软件工程上机实验报告记录(110)
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SHANGHAI UNIVERSITY
<软件工程 >实验总结
学 院 | 计算机工程与科学学院 |
学号 | 10122050 |
姓名 | 王杰 |
指导老师 | 陈圣波 |
日期 | 2014.03 |
实验一 软件工程标准化文档
一、实验目的
1.了解国家标准GB/T8567-2006
2.熟悉软件产品开发文件的基本内容
二、实验内容
1.搜索和下载国家标准GB/T8567-2006。
2.通过阅读国家标准GB/T8567-2006,将以下文字填写完整:
3.通过阅读国家标准GB/T8567-2006,填写以下表格:
A.软件生存周期各阶段中的主要文档编制
阶段 文档 | 可行性与计划研究 | 需求 分析 | 设计 | 实现 | 测试 | 运行与维护 |
可行性分析(研究)报告 | Y | N | N | N | N | N |
项目开发计划 | Y | Y | N | N | N | N |
软件需求规格说明 | N | Y | N | N | N | N |
接口需求规格说明 | N | Y | N | N | N | N |
软件(结构)设计说明 | N | N | Y | N | N | N |
接口设计说明书 | N | N | Y | N | N | N |
数据库(顶层)设计说明 | N | N | Y | N | N | N |
测试计划 | N | Y | Y | N | N | N |
测试报告 | N | N | N | N | Y | N |
开发进度月报 | Y | Y | Y | Y | Y | N |
用户手册 | N | Y | Y | Y | N | Y |
操作手册 | N | N | Y | Y | N | Y |
项目开发总结报告 | N | N | N | N | Y | Y |
B.
各类人员与软件文档的关系
人员 文档 | 管理人员 | 开发人员 | 维护人员 | 用户 |
可行性分析(研究)报告 | Y | Y | ||
项目开发计划 | Y | Y | ||
软件需求规格说明 | Y | Y | ||
接口需求规格说明 | Y | |||
软件(结构)设计说明 | Y | |||
接口设计说明书 | Y | Y | ||
数据库(顶层)设计说明 | Y | Y | ||
测试计划 | Y | |||
测试报告 | Y | Y | ||
开发进度月报 | Y | |||
用户手册 | Y | |||
操作手册 | Y | |||
项目开发总结报告 | Y | |||
实验2 数据流分析
【说明】某直达列车车票预售系统接受顾客的订票和取票业务。
1.顾客为了提前订票,可向系统提供个人信息及其预订购的车次和日期,系统根据个人信息是否齐全和车次是否正确来判断订票单是否合格。对于合格的订票单,系统通过查找座位表审核相应的车次是否有剩余票。如果有剩余票,则记录顾客个人信息以及订票信息,并向顾客提供取票单。
2.到了可以取票的时间,顾客向系统提供取票单,在检查单据合格的情况下,系统想顾客提供火车票。
3.售票员可以利用系统查询各车次车票的已订购、已售出和剩余情况。
【问题1】画出系统的顶层数据流图。
【问题2】对问题1的结果进行分解,画出0层和1层数据流图。
(1)系统的顶层数据流图
(2)0层数据流图
1层数据流图
实验三
下面为模块“产生毕业典礼学生表”的功能描述,请画出该模块的程序流程图和PAD图。
记录StudentRecord给出即将大学毕业的学生的姓名和平均分(GPA)。我们的目的是建立一个参加毕业典礼的学生表。候选毕业的学生表从文件”StudRecs”读入。因为学校规定:GPA低于minGPA的学生不能毕业,因此那些平均分低于minGPA的学生不参加毕业典礼。另外,文件”NoAttend”中记录了那些选择不参加典礼的学生名单,按每行一个学生姓名给出。应该从参加毕业典礼的学生表中删除这些选择不参加典礼的学生。
