磁场对通电导线的作用力教案
发布时间：2023-07-21 18:00:28 来源：文档文库
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一、教学目标：1、知识与能力：
（1）知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力
为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小F=BIL；电流方向与磁场方向夹角为θ时，安培力F=BILsinθ。（2）会用左手定则熟练地判定安培力的方向。
（3）知道电流表的基本构造，知道电流表测电流大小和方向的基本原理，了
解电流表的基本特点。
2、过程与方法：
（1）通过学生自己探索磁场对电流作用的实验，培养学生总结归纳物理规律
的能力。
（2）通过左手定则的学习，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间
的关系，培养学生空间想象能力。
（3）通过学习电流表的原理，学会将所学的知识应用到实际问题中，培养学
生解决实际问题的能力。
3、情感与价值观：
（1）通过对安培定则的学习，使得学生了解科学的发现不仅需要勤奋的努力
还需要严谨细致的科学态度。
（2）通过演示实验及电流表原理的学习，培养学生分析问题、解决问题的能
力。
二、教材分析：
关于安培力这一重要内容，需要强调：
电流方向与磁场方向平行时，安培力具有最小值；电流方向与磁场方向垂直时，安培力具有最大值，其方向可用左手定则判断。
三、重点、难点及解决办法1、重点
（1）掌握左手定则。
（2）理解磁场对电流的作用大小的决定因素，掌握电流与磁场夹角为θ时，
安培力大小为F=BILsinθ。
2、难点：对左手定则的理解及其实际应用3、解决方法
以学生实验为突破口，引导学生掌握电流在磁场中所受安培力大小的决定因素；反复地借助实验来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景。
四、课时安排1课时
五、教具学具准备
铁架台、蹄形磁铁、线圈、电键、电动机模型各1个，电池2个，导线数条
六、师生互动活动设计
1、教师引导学生进行实验，并引导学生分析、讨论磁场方向、电流方向及安培力方向之间的关系，总结出左手定则，教师可借助墙角帮助学生建立三维坐标空间，理解掌握左手定则
2、引导学生思考讨论B与L方向成θ角时，此时安培力的大小3、引导学生运用学过的知识分析电流表的工作原理。
七、教学步骤1、引入：
【教师演示】大家观看电动机模型，它主要由一个永久磁铁和一个线圈组成，下面我给电动机通电，大家注意观察。现象：电动机模型通电，线圈转动
【教师演示】下面改变电流方向，大家再认真观察。现象：线圈转动方向改变【教师提问】为什么电流方向发生变化线圈的转动方向也会发生变化呢？学完这节课的内容，大家就能解释了。
【教师】在前面的学习中我们已知道，磁场对通电导线有力的作用，这个力就是安培力。
【教师提问】哪个同学能回答一下安培力的大小及其适用条件？【学生回答】F=BIL
适用条件：1）匀强磁场
2）导线与磁场垂直
2、安培力的大小：
【教师提问】我们知道导线与磁场垂直时F=BIL,那么大家有没有想过其他情况下导线所受安培力又如何呢？【学生解说其思考过的内容】
【教师归纳】1）当IB，F=BIL
2）当I//B，F=0
3）当I与B有夹角时，F=BIL 