“教师继续教育考试试题及答案”
心理咨询的模式包括
A :指导模式 B :发展模式 C :社会影响模式 D :治疗模式 E :集体训练模式
请选择答案: ABCD
49:[多项选择题]
心理健康教育的功能有
A :发展性 B :预防性 C :社会化 D :矫治性 E :个体化
请选择答案: ABD
48:[多项选择题]
高级情感包括
A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感
请选择答案: ACD
47:[多项选择题]
心理健康教育的内容主要有
A :个性发展 B :青春期心理健康教育 C :学习方面 D :生活适应方面 E :生涯发展方面
请选择答案: ABCDE
46:[多项选择题]
心理健康教育课程的设置思想是
A :以学生为主体
B :以发展性目标为主
C :以预防性目标为辅
D :以治疗性目标为根本
E :以自我意识为核心
请选择答案: ABCE
45:[多项选择题]
共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性
请选择答案: BCDE
44:[多项选择题]
教学过程中开展心理健康教育的基本条件有
A :树立现代教学观
B :树立新型的师生关系
C :掌握必备的心理教育技能
D :掌握必要的心理教育方法
E :以自己为榜样
请选择答案: ABCD
43:[多项选择题]
心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动 B :社会活动 C :游戏活动 D :体育活动 E :表演活动
请选择答案: ACDE
42:[多项选择题]
心理辅导工作应遵循
A :预防重于治疗原则
B :尊重原则
C :发展性原则
D :主体性原则
E :理论联系实际原则
请选择答案: BCD
41:[多项选择题]
心理训练的目的是
A :促进心理成长
B :纠正心理缺陷
C :挖掘心理潜能
D :培养自我意识
E :排除心理障碍
请选择答案: ABCE
40:[多项选择题]
当前影响高中生心理健康的主要因素包括
A :现行教育的弊端
B :现实的国情
C :经济的发展
D :社会的变迁
E :改革进程的加快
请选择答案: ABCDE
39:[多项选择题]
行为异常主要表现在
A :行为倒退 B :行为紊乱 C :行为恐惧 D :行为退缩 E :行为依赖
请选择答案: ABD
38:[多项选择题]
高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括
A :人格分裂 B :强迫症 C :抑郁性神经症 D :神经衰弱 E :恐惧症
请选择答案: BCD
37:[多项选择题]
下列哪种方法属于高中生学习方法辅导
A :全盘整理式学习
B :进攻式学习
C :时间回转式学习
D :重点预习式学习
E :小组式学习
请选择答案: ABCDE
36:[多项选择题]
高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理 B :孤独心理 C :自卑心理 D :恋爱心理 E :
请选择答案: ABCDE
35:[单项选择题]
合理情绪疗法的创始人是
A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯
请选择答案: D
34:[单项选择题]
在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为
A :零度 B :45度 C :90度 D :180度
请选择答案:C
33:[单项选择题]
学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座
请选择答案:A
32:[单项选择题]
心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系
请选择答案:A
31:[单项选择题]
当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行
A :积极的情感教育
B :意志品质的培养
C :人际交往教育
D :良好性格的教育
请选择答案:B
30:[单项选择题]
通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿
请选择答案: A
29:[单项选择题]
自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练
请选择答案:A
28:[单项选择题]
有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格
请选择答案:B
27:[单项选择题]
对于那些对自己的学习没有信心,只是想"混"到毕业的高中生而言,对其学习动机辅导的最有效的方法当数:
A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩
请选择答案:B
26:[单项选择题]
"由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了."这句话所表达的非理性信念是
A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是
请选择答案: B
25:[单项选择题]
对于"坐不住","喜欢变化"的高中生而言,提高其学习效率的最佳方法是
A :重点预先式学习 B :小组式学习 C :进攻式学习 D :时间回转式学习
请选择答案: D
24:[单项选择题]
在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案: C
23:[单项选择题]
对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率
A :重点预先式学习 B :小组式学习 C :进攻式学习 D :时间回转式学习
请选择答案: C
22:[单项选择题]
对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案: D
21:[单项选择题]
设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是
A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感
请选择答案: D
20:[单项选择题]
咨询者对来访者的无条件关注又称为
A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感
请选择答案: B
19:[单项选择题]
下列哪种方法属于心理诊断方法
A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法 D :松弛疗法
请选择答案: C
18:[单项选择题]
脑力激荡法属于
A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法
请选择答案: B
17:[单项选择题]
自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导
请选择答案: D
16:[单项选择题]
焦虑症属于
A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常
请选择答案:D
15:[判断题]
在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学.