(1)程序流程图
(2)PAD图
实验四 软件测试
【说明】输入三个整数a、b、c,分别作为三角形的三条边,通过程序判断这三条边是否构成一般三角形、等腰三角形、等边三角形。
一、用逻辑覆盖设计测试用例。
(1)画出程序的流程图。
二、按表1形式,用语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、条件组合覆盖设计测试用例。
(1)语句覆盖
用例编号 | 输入数据a | 输入数据b | 输出数据c | 输出 | 备注 |
1 | -2 | 3 | 4 | 边的取值不符合要求 | 语句1 |
2 | 3 | 4 | 8 | 非三角形 | 语句2 |
3 | 3 | 3 | 3 | 等边三角形 | 语句3 |
4 | 3 | 4 | 5 | 直角三角形 | 语句4 |
5 | 2 | 3 | 4 | 一般三角形 | 语句5 |
(2)判定覆盖
用例编号 | 输入数据a | 输入数据b | 输出数据c | 输出 | 备注 |
1 | 201 | 2 | 3 | 边的取值不符合要求 | 条件1“假” |
2 | 2 | 3 | 6 | 非三角形 | 条件1“真” 条件2“假” |
3 | 4 | 4 | 4 | 等边三角形 | 条件2“真” 条件3“真” |
4 | 3 | 4 | 5 | 直角三角形 | 条件3“假” 条件4“真” |
5 | 2 | 4 | 5 | 一般三角形 | 条件4“假” |
(3)条件覆盖
对于第一个判断:条件0取真为T1,取假为F1;
条件0取真为T2,取假为F2;
条件0
对于第二个判断:条件a取真为T4,取假为F4;
条件b取真为T5,取假为F5;
条件c取真为T6,取假为F6;
对于第三个判断:条件a=b 取真为T7,取假为F7;
条件b=c 取真为T8,取假为F8;
对于第四个判断:条件a^2+b^2=c^2 取真为T9,取假为F9;
条件a^2+c^2=b^2 取真为T10,取假为F10;
条件b^2+c^2=a^2 取真为T11,取假为F11;
用例编号 | 输入数据a | 输入数据b | 输出数据c | 输出 | 备注 |
1 | -2 | 2 | 4 | 边的取值不符合要求 | F1,T2,T3 |
2 | 3 | -4 | 220 | 边的取值不符合要求 | T1,F2,F3 |
3 | 3 | 5 | 9 | 非三角形 | T4,T5,F6 |
4 | 8 | 1 | 3 | 非三角形 | F4,T5,T6 |
5 | 2 | 8 | 4 | 非三角形 | T4,F5,T6 |
6 | 3 | 3 | 3 | 等边三角形 | T7,T8 |
7 | 2 | 3 | 4 | 一般三角形 | F7,F8,F9,F10,F11 |
8 | 3 | 4 | 5 | 直角三角形 | T9 |
9 | 4 | 5 | 3 | 直角三角形 | T11 |
10 | 5 | 3 | 4 | 直角三角形 | T10 |
(4)判定/条件覆盖
用例编号 | 输入数据a | 输入数据b | 输出数据c | 输出 | 备注 |
1 | -1 | 201 | 206 | 边的取值不符合要求 | F1,F2,F3 路径:a-b-j |
2 | 3 | 1 | 5 | 非三角形 | T1,T2,T3,T4,T5,F6 路径:a-c-d-j |
3 | 3 | 5 | 1 | 非三角形 | T4,F5,T6 路径:a-c-d-j |
4 | 8 | 1 | 3 | 非三角形 | F4,T5,T6 路径:a-c-d-j |
5 | 4 | 4 | 4 | 等边三角形 | T7,T8 路径:a-c-e-f-j |
6 | 2 | 3 | 4 | 一般三角形 | F7,F8 F9,F10,F11 路径:a-c-e-g-i-j |
7 | 3 | 4 | 5 | 直角三角形 | T9 路径:a-c-e-g-h-j |
8 | 4 | 5 | 3 | 直角三角形 | T11 路径:a-c-e-g-h-j |
