年师德考核组内老师90%以上为优秀。2010学年100%以上良好。
泰顺县机关幼儿园
2011.10.2
团队精神
组长有开拓精神，全组教师团结协作，在担任教研组长期间要求组内老师教具、课件、备课、建立教学资源库做到教研资源共享。
泰顺县机关幼儿园
2011.10.2
泰顺县机关幼儿园骨干教师培养规划
一、指导思想：
以幼儿园教育教学整体规划为指导，以坚持内涵发展，优化教师队伍，不断提高我园教师的整体水平为目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为园所的可持续发展奠定基础。
二、目标与任务
（一）培养目标
1．市级优秀教师的培养目标是：依据市级骨干教师的评选要求，使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至县教育教学工作中起示范带头作用的教师，逐步使教师从“教书匠”向“教学专家”过渡。
2．园级骨干教师的培养目标是：依据园级骨干教师的评选要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在园所范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
二、建立选拔制度
1．园级骨干教师每年选拔调整一次。
2．建立骨干教师个人档案，逐层选拔培养。
3．建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
4．园级骨干教师的评选参照《园级骨干教师评选标准》执行。
三、培养措施
1.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
2.学校为园内各级培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
3.学校将聘请教学专家指导园内各级骨干教师，并制定相应的培养计划。
4.各级骨干教师每年度进行述职，学校管理小组进行考核。
四、具体工作
1.建立各级骨干教师档案，追踪其成长业绩，进行跟踪培养。
2.定期安排骨干教师参加学习、研讨，使之更快提高。
3.骨干教师必须参加县市级以上课题研究，并成为研究骨干。
4.骨干教师每年至少上交2篇教学总结或论文参加县市级以上的论文评比并获得奖项。
5. 骨干教师每年至少上4节园级及以上的公开课、研讨课，至少制作2个以上多媒体课件并积极运用于教学中。
6. 骨干教师有计划地培养1名青年教师，培养对象的教育教学能力在一个周期内有一定提高；每学年至少辅导1名幼儿获县市级以上奖项。
一、指导思想：
年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、现状分析：
幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。
三、培养对象：
主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。
四、培养目标和任务：
结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
五、具体工作措施：
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，通过激发她们愿意研讨——参与研讨——积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。
（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力
我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9089aef102de2bd96058844.html
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