初一年级期中考试中反映出的问题及针对性措施

发布时间：2014-09-05 21:30:41 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

初一年级针对期中考试所反映问题的分析及措施

针对期中考试，结合开学这一段时间的教学工作，总结问题有以下几方面：

一、关于学的问题：

1、学生在小学学习中没有打好基础。反映在卷面上，表现为：语文不会拼拼音；出现较多的错别字，并且影响到其他科目；作文没有章法，不知道如何下笔，仍然停留在小学生的简单叙事作文水平上；卷面虽然比月考有一定程度的改善，但仍然不容乐观，大部分基本能够做到不乱涂乱划，但是字体不公整，更谈不上美观。

2、学生没有养成良好的生活和学习习惯。

（1）丢三落四的现象明显。表现在做题上，不审题，答不完整等情况较多。表现在平时，作业完成情况不理想，常常出现诸如“忘带作业”“没记清楚作业条”“我以为老师让写……”之类的原因。

（2）课堂听课习惯不好。有许多学生听课效率低，源于他们不会听课。有些学生爱走神，而更多地学生只听不记。课堂上呈现出他们的学习状态很好，但是落实在书面上时效果不如人意。

（3）课下复习的时间太少。很多学生仍然保持着小学的做完作业就可以的观念。不主动学习，导致学过的问题没有及时巩固，由于遗忘而出现知识漏洞。

3、学生缺乏应有的自信心。

（1）上课不回答问题，只愿意听其他同学的答案。久而久之，这部分学生的思考能力退化，并且较少的受到老师的关注。

（2）有问题不敢向老师请教。害怕老师成为影响一部分学生提问题的重要因素。无法做到“亲其师，信其道”导致学生和老师的关系疏远，而问题就在这样的过程中越积越多，老师不能及时发现。

4、缺乏尖子生，中间学生多。无论是从班级还是年级，高分学生很少。85%以上的学生年级9人；80%以上17人；大部分集中在60%——70%，共148人。分布在各班集中在30到50名。

5、偏科现象严重。分析各班前30名学生，语文数学外语能够吻合的很少。

6、住公寓的学生太多，通过走访和调查发现公寓的管理参差不齐。而大部分住公寓的学生在退步。

二、关于教的问题：

从平时学生的反应和听课的感受总结出老师在教学中存在以下问题：

1、个别老师课堂目标和阶段学习目标不够明确。

2、个别老师教学方法单一，不注意培养学生的兴趣。在课堂上，讲的多，不注意把握学生学习状态。

3、作业组的合作作用没有充分发挥。抓学生针对性不强，导致部分学生偏科；布置作业缺乏科学性。

4、教师的课堂语言欠规范。

由于以上原因，导致在本次考试中，学生成绩呈现出以下状态，初一年级决定在今后的教学管理中针对这些状态做出整改措施：

1、学科内部成绩不均衡。

措施：

（1）狠抓“分工与合作”的集体备课的再落实。

（2）专门抽出时间研究试题规律、研究教师怎样教才能转成学生的学途径。

2、尖子生不突出，中等滞后生较多，集中在总分的60%左右。

措施（1）学生分段（1-15,16-30,31-45,46-60），教师承包，落实定时定点谈话、落实小组内部调动机制。

（2）下达目标提高要求，责任到人，量化考核，计入教学成绩。

3、班级内部学生状态变化较大。

（1）部分班主任进班办公。

（2）开展学生“十佳金点子”活动，充分发挥学生智慧。

（3）班级精细化管理。