9 | 5 | 3 | 4 | 直角三角形 | T10 路径:a-c-e-g-h-j |
(5)多条件覆盖
用例编号 | 输入数据a | 输入数据b | 输出数据c | 输出 | 备注 |
1 | -5 | 201 | 211 | 边的取值不符合要求 | F1,F2,F3 |
2 | 2 | 1 | 5 | 非三角形 | T1,T2,T3,T4,T5,F6 |
3 | 2 | 5 | 3 | 非三角形 | T4,F5,T6 |
4 | 9 | 2 | 3 | 非三角形 | F4,T5,T6 |
5 | 2 | 2 | 2 | 等边三角形 | T7,T8 |
6 | 3 | 4 | 6 | 一般三角形 | F7,F8 F9,F10,F11 |
7 | 3 | 4 | 5 | 直角三角形 | T9 |
8 | 4 | 5 | 3 | 直角三角形 | T1 |
9 | 5 | 3 | 4 | 直角三角形 | T10 |
(6)路径覆盖
用例编号 | 输入数据a | 输入数据b | 输出数据c | 输出 | 备注 |
1 | -3 | 201 | 4 | 边的取值不符合要求 | a-b-j |
2 | 2 | 5 | 9 | 非三角形 | a-c-d-j |
3 | 3 | 3 | 3 | 等边三角形 | a-c-e-f-j |
4 | 4 | 5 | 3 | 直角三角形 | a-c-e-g-h-j |
5 | 6 | 3 | 4 | 一般三角形 | a-c-e-g-i-j |
实验五
问题描述
NextData函数有三个输入变量month、day、year(month、day和year均为整数值,并且满足:1≤month≤12、1≤day≤31、1900≤ year ≤2050。),分别作为输入日期的月份、日、年份,通过程序可以输出下一天的日期。例如,输入为2005年11月29日,则该程序的输出为2005年11月30日。
请用边界值测试方法设计测试用例。并对你所设计的测试用例的不足之处加以说明。
程序界面
一、年:
(1) 使输入刚好等于最小的整数。
输入:1990
预期的输入:1900
(2) 使输入刚好等于最大的整数。
输入:2050
预期的输入:2050
(3) 使输入刚好小于最小的整数。
输入:1989
预期的输入:“错误——无效输入”
(4) 使输入刚好大于最大的整数。
输入:2051
预期的输入:“错误——无效输入”
二、月:
(5) 使输入刚好等于最小的整数。
输入:1
预期的输入:1
(6) 使输入刚好等于最大的整数。
输入:12
预期的输入:12
(7) 使输入刚好小于最小的整数。
输入:0
预期的输入:“错误——无效输入”
(8) 使输入刚好大于最大的整数。
输入:13
预期的输入:“错误——无效输入”
三、日:
(9) 使输入刚好等于最小的整数。
输入:1
预期的输入:1
(10) 使输入刚好等于最大的整数。
输入:31
预期的输入:31
(11) 使输入刚好小于最小的整数。
输入:0
预期的输入:“错误——无效输入”
(12) 使输入刚好大于最大的整数。
输入:32
预期的输入:“错误——无效输入”
四、测试用例:
使用(年,月,日)形式:
正确输入:
一、(1900,1,1)、(1900,1,31)、(1900,12,1)、(1900,12,31)、(2050,1,1)、(2050,1,31)、(2050,12,1)、(2050,12,31)。
错误输入:
一、(1989,1,1)、(1989,1,31)、(1989,12,1)、(1989,12,31)、(2051,1,1)、(2051,1,31)、(2051,12,1)、(2051,12,31)。
二、(1900,1,0)、(1900,1,32)、(1900,12,0)、(1900,12,32)、(2050,1,0)、(2050,1,32)、(2050,12,0)、(2050,12,32)。
三、(1900,0,1)、(1900,0,31)、(1900,13,1)、(1900,13,31)、(2050,0,1)、(2050,0,31)、(2050,13,1)、(2050,13,31)。