A :正确 B :错误
请选择答案: B
14:[判断题]
较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.
A :正确 B :错误
请选择答案: B
13:[判断题]
全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质.
A :正确 B :错误
请选择答案: B
12:[判断题]
角色扮演可以促进学生对他人的理解.
A :正确 B :错误
请选择答案: A
11:[判断题]
教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育.
A :正确 B :错误
请选择答案:B
10:[判断题]
各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容.
A :正确 B :错误
请选择答案: A
9:[判断题]
只要学生的知识技能掌握得好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康地发展了.
A :正确 B :错误
请选择答案: B
8:[判断题]
团体心理辅导的内容和措施没有阶段性.
A :正确 B :错误
请选择答案: B
7:[判断题]
高中生以具体形象记忆为主
A :对 B :错
请选择答案:B
6:[判断题]
"教学生使用善意的谎言"不利于矫正学生的说谎行为.
A :正确 B :错误
请选择答案:B
5:[判断题]
心理健康是一种心理状态
A :对 B :错
请选择答案: A
4:[判断题]
同感又称为移情,包括态度和能力
A :对 B :错
请选择答案: A
3:[判断题]
角色扮演技术主要适用于情绪情感,自我意识,人际交往等人格方面的心理辅导
A :对 B :错
请选择答案:A
2:[判断题]
参观,访问是常用的价值观辨析法
A :对 B :错
请选择答案: B
1:[判断题]
行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏,喜欢童稚性活动,与同龄人产生距离,害怕长大.
A :对 B :错
请选择答案: B
试题三
50: [多项选择题]
在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
A : 家长
B : 校园环境
C : 教学设备
D : 学校风气
E : 教师的心理素质
请选择答案:BDE
49: [多项选择题]
心理健康教育课程的教学方法主要有
A : 角色扮演法
B : 认知法
C : 榜样引导法
D : 讨论法
E : 行为强化法
请选择答案: A B C D E
48: [多项选择题]
心理健康教育课程的主要形式有
A : 社会服务形式
B : 活动形式
C : 训练形式
D : 实践形式
E : 渗透形式
请选择答案:B C D
47: [多项选择题]
小学生注意的特点有
A : 不稳定
B : 范围小
C : 容易转移
D : 分配能力强
E : 分配能力不强
请选择答案: A B CE
46: [多项选择题]
心理健康教育的功能有
A : 发展性功能
B : 提高性功能
C : 预防性功能
D : 维护性功能
E : 矫治性功能
请选择答案: A B D
45: [多项选择题]
心理健康教育课程的教学原则主要有
A : 激励性原则
B : 平等原则
C : 尊重与理解原则
D : 愉悦性原则
E : 支援性原则
请选择答案: A B C D E
44: [多项选择题]
心理咨询的模式主要有
A : 互动模式
B : 指导模式
C : 发展模式
D : 社会影响模式
E : 治疗模式
请选择答案:B C D E
43: [多项选择题]
学生不良品德的转化包括以下阶段:
A : 改过自新的意向
B : 醒悟
C : 反复
D : 转变
E : 巩固和稳定
请选择答案: B D E
42: [多项选择题]
在科技活动中进行心理健康教育要遵循
A : 启发性原则
B : 师生协同原则
C : 批判性原则
D : 激励性原则
E : 开放性原则
请选择答案: A B C D E
41: [多项选择题]
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A : 需求原则
B : 可行原则
C : 普遍原则
D : 批判性原则
E : 趣味原则
请选择答案: A B C E
40: [多项选择题]
在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合:
A : 教师与学生相结合
B : 教学目标与育人目标相结合
C : 课堂内与课堂外相结合
D : 集体辅导和个别教育相结合
E : 常规教育与随机应变相结合
请选择答案 B D E
39: [多项选择题]
教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括
A : 树立现代教学观
B : 树立新型的师生关系
C : 掌握必备的心理教育技能
D : 掌握必要的心理教育方法
E : 都不是
请选择答案: A B C D
38: [多项选择题]
高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
B : 攻击挫折
C : 交往挫折
D : 独立挫折
E : 情感挫折
请选择答案: A C E
37: [多项选择题]
中学生形成不良品德的原因主要在于
A : 家庭的不良教育
B : 学校教育工作的失误
C : 社会的消极影响
D : 学生的心理因素
E : 学生的生理因素
