初中英语常用同义词辨析

初中英语常用同义词辨析

above, on, over

　　这些前置词均含“在……上”之意。

　　above ：一般指位置高于某物，但不一定在正上方，也不接触另一物，其反义词是below。

　　on ：指与另一物表面相接触。

　　over ：指一物在另一物的垂直上方，多暗示悬空，但也含“覆盖于……之上”之意。其反义词是under。

beautiful, fair, handsome, lovely, pretty, fine

　　这些形容词均含“美丽的，漂亮的”之意。

　　beautiful : 普通用词，含义广泛，语气最强，指优美和谐，是一种几乎接近完美的美。指人时通常形容女人或小孩，很少用于描写男子。

　　fair : 正式用词，多用于文学中，形容女子和儿童，侧重外表的美。

　　handsome : 多用于描写男性的英俊潇洒。有时也形容女人，指其五官端正，体态秀丽。

　　lovely : 普通用词，描写人时，主要指女人和小孩的相貌，语气不如beautiful强。

　　pretty : 普通用词，语气比beautiful弱，多用于描写妇女、儿童以及小巧玲珑，精美可爱之物。

　　fine : 指在容貌、身材或风度等方面令人感到可爱。用于事物时，强调形式或内容的优美。

become, get, grow, turn, go, come

　　这些动词均可表示“变成，成为”之意。

　　become : 最普通用词，作为连系动词，指从一个状态向另一个状态的变化。

　　get : 常指某人或某物有意无意地获得引起变化的因素，结果使变成另一状态。

　　grow : 常指逐渐地变成新状态，强调渐变的过程。

　　turn : 侧重指变得与原来截然不同，有时含贬义。

　　go : 作为连系动词，通常与形容词连用，指进入某种状态，从而发生变化，多指不好的状态。

　　come : 侧重变化的经过或过程，多用于不良情况。

　before, in front of, in the front of

　　这些前置词(短语)均含有“在……前”之意。

　　before : 指空间位置或时间的“在……前”。表时间时，反义词为after；指空间位置时，其反义词是behind。

　　in front of : 指在某地方之外的前面，即不在其中，多与静态动词连用，通常可与before通用。

　　in the front of : 指在某地方之内的前面，即在其中的前部分。

重点单词和词组

Unit 1

  1. my 我的 是形容词性的物主代词。不能单独使用，后加名词。      My name is Amy.

    your 你的，你们的  You are a boy, your name is John.

    his 他的    That isn’t his clock.

    her 她的    Her name is Gina.

  2. nice 好的 ；令人愉快的    好心的

That’s a nice bag.  那是一个漂亮的书包。

Nice to meet you.  见到你很高兴。

My English teacher is nice. 我的英语老师人很好。

3. look 看；望；看起来

    Look！That apple is big.

是不及物动词，看某物时，要用look at sth.

Look at the picture.  It’s nice.

4. telephone  

n. 电话，电话机   telephone number 电话号码

Is this your telephone?  这是你的电话吗？

There is a telephone for you.  有你的电话。

v. 打电话

I know your telephone number. I can telephone you.

我知道你的电话号码，我会给你打电话。

5. answer

v.  回答；答复    answer the question  回答问题

Look the ID card and answer the question.

看着身份证，回答问题。

Answer the telephone, please. 请接电话。

n. 回答；答复； 答案  the answer to…

I know the answer to the question. 我知道问题的答案。

6. first第一的 反义词：  last   最后的； 上一个的

Last Sunday 上个星期日

first name  名字       last name   姓 

7. family 家；家庭    family name=last name  复数families

它作为一个单位或整体时，用单数动词；作为家庭成员的若干个体时，用复数动词。

I have a happy family. 我有一个幸福的家庭。

My family are all very tall. 我的家人都很高。

Unit 2

1. dictionary  字典，词典

a Chinese-English dictionary     an English-Chinese dictionary

一本汉英词典                   一本英汉词典

2. call

（1）打电话   同义词  telephone

Please call me this afternoon.   请今天下午给我打电话。

（2）叫，取名，喊   They call me Bob. 他们叫我鲍勃。

（3）call sb. at﹢电话号码    拨打……号码找某人

Call Mary at 789654.      拨789654找玛丽。

（4）call on﹢人  拜访某人   I often call on some friends on weekend.

