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观察记录中班

发布时间：2022-10-30 04:02:01 来源：文档文库

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中班观察记录
观察对象观察地点观察目的
引导幼儿要学会诚实，勇于承认错误，知错就改，知道说谎是不对的。观察实录
由于角色游戏时开设的小舞台及“小老板”留白区都与学校的海洋球游乐区域非常近，在这一天的热热闹闹上班游戏结束后，就有小朋友跑来告状说：“老师，有小朋友故意把玩具都丢到海洋球里面，然后再跑到里面去拿。”于是趁着餐前活动时间，询问了班级小朋友是谁这么做的，看到的孩子都指出了是荟荟，但是荟荟赶紧摇头说：“不是，不是我！”于是我转变了问法，问大家：“如果哪位小朋友真的这么做了，她能够勇敢地承认她的错误，那她就是个诚实的孩子，大家都会原谅她的。”但即使这样，荟荟依旧坐在一边默不作声，还低下了头，小眼睛躲着不敢往前看。过了一会儿，吃饭时间也到了，我跟大家说：“如果你觉得有点不好意思，那大家都去洗手准备吃饭了，你可以悄悄留下来和我说。”大家都纷纷搬起小椅子准备吃饭了，包括荟荟她也搬起小椅子走了。但是这时候马凯文走上前来，说：“邱邱，我刚刚也进去海洋球里拿玩具了，但是我没有扔玩具，我帮他们拿出来。还有荟荟和孙近洋他们故意把玩具丢到海洋球里面，然后再跳进去拿出来的。”听完，我又借此跟大家说：“马凯文能够勇于承认错误，知道说谎是不对的，非常诚实和勇敢，这样的小朋友大家都会愿意原谅他，再给他机会的。”
吃完午餐后，荟荟慢慢地走到跟前来，好像是有话要说，“我刚刚把玩具都扔进去了，因为我想进去玩一会儿。”
观察分析
其实从最后荟荟的自述中可以了解到她其实是因为想要玩海洋球，而导致了故意扔玩具的行为，但是由于担心、害怕责罚，才产生了说谎。也在与家长的交流中了解到，其实孩子在家里也会有说谎情况，但是家长因为担心她会养成说谎的坏习惯，每次发现说谎就会以打骂的惩罚方式来教育她，所以她不愿意承认，害怕承认，为了逃避责罚只好说谎。但是在后来，有了马凯文的“前车之鉴”后，她尝试着鼓起勇气来告诉老师，荟荟教室

但是她在经过了一顿午餐时间，可见她的内心还是比较纠结的，她也考虑了很久，才最终决定诚实地把事情说出来，可见正面的引导对幼儿还是十分有效的。
策略措施
1.创设一个让孩子诚实表达一切的气氛。列宁曾经说过，不犯错误的就不是小孩子。在低幼年龄阶段，幼儿不具备完整的思维能力和判断能力。即使说了违背事实的话，也不能随便斥责孩子“说谎”，应该耐心了解情况。
2.及时鼓励、表扬孩子的诚实表现，教育孩子要勇于正视、承认自己的错误。说谎是幼儿心理发育不成熟的表现，它往往是一时的行为，并不能全面反映孩子的品性，我们最应该关心的不是谎言本身，而是谎言背后的含义，找出孩子说谎的动机；最应该做的不是批评和责罚，而是向孩子说明道理，使孩子懂得为什么不应该说谎。我们应该鼓励幼儿说出自己的想法，尽量满足幼儿合理的愿望，不过同时一定要坚持不懈地告诉他什么是对的错的，更不能让幼儿在说谎中得到好处。
3.借用文学作品帮助幼儿克服说谎的心理。不管在幼儿园还是在家里，幼儿最喜欢听故事。《狼来了》、《长鼻子》、《手捧空花盆的孩子》等等优秀的文学作品，讲的都是为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，让我们的孩子多听这方面的故事，自己去体会故事的含义，在日常生活中以这些为榜样来约束自己。
4.与家长进行交流，矫正家长对幼儿说谎行为的解决策略。孩子说了谎是要惩罚的，但惩罚只有通情达理，过严的惩罚，只会使孩子感到不公，为了反抗这种不公正，更学会了撒谎。当孩子真实地表达一件事情时，无论他扮演的那个角色在事件是对是错，成人都应该对她予以肯定，幼儿是在讲述一件真实的事情，正面引导鼓励幼儿讲真话，不撒谎。
效果反馈
荟荟在之后愿意勇敢地承认自己的错误，但是，一定程度上，她也产生了一种“我做错事情了，我能承认错误就好了”的想法，对于幼儿的身心发展也是不利的，所以还需要后期继续跟进。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b73c2ec8cad376eeaeaad1f34693daef5ef7136e.html