请选择答案: A B C D E
36: [多项选择题]
在教学过程中开展心理健康教育要
A : 以学生为中心
B : 以活动为中心
C : 以问题为中心
D : 以激励为原则
E : 以自己为榜样
请选择答案: A B C D E
35: [单项选择题]
哑剧表演是一种
A : 角色扮演法
B : 榜样引导法
C : 行为强化法
D : 认知法
请选择答案: A
34: [单项选择题]
中学生处于优势地位的思维形式是
A : 具体形象思维
B : 直观动作思维
C : 抽象逻辑思维
D : 形式逻辑思维
请选择答案: C
33: [单项选择题]
小学生的情感教育要
A : 从认知入手
B : 减少说教
C : 多讲道理
D : 多示范
请选择答案: A
32: [单项选择题]
咨询者自愿,适度地将自己的真实感受,经历,观念等拿来与来访者分享的技术是
A : 自我表露
B : 释意
C : 面质
D : 情感反映
请选择答案: A
31: [单项选择题]
在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为
A : 零度
B : 45度
C : 90度
D : 180度
请选择答案: C
30: [单项选择题]
合理情绪疗法的创始人是
A : 罗杰斯
B : 弗洛伊德
C : 斯金纳
D : 艾利斯
请选择答案:D
29: [单项选择题]
对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A : 强化
B : 消退
C : 系统脱敏
D : 自由联想
请选择答案:B
28: [单项选择题]
在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
A : 强化
B : 消退
C : 系统脱敏
D : 自由联想
请选择答案: C
27: [单项选择题]
性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上
A : 高中生
B : 学前儿童
C : 初中生
D : 小学生
请选择答案: A
26: [单项选择题]
"由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了."这句话所表达的非理性信念是
A : 概括化
B : 绝对化
C : 糟糕至极
D : 都不是
请选择答案: B
25: [单项选择题]
有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A : 冲动型人格
B : 偏执型人格
C : 强迫型人格
D : 表演型人格
请选择答案: B
24: [单项选择题]
根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是
A : 心理治疗
B : 心理咨询
C : 心理诊断
D : 心理测验
请选择答案: D
23: [单项选择题]
sacsa
A : rtdy
B : fdgr
C : fgad
D : fdgd
请选择答案:B
22: [单项选择题]
下列哪种形式属于角色扮演法
A : 主题班会
B : 娱乐法
C : 哑剧表演
D : 游戏法
请选择答案:C
21: [单项选择题]
人的心理性发展是
A : 人的自然化过程
B : 人的社会化过程
C : 人的环境化的过程
D : 人的个性化过程
请选择答案: D
20: [单项选择题]
母爱式训练属于
A : 心理训练方法
B : 心理训练方式
C : 心理训练途径
D : 心理训练阶段
请选择答案: A
19: [单项选择题]
焦虑症属于
A : 行为异常
B : 人格发展异常
C : 青春期异常
D : 情绪异常
请选择答案: D
18: [单项选择题]
"昔孟母,择邻处"这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响
A : 学校环境
B : 社区环境
C : 家庭环境
D : 社会环境
请选择答案: D
17: [单项选择题]
脑力激荡法属于
A : 价值观辨析法
B : 讨论法
C : 表演法
D : 榜样引导法
请选择答案: B
16: [单项选择题]
焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应
A : 高中生
B : 初中生
C : 小学生
D : 大学生
请选择答案: A
15: [判断题]
较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.
A : 正确
B : 错误
请选择答案:B
14: [判断题]
专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.
A : 正确
B : 错误
请选择答案: A
13: [判断题]
挫折容忍力是遗传而来的.
A : 正确
B : 错误
请选择答案:B
12: [判断题]
心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.
A : 正确
B : 错误
请选择答案: A
11: [判断题]
和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.
A : 正确
B : 错误
请选择答案: A
10: [判断题]
反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.
A : 正确
B : 错误
请选择答案: A
9: [判断题]
教师客观,公正的"及时反馈"将有利于激发学生的学习动机.