我经常在周末拜访我的朋友。

（5）call at﹢地点 去某人的家拜访  My teacher often calls at my house.

我的老师经常到我家家访。

3. watch

n. 手表    I like this watch.  我喜欢这块手表。

v. 观看    watch TV 看电视   I like watching TV.我喜欢看电视。

4. ring

n. （1）戒指   Is this your ring?   这是你的戒指吗？

（2）打电话  give a ring    Please give me a ring. 请给我打个电话。

v. 打电话    Please ring up Miss Li this morning. 请今天上午给李小姐打电话。

5. school  学校

at school 在学校go to school 去上学  middle school 中学  high school 中学

She is at school now.    她现在学校里。

I go to school at 7:00 in the morning.    我早晨7:00去上学。

6. baseball棒球    notebook 笔记本    backpack双肩背包    复合词

7. in English  用英语说   in 是介词

（1）用（某种语言）  in Chinese 用汉语说 I can say it in Chinese. 我会用英语说它。

（2）在……里  in the backpack 在包里  in the pencil case 在文具盒里

（3）in﹢表示颜色的词   穿着  戴着

The boy in blue is Jack.  那个穿着蓝色衣服的男孩是杰克。

8. a set of 一套，一串  英语中表达“量”要用表示“容量、种类的名词+of+ 名词”

a set of books  一套书      a set of keys  一串钥匙

9. computer game  电子游戏

10. lost and found case  失物招领处

11. play baseball  打棒球

Unit 3

1. friend   朋友  友人

This is my friend. 这是我的朋友。

We are good friends. 我们是好朋友。

make friends with… 与……交朋友

Paul is nice and I want to make friends with him. 保罗人很好，我想和他交朋友。

friendship 友谊      friendly  友好的

2. parent 父亲或母亲   father or mother

    parents  父母双亲    father and mother

These are my parents. I love them. 这是我的双亲，我爱他们。

grandparent 祖父或祖母  外祖父或外祖母   grandparents 祖父母 外祖父母

3. uncle  父辈中除父亲以外的所有男性亲属

    aunt 长辈中除母亲以外的所有女性亲属

    cousin  堂（表）兄弟   堂（表）姐妹

    Anna is my cousin, she is my aunt’s daughter. 安娜是我的表妹，她是我姑姑的女儿。

4. grandmother  grandfather    mother father    sister brother     aunt uncle   

daughter  son    对应词

5. family        family tree 家谱

family  意为家人或家庭  侧重指成员或家中人口

My family are all tall. 我的家人都很高。

I have a happy family. 我有一个幸福的家。

    home  家 侧重指全家人共同居住的地方。

My home is in Beijing. 我的家在北京。

    house 住房，房子    侧重指房屋的建筑物。

I have a new house. 我有一处新房子。

6. thanks for为某事向某人表示感谢

    thanks for sth.     thanks for doing sth.

    Thanks for your help. 谢谢你的帮助。

    Thanks for helping me. 谢谢你帮助我。

    thank you for sth.   thank you for doing sth.

    Thank you for your help.

    Thank you for helping me.

7. the photo of your family  你的全家福

    of 用来表示无生命类的名词的所有关系

leg of the table 桌子的腿     the wall of the classroom 教室的墙

有生命的事物的名词其所有关系用名词所有格来表示

    my teacher’s books    Tom’s backpack

8. picture  不仅指照片，也可指画，画像，图片等。

photo   指拍摄的图片或相片。

Their school is a picture. 他们的学校风景如画。

Let’s take a photo.       咱们照一张照片吧。

如何写好中学英语作文(转摘)

写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢？

I. 面临写作的问题

大部分学生在英文写作上主要存在三方面问题：

一是无法顺利地连词成句。由于英汉两种语言在表达习惯上存在各自的差异，学生受汉语的影响，作文时无法按照英语语言句子的内在结构写出符合英语语言表达习惯的正确句子，大部分学生用汉语的表达习惯写英文句子。