五、测试不足:
每年有十二月,1月和12月都是31天的大月,但是在闰年和平年的区分中,闰年的二月为28天,平年的二月为29天。同时还有30天的的小月,如4月、6月、9月、11月。如果应用这样的边界值测试方法,无法测试出二月和拥有30天数的小月的情况。
实验六 用例建模
2.图书馆管理信息系统
某图书馆藏书 100 多万册,每天的借阅量近千册。在手工操作方式下,图书的编目和借阅等的工作量大,准确性低且不易修改维护,读者借书只能到图书馆手工方式查找书目,不能满足借阅需求。需要建立一套网络化的电子图书馆信息系统。
该图书馆管理信息系统服务对象有两部分人:注册用户和一般读者。一般读者经注册后成为注册用户,注册用户可以在图书馆借阅图书,其他人员只可查阅图书目录,但不能借阅图书。系统同时考虑提供电子读物服务,目前只提供电子读物的目录查询服务,不久的将来将提供电子读物全文服务。用户可通过网络方式访问读图书馆管理信息系统。
图书馆由馆长负责全面工作,设办公室、财务室、采编室、学术论文室、借阅室、电子阅览室、期刊阅览室和技术支持室。各部门的业务职责如下。
办公室:办公室协助馆长负责日常工作,了解客户需求,制定采购计划。
财务室:财务室负责财务方面的工作。
采编室:采编室负责图书的采购,入库和图书编目,编目后的图书粘贴标签,并送图书借阅室上架。
学术论文室:负责学术论文的收集整理。
图书借阅室:提供对读者的书目查询服务和图书借阅服务。
电子阅览室:收集整理电子读物,准备提供电子读物的借阅服务,目前可以提供目录查询和借阅。
期刊阅览室:负责期刊的收集整理和借阅。
技术支持室:负责对图书馆的网络和计算机系统提供技术支持
图书馆管理员编制图书采购计划,由采购员负责新书的采购工作。采购图书入库后,交采编室编目,粘贴标签,产生图书目录。图书交图书借阅室上架,供读者借阅。采编后的电子读物交电子阅览室。
读者分为注册读者和非注册读者,只有注册读者可以在本图书馆借书,非注册读者可查询目录但不能借书。读者填写注册登记表交图书馆的管理员审核后,记人读者登记表,成为注册读者,发给借书证。注册读者借书时,需填写借书单,连同借书证一起交给借阅室管理员,借阅管理员核对无误后,填写借阅登记表,修改图书登记表中该书的数量,上架取书交给读者。图书馆设读者信箱,读者需要但没有库存的图书,读者可以通过读者信箱反映。图书馆管理员定期处理读者信箱中的意见,将读者需要的图书编制成图书采购计划交采购员购买。
用例描述:
非注册用户:注册登记成为注册用户;查询目录;
注册用户:查询目录;借阅图书;反映意见
馆长:负责全面工作;
图书馆管理员:编制图书采购计划;审核注册登记表;发放借书证;处理信箱意见
借阅室管理员:核对借书单;填写借阅登记表;修改图书登记表中该书的数量;上架取书交给读者
采购员:新书采购
实验七 对象建模(类图)
2.图书馆管理信息系统
某图书馆藏书 100 多万册,每天的借阅量近千册。在手工操作方式下,图书的编目和借阅等的工作量大,准确性低且不易修改维护,读者借书只能到图书馆手工方式查找书目,不能满足借阅需求。需要建立一套网络化的电子图书馆信息系统。
该图书馆管理信息系统服务对象有两部分人:注册用户和一般读者。一般读者经注册后成为注册用户,注册用户可以在图书馆借阅图书,其他人员只可查阅图书目录,但不能借阅图书。系统同时考虑提供电子读物服务,目前只提供电子读物的目录查询服务,不久的将来将提供电子读物全文服务。用户可通过网络方式访问读图书馆管理信息系统。
图书馆由馆长负责全面工作,设办公室、财务室、采编室、学术论文室、借阅室、电子阅览室、期刊阅览室和技术支持室。各部门的业务职责如下。
办公室:办公室协助馆长负责日常工作,了解客户需求,制定采购计划。
财务室:财务室负责财务方面的工作。
采编室:采编室负责图书的采购,入库和图书编目,编目后的图书粘贴标签,并送图书借阅室上架。
学术论文室:负责学术论文的收集整理。
图书借阅室:提供对读者的书目查询服务和图书借阅服务。