A : 正确
B : 错误
请选择答案: A
8: [判断题]
心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性
A : 对
B : 错
请选择答案: A
7: [判断题]
学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证
A : 对
B : 错
请选择答案: A
6: [判断题]
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
A : 对
B : 错
请选择答案:B
5: [判断题]
心理辅导的传播媒介主要是语言
A : 对
B : 错
请选择答案: A
4: [判断题]
高中生还不能形成自我意识
A : 对
B : 错
请选择答案: A
3: [判断题]
参观,访问是常用的价值观辨析法
A : 对
B : 错
请选择答案:B
2: [判断题]
逆反心理是高中生常见的心理问题之一
A : 对
B : 错
请选择答案: A
1: [判断题]
心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域
A : 对
B : 错
请选择答案:B
试题二
一判断题
1, 心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式.(错)
2, 逆反心理是高中生常见的心理问题之一(对)
3,参观,访问是常用的价值观(错)
4, 高中生还不能形成自我意识(对)
5,心理辅导的传播媒介主要是语言(对)
6,高中生还不能形成自我意识(对)
7, 学生的心理状况是提高课堂教学效率的保证 (错)
8, 心理健康教育课程的活动活动形式的重要特点包括兴趣性,启发性,社会性(对)
9, 教师客观,公正的及时反馈将有利于激发学生的学习动机(对)
10,和谐的师生关系有助于培养学生小学生的学习兴趣(对)
11,心理辅导是一个有着特殊职业需要的服务领域(对)
12,挫折,容忍力是遗传而来的(错)
13,专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心(对)
14,较高的自我期望水平有利于耐挫力的产生(错)
15,应急心理训练指正常状态下的心理训练模式 (错)
二,单选
16,焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应(高中)
17,脑力激荡法属于(讨论法)
18,孟母三迁属于(社会环境)
19,焦虑症属于(情结异常)
20,母爱式训练属于(心理训练方法)
21,标准化测试的技术是(心理测验)
22,有过于敏感,多疑,过分地自我保护,嫉妒,固执已见,责备加罪于人等表现的人格异常属于(偏执型人格)
23,性识别障碍在哪一类学生身上(高中)
24,在充分放松的情况下,让学生逐渐接近的事件(系统脱敏)
25,对不适应行为不予注意,不强化――消退,
26,合理情结疗法的创始人是(罗杰斯)
27,咨询者自己―――(自我表露)
28,人的心理性发展是(人的社会化过程)
29,下列哪种形式属于角色的表演法(哑剧表演)
30,SACSA(RTDY FDGR FGAD FDGD) (FDGR)
31,小学生的情感教育要从( 认识入手)
32,中学生处于优势的思维形式是(抽象逻辑思维)
33,哑剧表演是一种(角色扮演法)
34,根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是( D心理测验)
35,为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是( D惩罚)
三,多选题
1, 在教学过程中开展生理健康教育要以学生为中心 , 活动,问题为中心 以激励为原则 自己为榜样
2, 中学生形成不良品德的原因家庭,学校 社会 学生的心理和生理
3, 高中生中常见心理挫折学习,交往 情感
4, 教学过程开展心理健康教育的基本条件包括树立现代教学观 新型的师生关系 掌握必备的心理教育技能和方法
5, 在课堂教学中进行心理健康教育做到结合目标与育人 集体与个别 常规与随机
6, 在共青团活动中进行心理健康教育要遵循的原则需求 可行 普遍 趣味
7, 在科技活动中进行进行心理健康教育遵循的原则启发性 师生协同 批判 激励 开放性原则
8, 学生不良品德的转化包括以下阶段醒悟 转变 巩固和稳定
9, 心理咨询的模式指导 发展 社会影响 治疗
10, 心理健康教育课程的教学原则激励性 平等 尊重与理解 愉悦 支援性原则
11,心理健康教育的功能发展性 预防性 矫治性
12,小学生注意特点不稳定 范围小 容易转移 分配能力不强
13,心理健康教育课程的主要形式活动 训练 实践
14,心理健康教育课程的教学方法角色扮演 认知 榜样引导 讨论 行为强化法
15,在学校环境中,对学生心理 具有重大影响作用校园环境 学校风气 教师的心理素质心理健康咨询
试题一
判断题
1: 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏,喜欢童稚性活动,与同龄人产生距离,害怕长大.