二是无法正确运用时态。受汉语的影响学生整篇作文中只会用到一种时态，也存在多种时态混用错用的情况。

三是缺乏语言组织能力。学生只重视语言的识记和掌握单个语法知识，导致学生在作文时难以组织起足够的语言材料。

II. 针对学生存在的上述问题，同学们应关注以下几个方面。

一、背熟课文，事半功倍

　　熟背课文能增强英语语感。英语跟汉语属于不同的语系，无论在语法结构上，还是在表达习惯上都有很大的差异。通过背诵课文，学生能增强英语语感。正确的英语语感不仅能帮助学生正确的阅读文章，理解文意，也能帮助学生准确地写作。

　　背诵课文有利于巩固课文知识。背诵课文的过程就是对课文知识进一步巩固的过程。课文背得越熟，理解得越深刻，所学知识就巩固得越好。

　　背诵课文有利于对课文内容的理解。学生经过反复阅读课文后，不仅对每句话有更好、更准确的理解，对整篇文章的内容、结构以及课文中出现的句型也有更好的理解和掌握。同样对学生的英语写作有很大好处。

　　背诵课文有利于学生写作。中学生善于模仿，通过背诵课文，一些优美的句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿进行写作。记忆中的课文和句型也是学生写作时处理句子的依据。学生根据所记忆的课文和句型进行写作，才会最大限度地避免中国式的表达习惯，摆脱母语的影响，才会写出语法正确，句意通顺，结构严谨规范的作文。

二、课外阅读，扩展知识

　　教师应当引导学生长期坚持课外阅读，丰富学生的英语知识。随着形势的发展，英语考试越来越注重能力的考查。只通过课本中的几篇文章，学生的能力是培养不起来的。结合教科书的要求和课外读物，再适当进行一些笔头表达练习，也是提高学生英语写作能力的重要措施。

三、参考范文，坚持多写

　　初中英语中，几乎每个单元老师都会给同学一个作文题目，或参考课文，或是就近话题，参考优秀的范文。在写作实践后，先模仿，后创造性的发挥，学生才会写出优秀的英语作文。

　　坚持用英语写日记也是提高学生英语写作能力的重要一环。同学们把每天所经历的有意义的事情记下来，谈自己的所得、所思、所感，哪怕只能写一两句，长期坚持，学生写作能力定能得到较快的提高。

四、精写细改，持之以恒

　　同学们的英文作文中难免会出现许多问题，认真写作，仔细修改是提高写作能力的重要步骤。有必要时，须不耻下问，多向老师和同学请教。

III. 写作步骤

　　要写好一篇英语作文，掌握一定的写作技巧，应把握以下几个步骤：

　1. 认真审题立意，定文章之灵魂。对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。

　　文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。以命题作文“The English teacher I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师，因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

　2. 草拟提纲，打造文章之骨架。审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。仍以“The English Teacher I Admire Most”为例，提纲可以这样写：

　　1）Who is the English teacher I admire most?

　　2）My reasons.

　　3）What can I learn from the teacher?

　3. 写出主题句，理文章之脉络。一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，更有说服力。

　4. 参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉。

　　有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。

　　进行这一步骤还需注意三方面问题：

　　1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。

　　2）要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

3）用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。

IV. 增加文采小窍门

　　如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门，以下这几点可以供你参考。

　1. 在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

　2. 使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。

　3. 改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词短语等。

　4. 学会使用过渡词。

　如：1）递进：further more，moreover，besides，in addition，then etc.

　    2）转折：however，but，nevertheless，after all etc.

　　  3）总结：finally，at last，in brief，to conclude etc.

　　  4）强调：really，indeed，certainly，surely，above all etc.

　    5）对比：in the same way，just as，on the other hand etc.

