祖国的宝岛台湾

祖国的宝岛台湾

教材分析：

《祖国的宝岛台湾》是法制教材五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。

学情分析：

五年级的学生对台湾或多或少都有一些了解，并且应该已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前教师可以布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时我将运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。关于台湾与祖国大陆同根同源的问题，我将引导学生在查阅资料的基础上，进行归纳、总结，从而获得明确的认识。

教学重点难点

1、   使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分。

2、   真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。

教学过程

一、激趣导入，启发情感

1. 师：诺贝尔文学获奖者莫言先生自称 “ 是个喜欢讲故事 ” 的人，今天姜老师也为同学们讲个真实的故事，好不好？（相击出示故事资料）。

2. 同学们去过台湾吗？想去吗？现在我们先一起来走进课本，看第一课《祖国的宝岛台湾》。

【设计意图：老师以故事形式激发学生学习的兴趣，启发学生的情感，打开学习的思路。】

二、活动探究，产生情感。

1. 从地图上认识台湾。

请同学们打开课本，看书第 1 页。

观察图片，告诉老师这几个问题

1 台湾与大陆哪个省最近？

2 它们之间隔着一个什么海峡？（相击出示 ppt ）

2. 介绍台湾的美丽与富饶

（ 1 ）师：小时候，我们曾在语文课本里读过《日月潭》，台湾的日月潭给我们幼小的心灵留下深刻的印象。下面就请你们和姜老师一起游历台湾日月潭、阿里山等美丽风光。

（展示台湾风光图片，其中有姜老师亲自拍摄的照片。）

（ 2 ）说台湾别称。

师：台湾真是一个美丽与富饶的好地方（板书：美丽、富饶），我们可以从它的别称中我们可以感受到，请小组代表各说出台湾的一个别称。相击出示 ppt ，介绍美丽宝岛、多岛之省、蝴蝶王国、兰花之岛、珊瑚王国、樟脑王国、天然渔场、东方甜岛、温泉之岛等

由此可见，台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种，悉心经营。（板书：开发、耕耘）

3. 根脉相连。

师：所以说台湾自古以来就是中国的领土，祖国大陆和台湾同胞心相系，脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。同学们一起来看这些图片（相击出示 ppt ）

A 、饮食文化      B 、节日风俗      C 、语言文字（汉语）

D 、历史渊源（台北故宫）           E 、传统文化（孔庙：儒家思想）

看了这些图片，你从地理、历史、生活习俗、思想文化这几方面有什么感悟？

【设计意图：通过小组交流，让学生在活动中探究，了解台湾的地理、风光、文化、历史等知识，知道台湾与大陆根脉相连。】

三、明理导行，主题升华

1. 师：台湾，是祖国的宝岛。台湾，是世界版图上一颗璀璨的明珠。但由于历史的种种原因，台湾至今尚未回归祖国的怀抱。请听余光中诗人的心声。 ( 相击出示 ppt—— 乡愁 )

2. 请同学们欣赏配乐诗朗诵：余光中《乡愁》。

3. 小结：今天，我们一起走进宝岛，了解台湾的地理、风光、历史、文化习俗等，希望同学们要认知历史，成为积极向上、勇于进取的一代，相信祖国的统一大业会在你们身上实现！（板书：统一）

【设计意图：以诗文来渲染气氛，使学生感受诗文中的思乡之情，在情感认知中培养一定的责任感。】

四、课外延伸：知识探究

1. 我们每个人都给台湾的小朋友写一段话，看看谁写的最好。

【设计意图：让学生想象与台湾儿童交流，自由发挥，进一步在实践学习中开拓知识面。】

板书设计

3 、祖国的宝岛台湾

美丽    富饶

（开发  耕耘）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b6fb09daf38583d049649b6648d7c1c709a10bc9.html