B
2: 参观,访问是常用的价值观辨析法
B
3.角色扮演技术主要适用于情绪情感,自我意识,人际交往等人格方面的心理辅导
B
4.同感又称为移情,包括态度和能力
A
5: 心理健康是一种心理状态
A
6: 高中生以具体形象记忆为主
B
7."教学生使用善意的谎言"不利于矫正学生的说谎行为.
A
8: 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性.
B
9: 只要学生的知识技能掌握得好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康地发展了.
B
10: 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容.
A
11: 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育.
B
12: 角色扮演可以促进学生对他人的理解.
A
13: 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质.
B
14: 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.
B
15: 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学.
B
单选题:
16:焦虑症属于 D
A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常
17: 自我意识辅导属于 A
A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导
18:脑力激荡法属于 A
A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法
19: 下列哪种方法属于心理诊断方法 C
A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法
20: 咨询者对来访者的无条件关注又称为 B
A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感
21: 设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D
A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感
22: 对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B
A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
23: 对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率 D
A : 重点预先式学习 B : 小组式学习 C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
24: 在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是
C A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
25: 对于"坐不住","喜欢变化"的高中生而言,提高其学习效率的最佳方法 D
A : 重点预先式学习 B : 小组式学习 C : 进攻式学习 D : 时间回转式学习
26: "由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了."这句话所表达的非理性信念是 B
A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是
27:对于那些对自己的学习没有信心,只是想"混"到毕业的高中生而言,对其学习动机辅导的最有效的方法当数: B
A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩
28: 有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B
A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格
29: 自我质辨训练是一种 A
A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练
30: 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是 A
A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿
31: 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B
A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育
32: 最易于做好学生心理健康教育工作的是 D
A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任
33: 教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门.此即 C
A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论
34: 由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C
A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折
35: 把心理健康教育课纳入课程表,同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A
A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题
多选题
36: 高中生中常见的心理挫折有 ACE
A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折
37:矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE
A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持,及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
38: 中学生形成不良品德的原因主要在于ABCDE
A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素
39: 心理诊断的方法主要有 ABCDE
A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
40: 在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE
A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默 41: 教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC
A : 提高教师素质 B : 提高教学效果 C : 优化学生的心理素质 D : 树立现代教学观 E : 树立新型的师生关系
42: 学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE
A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