　5. 避免重复使用同一单词或词组。

　6. 注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。

V. 把好检查最后一关

　1. 是否切题分三点看：一是整篇文章内容是否切合文章标题要求；二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应该尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方，但切忌动“大手术”。

　2. 是否连贯：检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。

　3. 是否有语法错误：主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，根据此标题，文章肯定用第一人称“I”写，一般性的描述用现在时，举过去的事例用过去时。

　4. 是否有大小写、拼写、标点错误，注意卷面整洁要提高写作水平，最根本是要大量实践，必须多读多写，注意博览和精读相结合，甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如的地步。

VI. 本学期重点写作题目总结

Unit 7

描述人物。包括基本信息、姓名、外貌、性格、爱好等。

    This is my friend STAR. Her Chinese name is Wang Yiqin. She is a 12-year-old girl. She has long straight hair. And she is medium build and a little short. She is good-looking and she has two big eyes. She likes playing basketball and reading book. She is friendly and funny. I like her very much.

Unit 10

描述自己的假期都干了什么。

On my vacation, I went to Qingdao. The weather was cool. So we decided to go to the beach. Wow! It was beautiful. The sea and the sky all were blue. But there were many people , so it was a little crowded. Qingdao’s food was delicious. I like sea food very much. I really enjoyed my vacation.

Wednesday, May 31st

       It was a sunny day. My father and I visited my uncle Li’s factory.

       Uncle Li worked there since 1998. In the factory we saw many big and new machines. A lot of workers were working there. They made some bicycle and tractor parts. It was interesting. Then we had lunch with Uncle Li. We had a good time in Uncle Li’s factory.

       What a happy day it was!

I had a great weekend. On Friday night, I watched TV. On Saturday morning, I got up early and I helped my mom clean rooms. Then I went out and played basketball. It made me very happy. On Saturday night, I did my homework and listened to the rock music. On Sunday, I went to the park with friends. In a word, my vacation was very interesting.

Unit 11  写作训练

       根据下面的图表，写出一篇描述性文章，介绍不同人物的喜好，并说明原因。

       Example:

       My sister doesn’t like the watch, because she has a new mobile phone.

       Here are our likes and dislikes. _________________________________________________

____________________________________________________________________________

Here are our likes and dislikes. I can’t stand the soap operas, because they are boring. Victor loves sports shows. He thinks they can make him excited. Lucy doesn’t mind the scarf, because she doesn’t like wearing a scarf. Mary and Tom like sunglasses, because they don’t like their new looks. My sister doesn’t like the watch, because she has a new mobile phone.

       What about you? Please tell me.

Unit 12

       介绍自己家规

       I have too many rules in my family. I have to get up at half past five every morning. I don’t like this rule. It’s too early. And when I get up, I must say “good morning” to my parents. I can’t watch TV after school, because I have too much homework to do. Then, I must go to bed by ten o’clock. On weekends, I have to play the piano for 8 hours. I am too tired every weekend. But if I finish practicing, I can do what I like, such as playing computer games, watching TV and so on. So, I like this rule.

I’m really tired! I have too many rules in my house. I can’t watch TV after school at night because I have a lot of homework to do. I can’t go to bed late because I have to go to school early in the morning. I don’t mind it. But one of my favorite rules is that if I finish my homework on time, my mother will take me to the cinema. I really love it! Though I don’t like most of the rules, I know they are useful. I need rules.

       I have too many rules in my house. I have to clean my room on weekend. I can’t watch TV late at night, but I can watch TV on weekend. I can’t sleep late every day. I can’t play with my dog at night. I have to do housework on Sunday. I can swim on weekends, I like it very much. I like some rules, but I don’t like others. What do you think of my rules?

请同学们仿照以上范文，写出自己的文章。

同义词的辨别

1.look, look at, see, read, watch

1 There are many books in my room.I usually like to_____books after supper.I like___.

2 We can____with our eyes.We___beautiful flowers,tall green trees ang many butterflies in spring.

3 Tom has got a ticket for a football match.He is going to____the match with his father.It's between Shenhua and Guo'an.

4 ___at the picture on the wall.What can you _____in it?

