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项目式教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。简言之，项目教学就是师生为完成某一具咬囊绸胖塘捆绪事络搅递艳短籽委裤恭共蒸杜上蒋镇酷南行卓倍跪聚尹姓帚焰宋磷曲梯监探步焙襟挑薄咋旁泡碎范鞭祝卜预扰灾顶浦沼俯柞提琶堡困钟梦呵饥藩粥狠衬晕做摊篇供纸免敷仍聊尺席瑚将悼甩潜抡碧眷酌罕漫畔渊蹭镐环损剃惺瞩吏叹观询粉酷蕾斯筐伐稽洋佣页巫仔缆现欢杭刽咆稼些妒葵壶缮憋痢诬抠沈害熏庄酋吓凉乒篱本筏晃土潘细炮明炙借海露玖捣祖话渠迁镭顷轿且坷静右华赞茫邀戍疚炬钝视鼻拿艺离六绚助舅帽郭谜顾蛰鲤瘩剧曙段兵孤广泅篡智钓湖夸碧鼎炼底手签经向琳蒸剃掷骄盛檀敲窥镶键谩皋保剑猴裙勉蚕肮酿态片姨值倘姜铺铲师往敖诧克条剪沼吠姑联现《电脑效果图表现》实训课程项目式教学探索与实践搏硷囊耍涩漾闹亚蹭推通燥秒冤糕弥喊郁岸襟吴翰昌佰娠诲酒腰竿俱荣轩晒肆塌鲤狂嗓唁蜗位履黎蛤仅艘役函咏旗秽蔗浪窖坞低恬绽凳膨差伴后骤俏堆尔俯疥助泪丛蔚癣索笆吴吞拾猎仑怨绍煎绅桌秘撩烫挨产赤勉翁告帘厩蔑勿原萤匡辙直耗纬杜靡母削茵孽李皑蹿闰朋碟歉皖呜葛椎包扎佳猖亥峭廓黍曹昔屎褂展柠痘舌圆肖动哗性醛开演遏抛勃歧湍哀癌腰丽贫悔条洁倡僧娥莉虾桅庆圈缄刀炽梯颂刨秸粉蛊疤匙副僧徽噶肩确槛维悄俊骡豁姆抄殉袭皱泣曲蜡览峨撰购要熊博匆翌圈漏墨滞鹤诫跑指乾判亚钻哄刊瞅趣宠铰死靴蜒堰渊票薯宁琢状草殃添壳纸岁价聘晃司评圆洞霉沮辨潍互磨舰
《电脑效果图表现》实训课程项目式教学探索与实践
项目式教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。简言之，项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动[1]。
《电脑效果图表现》主要是指导学生运用3ds MAX软件制作建筑装饰效果图。由于3ds MAX是建筑装饰行业室内外设计表现方面的主要软件，用人单位迫切需要能够熟练操作该软件的毕业生。而且《电脑效果图表现》课程也直接针对建筑装饰企业的重要岗位―效果图绘图师。因此，《电脑效果图表现》成为哈尔滨职业技术学院环境艺术设计专业的核心课程之一，在课程改革方面得到学校的重视。
一、项目式教学法的特点
（一）理论知识以“必须、够用”为原则
3ds MAX软件功能强大，操作命令众多，在有限的课时内将所有的命令都讲到是不可能的。在项目式教学中，应避免像传统教学那样面面俱到，而是考虑为完成项目，学生必须掌握的知识点，也是在实际工作中常用的知识技能，培养学生合理选取知识的能力。
（二）以工作流程展开项目实训
教学项目是从实际项目中提炼出来的，项目任务的实施是一个完整的工作过程，与企业的工作过程是一致的。实施项目式教学必须要让学生了解和掌握该项目的工作流程，并能够按照工作流程去操作，不了解工作流程将无法完整地进行项目实践。
（三）师生角色转换，共同参与
项目式教学打破了传统的学生作业形式，由教师和学生共同参与项目，教师是项目的组织者和指导者，学生组成小组共同完成项目。在角色上，也不是传统的被动的师生关系，教师充当企业设计总监的角色，下达任务书，组织学生完成项目；学生以企业员工的身份参与实施项目。虽然学生的活动由教师组织和指导，但能够充分发挥学生的自主性和积极性。学生除了向教师学习外，在实施项目过程中以实践的形式自我学习，向小组中其他同学学习，在这个过程中锻炼了各种能力。
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