43: 心理咨询的模式主要有 BCDE
A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式
44: 高中生常见的病态人格主要有 ABC
A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格
45: 在进行心理教育时,教师应具备哪些心理教育技能 ACD
A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
46: 在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE
A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质
47: 心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE
A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
48: 小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE
A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
49: 高中生考前的心理调适包括 ABCD
A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备
50: 心理健康教育课程的主要形式有 BCD
A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式
1: [判断题] A
角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导
A : 对
B : 错
2: [判断题] B
行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。
A : 对
B : 错
3: [判断题] B
参观、访问是常用的价值观辨析法
A : 对
B : 错
4: [判断题] B
有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击
A : 对
B : 错
5: [判断题] B
心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域
A : 对
B : 错
6: [判断题] B
“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。
A : 正确
B : 错误
7: [判断题] B
团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。
A : 正确
B : 错误
8: [判断题] A
心理健康是一种心理状态
A : 对
B : 错
9: [判断题] B
团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。
A : 正确
B : 错误
10: [判断题] A
同感又称为移情，包括态度和能力
A : 对
B : 错
11: [判断题] A
空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。
A : 正确
B : 错误
12: [判断题] B
高中生以具体形象记忆为主
A : 对
B : 错
13: [判断题]A
学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证
A : 对
B : 错
14: [判断题] B
角色扮演技术没有负面效应。
A : 正确
B : 错误
15: [判断题] B
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
A : 对
B : 错
16: [判断题] A
心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。
A : 正确
B : 错误
17: [判断题] A
心理健康教育课程是一种活动体验课程。
A : 正确
B : 错误
18: [判断题] A
教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。
A : 正确
B : 错误
19: [判断题] A
心理健康教育课程是课程改革的重要补充。
A : 正确
B : 错误
20: [判断题] A
课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。
A : 正确
B : 错误
21: [单项选择题]
教练式属于心理健康教育课程的哪种形式 A
A : 训练形式
B : 活动形式
C : 实践形式
D : 自助形式
22: [单项选择题] C
下列哪种方法属于心理诊断方法
A : 暗示法
B : 刺激疗法
C : 观察法
D : 松弛疗法
23: [单项选择题]
自我意识辅导属于 D
A : 小学生生活心理辅导
B : 初中生生活心理辅导
C : 小学生人际交往辅导
D : 高中生生活心理辅导
24: [单项选择题]
心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A
A : 符号互动理论
B : 心理社会发展理论
C : 认知结构发展理论
D : 人格理论
25: [单项选择题]
焦虑症属于D
A : 行为异常
B : 人格发展异常
C : 青春期异常
D : 情绪异常
26: [单项选择题]
棋类活动特别有利于提高学生的 D
A : 记忆力
B : 想象力
C : 智力
D : 注意力
27: [单项选择题]
教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D
A : 物理环境
B : 学习环境
C : 社会环境
D : 心理环境
28: [单项选择题]
在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A
A : 互助式训练
B : 教练式训练
C : 自助式训练
D : 母爱式训练
29: [单项选择题] B
通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是
A : 情境训练法
B : “预防接种”训练法
C : 角色扮演训练法
D : 演讲训练法
30: [单项选择题]
体育教学中的心理教育主要体现在 D
A : 情感教育方面
B : 发散思维训练方面
C : 抽象逻辑思维方面
D : 意志品质训练方面
31: [单项选择题]
自我质辨训练是一种 A
A : 心理稳定训练
B : 态度训练
C : 自信训练
D : 抗诱训练
32: [单项选择题] B
对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A : 明确学习目标
B : 动机迁移
C : 创设问题情境
D : 奖惩
33: [单项选择题] D
对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是
A : 重点预先式学习
B : 小组式学习
C : 进攻式学习
D : 时间回转式学习
34: [单项选择题] D
在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是
A : 角色扮演法
B : 讨论法
C : 行为强化法
D : 价值观辨析法
35: [单项选择题] D
为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是