5 We have a_____lesson on Friday afternoon.Sometimes we____newspapers,sometimes we____story-books.

6 Do you___TV in the evening?Yes.

7 Can you____aloud the poem,Linda?Sure.

8 Ben likes to____a movie with his parents on Sunday.

9 Mummies always____story books to their babies.

10 I've got a headache.I want to____the doctor.

2.listen, listen to, hear

1.hear通常表示某种声音“进入我们的耳朵”。是听到、听见的意思，但不一定指有意识地听。

e.g.Suddenly I heard a strange noise.

我突然听到一种奇怪的响声。

e.g.Can u hear me?

你能听到我的话吗？

2.listen (to)用来表示注意正在持续发出的声音。这个词强调集中注意力，想尽量听清楚。你即使不想听，也能hear某个声音。但你只能有意识地listen to某个声音。试比较：

e.g.I heard them talking in the next room,but I didn't really listen to what they were saying.

我听见他们在隔壁房间里谈话，但我实在没有去听他们在说什么。

e.g.Listen very carefully,please.

请注意听。

e.g.Could u speak a bit louder?I can't hear u very well.

请把声音放大些，我听不太清楚。

e.g.I didn't hear the phone because I was listening to the radio.

我没有听见电话响，因为我在听收音机。

3.listen (to)主要是用来表示正在听。如果要表示从头到尾听完一次演出、演说、音乐节目、广播等，一般要用hear。试比较：

e.g.When she arrived,I was listening to a record of Brendel playing Beethoven.

她来的时候，我正在听唱片，布伦德尔演奏的贝多芬。

（不能说I was hearing...）

e.g.I once heard Brendel play all the Beethoven concertos.

有一次，我听了布伦德尔演奏贝多芬全部的协奏曲。

（不能说I once listened to Brendel play...）

e.g.I wish I had more time to listen to the radio.

我真希望能有更多的时间听听收音机。

（不能说to hear the radio）

4.hear通常不用于进行式。要讲说话时听到什么，常用can hear,尤其在英国英语中

e.g.I can hear somebody coming.

我听见有人来了。（不能说I am hearing）

3. look for, find ,find out

(1)look for “寻找”，强调动作。

I am looking for my pen.我在找钢笔。

(2)find “找到”，强调结果。

I looked for it everywhere but I couldn’t find it.我到处找了可就是找不到它。

(3)find out “查明真相，弄清缘由”，强调经过费时、周折、

调查到最后得到认证的一种结果。如：

At last the police found out who murdered the old woman.

最后警方查明了是谁谋杀了老太太。

 4. good,  well , fine

辨析：good 是形容词，指品质好，质量好； well 通常作副词, 常修饰动词，作形容词时是指 身体好； fine 也是形容词，常指天气好，身体好

1）He studies English well and speaks a good English.

 2) ---How is his mother?  --- She's very well / fine.

3) It's a fine day today.

(文摘):

单项选择：

历年来中考英语的单项选择属于极易得分的题目，20道单选题主要考查了学生在特定语境中对所学词汇、语法等语言知识的综合运用。该题覆盖面广，无偏题，考点突出，立足课本。

从历年的中考题可以发现每年都必考的有情态动词，介词，形容词和副词，名词，动词的时态，日常习惯用语。每一题都不难，主要是一些基本的语法，属于极易得分的题目，但一定要细心。

完形填空

完形填空题是中考的必考题型，是考查词汇、语法与阅读理解等多种内容的综合填空题。完形填空题的设置，目的是考查学生的阅读理解能力和综合语言知识的运用能力。

  一、体载、题材多样，考查学生涉猎各种信息的能力

二、侧重整体理解，考查学生快速阅读能力

  三、侧重基础知识，考查学生语言知识的掌握能力

四、上下对照，考查学生捕捉关键词的能力

五、设置语境，考查学生的分析推理能力 

六、结合生活，考查学生利用常识解题的能力

七、关注连词，考查学生对行文逻辑、句子关联的理解能

阅读理解

初中英语阅读理解题已成为评估学生英语水平的重要测试题型，在中考英语试卷中所占比重较大。阅读理解题主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括细节理解能力、词义判断能力、归纳概括能力及逻辑推理能力等。大致来说，阅读理解题主要针对如下方面：（1） 个别词语或句子；（2）某一细节或情节；（3）主题；（4）背景知识；（5）结论或结局；（6） 内涵隐意或寓意等。

