三年级1-2单元语文单元检测
二、给下面字选择正确的读音。（3分）
衣裳(shánɡ shɑnɡ) 演奏(zhòu zòu)
活泼(bo po) 喘(chuǎi chuǎn) 气
森(sēn shēnɡ) 林 黎(ní lí)明
三、比一比，组成词语。（12分）
具(工具) 拂(吹拂) 宾( 宾客)
县(县城) 佛(仿佛) 滨(海滨)
稻(稻田) 泛(广泛) 骤(骤然)
蹈(舞蹈) 眨(眨眼) 聚(聚集)
四、按要求填空。（7分）
1．这个单元我们学了很多写景的四字词，比如：姹紫嫣红、群芳（吐 ）（艳 ）、旭日（东 ）（升）……我还知道 、 、 都是写景的四字词。
2．我还会填正确的量词：
一（幅）画面 一（眼）清泉 一（对）羽毛
五、照样子写句子。（6分）
1．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
荷花真美丽 ，像 仙女一样。
2、一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
弯弯的月亮像小船 。
六、按课文内容完成下列各题。（7分）
1．《咏柳》这首诗把春风比作剪刀，写下了“ ，
。”的名句。还有王维的写景诗句：“万壑树 ， 。”也给我们留下了深刻的印象。
2．让我们生存的坏境更美好，是我们共同的心愿。在燕子专列中，我认识了冒着严寒救燕子的小姑娘（ ）；还知道了工程师为了避免伤害一棵橡树，把笔直的沥青马路改成（ ） 。特别是《一个小村庄的故事》使我们很受启发，山谷中那个美丽的小村庄，因为（ ）的原因，被一场洪水卷走。什么都没有了——所有靠斧头（ ），包括那些锋利的斧头。
七、阅读短文，完成练习。（25分）
（一）荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、用横线画出语段中描写荷叶的句子。在这个句子中，“ ”写出了荷叶的多而密；“碧绿”写出了荷叶的 ( 茂盛 )；“ ”写出了荷叶的大与形状美。（4分）
2、语段中用三个“有的”写出了白荷花的三种姿态。天上的白云也变化万千，你能仿照上文，用上“有的……有的……有的……”写你看到的情景吗？（3分）
天上的白云真是变幻莫测。
（二） 会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛花……真是绚丽多彩！我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。
一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞”，一朵朵“小白花”，它们飞呀飞，飞得老高老高的。我费了九牛二虎之力，在山坡上使劲地跳着，努力地跑着，才终于抓住了一朵飞在空中的“小白花”。我爱不释手地抚摸着它柔软的茸毛。
妈妈说：“这是蒲公英，它最喜欢到外面的世界去闯荡 。”
“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”
妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的天空中飞呀，飞呀……
1．联系上下文写出下列词语的意思。（2分）
（1）联系上文，我们能知道“绚丽多彩”的意思是指
（2）联系下文，我们能知道“九牛二虎之力”的意思是指
2. 请按课文内容填空。（6分）
本文介绍了作者在小木屋后面的山坡上，看到了（ 、 、 、 ）等花，重点写了（ ）这种花，妈妈告诉小作者这种花最喜欢 （ ）。晚上，他就梦见 （ ） 在广阔的天空飞呀，飞呀。
3. 请用“——”勾出描写蒲公英样子的句子。（2分）
4. 作者把蒲公英比作（ ） （2分）
5. 从哪些地方可以看出作者对蒲公英的喜爱，请在对的说法后面打上“√”，错的后面打上“x”。（6分）
（1）作者看见山坡上那些五颜六色的花就高兴地直拍手。（ ）
（2）看着蒲公英的样儿就觉得它怪逗人的。（ ）
（3）费了九牛二虎之力才终于抓住了一朵“小白花”。（ ）
（4）爱不释手地抚摸着它柔软的茸毛。（ ）
（5）听完妈妈的话后就赞叹真奇妙。（ ）
（6）晚上做梦梦见自己变成了蒲公英。（ ）
八、习作。（30分）
请给大家介绍一个你喜欢的景物，可以是你家乡的景物，也可以是你在旅游时印象特别深刻的景物，还可以是你平日里观察过的一个景物。要求：题目自拟，能按一顺序清楚地说出景物的特点。字数在250字左右。
家乡的小河
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