A : 强化
B : 冷处理
C : 奖励
D : 惩罚
36: [多项选择题] ACD
中学生形成不良品德的原因主要在于
A : 家庭的不良教育
B : 学校教育工作的失误
C : 社会的消极影响
D : 学生的心理因素
E : 学生的生理因素
37: [多项选择题] ACE
高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
B : 攻击挫折
C : 交往挫折
D : 独立挫折
E : 情感挫折
38: [多项选择题] ABCDE
矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施
A : 提高认识
B : 培养意志力
C : 创造特殊的情境
D : 积极支持、及时鼓励
E : 巩固与提高学生的品德
39: [多项选择题] BDE
学生不良品德的转化包括以下阶段：
A : 改过自新的意向
B : 醒悟
C : 反复
D : 转变
E : 巩固和稳定
40: [多项选择题]BCDE
心理咨询的模式主要有
A : 互动模式
B : 指导模式
C : 发展模式
D : 社会影响模式
E : 治疗模式
41: [多项选择题] ABE
在咨询过程中由来访者引起的沉默有
A : 领悟性沉默
B : 强化性沉默
C : 自发性沉默
D : 自觉性沉默
E : 冲突性沉默
42: [多项选择题] ABCDE
在科技活动中进行心理健康教育要遵循
A : 启发性原则
B : 师生协同原则
C : 批判性原则
D : 激励性原则
E : 开放性原则
43: [多项选择题] ABCDE
心理诊断的方法主要有
A : 测验法
B : 观察法
C : 个案法
D : 会谈法
E : 自述法
44: [多项选择题] ABC
教学过程中开展心理健康教育有利于
A : 提高教师素质
B : 提高教学效果
C : 优化学生的心理素质
D : 树立现代教学观
E : 树立新型的师生关系
45: [多项选择题]BCDE
学校心理健康教育课程的主要保障是
A : 设备保障
B : 经费保障
C : 制度保障
D : 组织保障
E : 人力保障
46: [多项选择题] ABCE
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A : 需求原则
B : 可行原则
C : 普遍原则
D : 批判性原则
E : 趣味原则
47: [多项选择题] BCD
心理健康教育课程的主要形式有
A : 社会服务形式
B : 活动形式
C : 训练形式
D : 实践形式
E : 渗透形式
48: [多项选择题] ABCDE
心理健康教育课程的教学方法主要有
A : 角色扮演法
B : 认知法
C : 榜样引导法
D : 讨论法
E : 行为强化法
49: [多项选择题] BDE
在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
A : 家长
B : 校园环境
C : 教学设备
D : 学校风气
E : 教师的心理素质
50: [多项选择题] ABDE
小学生学习心理辅导的内容主要包括
A : 学习动机的辅导
B : 学习兴趣的辅导
C : 师生关系辅导
D : 学习习惯的辅导
E : 考试心理辅导
1: [单项选择题] 学习策略的类型有 D A : 认知策略 B : 元认知策略 C : 资源管理策略、组织策略、元认知策略 D : 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略 E : 课程内容即学习经验
2: [单项选择题] B 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 B A : 自我指导型反思 B : 任务指向型反思 C : 教学中反思 D : 教学后反思 E : 文化功能
3: [单项选择题] 教师的意志表现在： A A : 有特殊性 B : 不表现在人们的实际行动之中 C : 不具有调节和支配的作用 D : 是一种智力因素 E : 对政治的研究
4: [单项选择题] 下面属于教学准备能力C A : 教师的语言准备 B : 教师的课堂评价 C : 教学计划、教学总结、教具的准备 D : 教师科研能力
5: [单项选择题] D 健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（ D）方面能保持最佳、最高的状况。 A : 身体 B : 情绪 C : 认知 D : 社会行为
6: [单项选择题] A 要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 A : 在认知方面 B : 在态度方面 C : 在行动方面 D : 在思维方面 E : 解决现行课程和学校教育中存在的问题。
7: [单项选择题] A 提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是 A : 鲁宾 B : 斯腾伯格 C : 弗罗姆 D : 弗兰克尔
8: [单项选择题] C 自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质 A : 情感 B : 记忆 C : 意志 D : 思想 E : 为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定
9: [单项选择题] B （ ）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。 A : 认知策略 B : 学习策略 C : 元认知策略 D : 管理策略
10: [单项选择题] A 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是 A : 气质 B : 能力 C : 性格 D : 兴趣 E : 课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性 11: [单项选择题] A （ ）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。 A : 学习策略 B : 管理策略 C : 计划策略 D : 复习策略
12: [单项选择题] D 受学生欢迎的教师特征有 A : 幽默 B : 善解人意 C : 宽容 D : 以上答案都对 E : 分级管理
13: [单项选择题] C 教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容 A : 科研能力 B : 新知识 C : 学科知识的学习 D : 现代教育技术
14: [单项选择题] B 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点 A : 创造性 B : 逻辑性 C : 准确性 D : 持久性 E : 课程管理目标与课程目标严重偏离
15: [单项选择题] 天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 B A : 性格 B : 气质 C : 思维 D : 能力 E : 课程的国际性与民族性的关系。
16: [单项选择题] B 运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的 A : 组织策略 B : 精加工策略 C : 元认知策略 D : 注意策略
17: [单项选择题] A 压抑是（ ）类防卫机制的形式 A : 逃避性防卫机制 B : 自骗性防卫机制 C : 攻击性防卫机制 D : 代替性防卫机制
18: [单项选择题] C 转移是（ ）类防卫机制的方式 A : 逃避性防卫机制 B : 自骗性防卫机制 C : 攻击性防卫机制 D : 代替性防卫机制
