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高校团员意识教育存在的问题及对策研究
高校团员意识教育存在的问题及对策研究
发布时间:2024-02-11 07:23:14 来源:
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高校团员意识教育存在的问题及对策研究
作者:朱丽丽
戴梦雅
来源:《新生代
·
上半月》
2018
年第
08
期
【摘要】:由于大学生价值取向的多元化发展,高校大学生共青团员意识教育存在政治素
养偏低、组织观念弱化、团员示范作用差等问题。本文尝试从
“
微团课
”
的规范化,
“
主题教育
”
的生活化,以及
“
新媒体
”
的多样化等方面提出提升高校共青团员意识教育的对策,从而不断推
动高校大学生共青团员意识教育的有效开展。
【关键词】:团员意识
大学生
团建工作
新模式
一、高校团员意识教育存在的问题
1.
存在的问题
政治素养偏低,入团动机不明确。一方面,部分高校大学生共青团员通常不关注国家事件
和党的方针政策,容易受社会不良风气的影响,从而导致政治素养偏低;另一方面,部分高校
大学生团员不关心团组织动态、不参加团组织活动,甚至不知道团组织为何物,更没有履行过
团员的义务。
组织观念弱化,理想信念模糊。一方面,在大学校园里享乐主义和金钱崇拜的趋势正在蔓
延,大学生看重个人利益,轻视集体利益,一切都集中在
“
自我
”
身上,民族观念和国家观念较
弱;另一方面,部分高校大学生共青团员过于注重物质享受,缺乏艰苦奋斗的精神,理想信念
模糊。
示范作用差,团员先进性无法体现。一方面,个别高校团员成员经常无视学校的规章制
度,上课迟到、随地吐痰、乱扔垃圾,甚至有作弊、打架、偷窃和其他违法行为;另一方面,
高校大学生共青团员不仅不能发挥示范作用,甚至不珍惜自己的团员身份,无法体现高校大学
生共青团员的先进性。
2.
原因分析
从政治意识方面来看,其一,高校对大学生共青团员的意识教育重视程度不够,大多数教
育流于形式,疲于应付;其二,高校更加重视对党的积极成员的教育和培训,而很少关注共青
团员的政治意识教育,致使团员身份意识不强,无法引起广大高校大学生共青团员对共青团的
共鸣。
从组织意识方面来看,其一,大多数高校基层组织的工作理念和教育方法相对滞后,组织
系统和文化建设的渗透不足;其二,团体组织的生活覆盖范围太窄,主题组日活动缺乏创造力
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和多样性;其三,如果不将团建工作其纳入学生工作的考核内容,导致领导力不强,团员逐渐
失去了对共青团的荣誉感和归属感。
从示范引领意识方面来看,其一,随着西方资产阶级思想的侵略,各种
“
负面能量
”
淹没了
整个社会,一些高校大学生共青团员价值观错位,入团功利心较重;其二,虽然部分大学生有
着先进的思想,高度的政治意识,强大的创新能力,但也有部分共青团员无法从整体上体现出
共青团员的示范性,发挥共青团员的引领作用。
二、提高高校大学生共青团员意识教育的对策
1.
实施
“
微团课
”
,形成团员意识教育的规范化
以小组的形式进行共青团知识教育是共青团员自我教育的主要形式。虽然这种方法被广泛
使用,但由于它是一种被动的讲座,大多数成员不是很有动力,而且容易发生冲突,这使得最
终的教育效果大大降低,效果甚微。有一位专家提出了
“
微团课
”
的概念,在此基础上,让团小
组再分成大大小小的几个小组,每个小组选定主题,然后依次进行发言并评分。根据评分,选
出小组组长,让组长对小组成员进行针对性的培训。一般培训的内容大致来自三个方面的领
域:一是党、团的基础理论知识;二是国内外的时事政治;
第三是学生的故事,如优秀青年
的典型事迹,经验分享。小组课程一般可以在课前,课后
10
分钟或晚上自学时间安排,不会
占用会员的大量业余时间。
2.
强化
“
生活就是教育
”
,推动团员意识教育的生活化
团员意识教育应该在高校大学生共青团员的日常生活中得到体现。除了有计划的教学活
动,丰富多彩的第二课堂活动、随处可见的校园文化标志,甚至學生宿舍、学生社区等都可以
进行高校大学生共青团员的团员意识教育。从教师的言行到同学的嘻哈活动,它们都影响着高
校共青团员的想法、身心健康和个性发展。因此,我们必须实践成员的意识教育,实施
“
生活
就是教育
”
的理念。通过举行同学们喜闻乐见的体育文化活动,如
“
校长约你来
PK”“
团团带你
看十九大
”
等。
3.
组建
“
新媒体
”
平台,推进团员意识教育的多样化
不断组建以微信、微博、微邦等新媒体矩阵,不断发挥
“
新媒体
”
平台的作用,不断推进团
员意识教育的多样化。一方面,网络上的大量信息和新事物能够扩大高校大学生共青团员的视
野,丰富他们的生活方式,也使他们有途径可以深入了解国家大事;另一方面,新媒体平台是
把双刃剑,在带来机会的同时也带来了挑战,由于新媒体的迅猛发展,广大高校大学生共青团
员接受各种各样的思想流派,使得高他们的意识教育变得更加复杂,分析当前共青团员的时代
背景和显著特征,找到当前高校大学生共青团员的成长规律,结合新媒体平台的广泛性,便利
性和互动性的优势。寻找或开发适合青少年特色的产品,如微信公众平台,微博,移动客户端
等。
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三、结论
“
冰冻三尺,非一日之寒
”
。提升高校大学生团员意识教育是长期的工作,并非一朝一夕的
努力。分析当前共青团员的时代背景和显著特征,通过实施
“
微观教学
”
教育、强化
“
生命教
育
”
、依托
“
新媒体平台
”
的方式,提升高校大学生共青团员意识教育效果。当然,建立高效共
青团员意识教育的长效机制,还需要不断探索与实践相结合,特别需要从基层研究,理论训
练,思想指导,活动支持等方面,不断完善团员意识教育。
【参考文献】
【
1
】朴丽娟
.
增强共青团员意识教育读本
[M].
北京:红旗出版社,
2005
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52.
【
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高校开展增强团员意识主题教育活动的思考
[J].
河
北经贸大学报
(综合
版),
2006
(
1
)
:
104-106.
【
3
】常燕飞
.
大学生共青团员团员意识教育研究
[D].
北京:
中国青年政治学院,
2009
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63.
【
4
】王霞玉,邓听
.
新形势下强化大学生团员意识的新途径
——
微团课
.
开封教育学院学报
[J].2015
(
35
)
:
205-206.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b6eb783f4793daef5ef7ba0d4a7302768f996f5c.html
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