阅读理解的题材广泛，体裁多种，题型多样。阅读理解的题材广泛，内容包罗万象,如有关动植物、人物传记、历史、文化、环境、资源、交通、医学、经济、信息等方面。总体上说，其题材主要集中在科普知识，社会文化和经济生活三方面。

书面表达

书面表达是中考英语测试的一个重要方面,综合地考查学生运用所学的英语知识进行语言表达的能力。



初中阶段的书面表达主要是考查学生是否具备将零乱的句子组成段落的能力,同时也是考查学生的语句组织能力。难度最大的是按中文或英文提示写作文, 除了句子不犯语法错误,单词拼写正确外,还要求上下文意思连贯,符合逻辑。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。状语

状语是修饰限制谓语的成分。副词的主要功能是作状语，形容词性词组、时间名词、方位词、能愿动词、介宾词组也经常作状语。状语也可以分为描写性的和限制性的。多项状语的排列词序离中心语从远及近一般为：表示时间的名词、副词、方位词组、介宾词组；表示处所的介宾词组、方位词组、名词、代词；表示语气、关联的副词；表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾词组和副词；表示情态的形容词、动词。

主语

主语是句子的被陈述部分。大多数实词和词组（介宾词组除外）都可以充当主语。其中，名词性词语作主语最常见。谓词性词语也可以作主语但是不常见，而且还受到限制，用谓词性词语作主语的句子，其谓语一般是判断、评价、描写性质的。主语的意义类型比较复杂，可以分为：施事主语、受事主语、系事主语、与事主语、工具主语、处所主语、范围主语、关系主语、目的主语、原因主语、描写主语等。

中心语

中心语就是定语和状语修饰限制的部分。定语修饰限制的一般是名词性成分；状语修饰限制的一般是谓词性成分。

除了上面提到的句子成分之外，还有独立语，它不与其他的成分发生结构的关系。位置灵活，可以在句首、句中或句末。包括：插入语、呼应语、感叹语、拟声语等。

谓语

谓语是用来陈述主语的，即对主语加以判断、说明、描写的部分。大多数实词都可以做谓语，动词和形容词也可以作谓语。光杆的动词、形容词很少作谓语，一般都要附加或连带别的词语。名词作谓语仅限于说明天气、日期、节气、处所、职业等相对简短的句子。名词性词语作谓语一般用来说明人物的年龄、籍贯、相貌、性格或者说明事物的情况、价格等。

定语

定语是修饰限制主语或宾语的成分。一般实词和词组都可以作定语，根据定语所表示的意义，可以分为描写性定语和限制性定语。前者起描写作用，后者起区别作用。当一个句子有多个定语的时候就会遇到排序的问题，一般来说，离中心语的位置由远及近依次为：表示领属和表示时间、处所的名词、代词和词组；指示代词和数量词组；动词性词语、介宾词组；形容词性词语；表示属性的名词。

补语

补语的意义类型包括：结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语、数量补语、介宾词组补语等。

宾语

宾语部分是谓语动词支配或陈述的对象。宾语一般也由名词性词语充当。动词及动词性词组也能作宾语，但对谓语动词有要求。由一些动词专门要求带动词性宾语，例如“加以、遭受”等；有的动词既可以带名词性宾语也可以带动词性宾语，例如“爱、进行”等。形容词作宾语，一般要求谓语动词是表示主观感受或呈现意义的动词，例如“讨厌、恢复”等。主谓词组作宾语，一般要求谓语动词是表示言语活动、心理活动、感受意义、显示意义的，例如“强调、证明”等。宾语的意义类型与主语的差不多，也包括受事宾语、施事宾语等。

主语 谓语 定语 状语 补语讲的都是句子成分~

介词是指词性~ 划分句子成分

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