19: [单项选择题] C 学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种 A : 自然环境 B : 社会环境 C : 学校组织环境 D : 人文环境 20: [单项选择题] 解决师生冲突的关键是 B A : 学生 B : 教师 C : 家长 D : 学校
21: [单项选择题] B （ ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。 A : 性格 B : 气质 C : 情感 D : 意志
22: [单项选择题] D 受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的 A : 对抗 B : 侵犯行为 C : 焦虑 D : 回归
23: [单项选择题] B “善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题 A : 夫妻关系 B : 亲子关系 C : 兄弟姐妹关系 D : 血缘关系
24: [单项选择题] A 健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（ ）。 A : 权利和义务的平等 B : 情感的互相忠诚 C : 性格的融洽 D : 收入平等
25: [单项选择题] D教师与同事交往要做到 A : 要克服“文人相倾” B : 要把握竞争与合作的“度” C : 要增强集体意识 D : 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
26: [单项选择题] A （ ）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。 A : 社会适应 B : 环境适应 C : 人际适应 D : 学习适应
27: [单项选择题] C 做笔记的要点 A : 准确记录、层次分明 B : 多留空白、准确记录、层次分明 C : 提高速度、详略得当、层次分明 、多留空白 、准确记录 D : 详略得当、准确记录
28: [单项选择题] C 教师与家长的关系是 A : 从属关系 B : 竞争关系 C : 合作关系 D : 领导与被领导的关系
29: [单项选择题] B 教学技能的学习包括 A : 言语表达能力 B : 言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力 C : 言语表达能力、教师课堂驾驭能力 D : 言语表达能力、教师课堂驾驭能力
30: [单项选择题] B 人际关系建立的前提和基础是 A : 情感 B : 认知 C : 行为 D : 思维
31: [单项选择题] B 精加工策略主要方式有 A : 类比 B : 记忆术、类比 C : 记忆术 D : 以上均不是
32: [多项选择题] 心理测验的种类很多，主要分为以下几种 ABD A : 能力测验 B : 成就测验 C : 性格测验 D : 人格测验
33: [多项选择题]ABC 在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类 A : 出于控制的需要形成的人际关系 B : 出于包容的需要形成的人际关系 C : 出于感情的需要形成的人际关系 D : 出于物质需要形成的人际关系
34: [多项选择题] AD 攻击性防卫机制的方式有： A : 转移 B : 压抑 C : 否定 D : 投射
35: [多项选择题] ABCD 当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 A : 对抗 B : 侵犯行为 C : 淡漠退缩 D : 厌世情绪
36: [多项选择题] CD 逃避性防卫机制有以下形式 A : 放松 B : 肯定 C : 退回 D : 潜抑
37: [多项选择题] BC 教师的自制性表现为： A : 感情用事 B : 控制和调节情感 C : 善于掌握和支配自己的行动 D : 意气用事，不能律己
38: [多项选择题] ABCD 培养人的适应能力的主要途径有 A : 健壮身体及充实知识的储备仓库 B : 学会利用工具并加强借具适应的能力 C : 加强基础能力及一般能力的培养 D : 多参加实践活动
39: [多项选择题] ABC 克服“文人相轻”这一弱点应做到 A : 要辩证地看待自己已有的成绩 B : 要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血 C : 要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向 D : 提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识
40: [多项选择题] BCD 人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上( )的需要。 A : 繁育子女的需要 B : 被爱和爱人的需要 C : 有所归属的需要 D : 性的需要
41: [多项选择题] BCD 教师自觉性主要表现为： A : 人云亦云 B : 对学生有极大的耐心 C : 努力工作 D : 不受各种内部及外部因素干扰 E : 斯金纳
42: [多项选择题] BC 面对现实接受挫折时，应该： A : 推卸责任 B : 制定调适措施 C : 冷静分析 D : 进行防卫 E : 以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式
43: [多项选择题] ABCD 教师的意志品质包括（ ） A : 果断性 B : 自觉性 C : 坚韧性 D : 自制力 E : 社会分层理论
44: [多项选择题] ABC 教师人际关系的类型包括（ ） A : 工作型人际关系 B : 情感型人际关系 C : 混合型人际关系 D : 交往型人际关系 E : 强调各个学科领域之间的联系和一致性。
45: [多项选择题] ABCD （ ）是造成教师工作压力的原因。 A : 工作的低创造性 B : 工作强度大 C : 缺乏发展机会 D : 缺乏成就认可 E : 隐性课程
46: [多项选择题] ACD 教师争取得到领导支持的途径有 A : 尊重领导、相信领导 B : 与领导聚会、建立私人关系 C : 主动汇报、积极建议 D : 努力工作、作出成绩 E : 教师发展的需求
47: [多项选择题] ABCD 教师学习的内容十分广泛应当从（ ）方面确定学习内容： A : 学科知识的学习 B : 教学技能的学习 C : 科研能力的学习 D : 育人能力的学习 E : 国家课程、地方课程与校本课程
48: [多项选择题] ABCD 教师的教学技能包含（ ）方面 A : 教师课堂驾驭能力 B : 言语表达能力 C : 教师的教学准备能力 D : “三笔字”的书写能力 E : 必修课程
49: [多项选择题] ABC 教师与领导的交往过程中要了解领导（ ）方面的需要 A : 自尊 B : 成就 C : 交往 D : 物质 E : 潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
50: [多项选择题] AD （ ）是防卫机制具有的积极的适应作用。 A : 防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用 B : 经常性使用防卫机制，形成为习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展 C : 使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题 D : 有些防卫机制可激发个人潜能之发展 E : 宏观
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