电子阅览室:收集整理电子读物,准备提供电子读物的借阅服务,目前可以提供目录查询和借阅。
期刊阅览室:负责期刊的收集整理和借阅。
技术支持室:负责对图书馆的网络和计算机系统提供技术支持
图书馆管理员编制图书采购计划,由采购员负责新书的采购工作。采购图书入库后,交采编室编目,粘贴标签,产生图书目录。图书交图书借阅室上架,供读者借阅。采编后的电子读物交电子阅览室。
读者分为注册读者和非注册读者,只有注册读者可以在本图书馆借书,非注册读者可查询目录但不能借书。读者填写注册登记表交图书馆的管理员审核后,记人读者登记表,成为注册读者,发给借书证。注册读者借书时,需填写借书单,连同借书证一起交给借阅室管理员,借阅管理员核对无误后,填写借阅登记表,修改图书登记表中该书的数量,上架取书交给读者。图书馆设读者信箱,读者需要但没有库存的图书,读者可以通过读者信箱反映。图书馆管理员定期处理读者信箱中的意见,将读者需要的图书编制成图书采购计划交采购员购买。
实验八
●对下面的项目进行对象交互行为建模
2图书馆管理信息系统
某图书馆藏书 100 多万册,每天的借阅量近千册。在手工操作方式下,图书的编目和借阅等的工作量大,准确性低且不易修改维护,读者借书只能到图书馆手工方式查找书目,不能满足借阅需求。需要建立一套网络化的电子图书馆信息系统。
该图书馆管理信息系统服务对象有两部分人:注册用户和一般读者。一般读者经注册后成为注册用户,注册用户可以在图书馆借阅图书,其他人员只可查阅图书目录,但不能借阅图书。系统同时考虑提供电子读物服务,目前只提供电子读物的目录查询服务,不久的将来将提供电子读物全文服务。用户可通过网络方式访问读图书馆管理信息系统。
图书馆由馆长负责全面工作,设办公室、财务室、采编室、学术论文室、借阅室、电子阅览室、期刊阅览室和技术支持室。各部门的业务职责如下。
办公室:办公室协助馆长负责日常工作,了解客户需求,制定采购计划。
财务室:财务室负责财务方面的工作。
采编室:采编室负责图书的采购,入库和图书编目,编目后的图书粘贴标签,并送图书借阅室上架。
学术论文室:负责学术论文的收集整理。
图书借阅室:提供对读者的书目查询服务和图书借阅服务。
电子阅览室:收集整理电子读物,准备提供电子读物的借阅服务,目前可以提供目录查询和借阅。
期刊阅览室:负责情况的收集整理和借阅。
技术支持室:负责对图书馆的网络和计算机系统提供技术支持
图书馆管理员编制图书采购计划,由采购员负责新书的采购工作。采购图书入库后,交采编室编目,粘贴标签,产生图书目录。图书交图书借阅室上架,供读者借阅。采编后的电子读物交电子阅览室。
读者分为注册读者和非注册读者,只有注册读者可以在本图书馆借书,非注册读者可查询目录但不能借书。读者填写注册登记表交图书馆的管理员审核后,记人读者登记表,成为注册读者,发给借书证。注册读者借书时,需填写借书单,连同借书证一起交给借阅室管理员,借阅管理员核对无误后,填写借阅登记表,修改图书登记表中该书的数量,上架取书交给读者。图书馆设读者信箱,读者需要但没有库存的图书,读者可以通过读者信箱反映。图书馆管理员定期处理读者信箱中的意见,将读者需要的图书编制成图书采购计划交采购员购买。
对象交互行为建模截图如下:
实验九
试题一. 根据下列描述,画出教师、学生、课题、课题报名单和教务管理员之间交互的事件跟踪图,以及画出课题的状态图。
(1) 教师发布课题;
(2) 教务管理员审查课题;
(3) 课题不符合要求,要求教师修改课题;
(4) 教师修改和发布课题;
(5) 教务员重新审核课题;
(6) 课题合格。
(7) 学生浏览审查过的课题;
(8) 学生选择课题,填写课题报名单;
(9) 提示学生报名成功;
(10) 课题被标记为“已被选”;
事件跟踪图
课题状态图:
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b80f73cb4a35eefdc8d376eeaeaad1f34793119c.html
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