赵州桥
发布时间：2013-10-11 来源：文档文库
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赵州桥教学设计
教材分析：本课是人教版三年级上册第五单元的一篇说明文，课文从建筑艺术这个角度，介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干，展示了中华民族的优秀文化。
教学目标分析：
知识与技能：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻”等词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
过程与方法：理解课文内容，了解和认识赵州桥的特点，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 情感态度与价值观：知道赵州桥建造和存留至今，表现了劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点：1、认识10个生字，会写14个生字。
2、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
学情分析：三年级学生有了一定的学习基础和技能，因此，在此基础上是继续鼓励学生运用学过的方法加强词句的训练，学习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并借助课文对学生习作方面进行指导。
教学策略与方法：学习本课教师引导学生采用范读法、引导点拨法。
学生联系生活实际经验或借助多媒体理解、朗读与想象结合法。
教学课时：两课时
教具准备：课前建议学生了解关于桥的知识，如，桥有哪些种？中国著名的桥有哪些？世界著名的桥有哪些？可以通过文字、邮票或图片来获取这些知识。 教师准备教学课件。
【教学步骤】 第二课时 一、 激趣导入
1、师：同学们，我国古代的“四大发明”对全人类的文明进步起过重大作用，谁来说说是哪四大发明?（是造纸、印刷、火药、指南针。）
2、师：对。我国古代的“四大发明”证明了我国人民从来就是有着高度智慧和才干的人民。此外，我国古代的桥梁建筑在世界建桥史上也占着极为重要的地位。隋朝时修筑的一座大型石拱桥赵州桥至今已有一千三百多年了，还完好地横跨在河北赵县的河上，成为世界建桥史上的一大奇迹。今天我们就来学习《赵州桥》这一课，看看这座作为我国人民聪明才智的又一个象征的古代大桥，到底是怎样的一座桥。(板书课题
3、出示课文生字词课件复习巩固。
为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”呢？带着这个问题我们来细细地品读课文。 二、品读理解，感悟体会。 1、出示课件
赵州桥在—— 这是一座世界闻名的—— 这座桥建造于——，距今已有—— 它的设计者是—— 距今已有——历史了。
理解“参加”，说李春不仅设计了赵州桥，而且亲自加入了建造的行列。 2.小结过渡：这段课文介绍了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者。赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在渡河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。 3、文中主要写了赵州桥的哪些特点？
(1、课文哪里写出了它的雄伟和坚固呢？
(2、出示课件观察，逐句理解。
①指名读1、2句，课文是怎样说明赵州桥非常雄伟的？(第一句是概括说明桥的雄伟，第二句则用具体数字说明桥的长和宽。“中间行车马，两旁走人”，是对桥宽的描写和进一步说明
②师生读议，桥的结构在设计上有什么与众不同的地方？
读第三句、第四句话，问：大小桥洞在设计上有何特点？(拱形大桥洞横跨37米多，无桥墩，大桥洞顶上的左右两边还各有两个小桥洞
读第五句话，大小桥洞有何作用？(平时——，发大水时—— 读第六句话，“这种设计”指哪种设计？(大桥洞、小桥洞“既„„又„„”这个句式，从哪两方面说明了这种设计的优点？(一是坚固，二是节省石料联系上下文理解“创举”的意思是从来没有过的重大意义的行动或做法。
默读第六句，细品体味：为什么说可减轻冲击力？(因大桥洞无桥墩，小桥洞可排洪为什么说可减轻桥身重量？(因小桥洞空心为什么说可节省石料？(因大桥洞无墩，小桥洞空心
连读3—6句，反问，深化理解：大桥洞有何好处？(减轻冲击力、省石料小桥洞有何好处？(减轻冲击力、省石料、减轻桥身重量总的来看，“这种设计”有何好处？(再次理解“既减轻„„又减轻„„”一句的涵义
(3师指图小结：赵州桥雄踞千年，令人赞叹的是，这样长的一座全部用石头砌成的大桥竟无一座桥墩支撑，奥秘在于拱形的大桥洞能承受普通桥所不能承受的重量。另外，4个拱形的小桥洞像4座坚实的墩分担了大桥所承受的压力，当洪水猛涨时又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。这样的设计，既坚固又节省石料。这种高超巧妙的设计称得上“世界之最”，因此说它是建桥史上的创举。
4、自由轻声读第三段。指出“这座桥不但坚固，而且美观”既是对上一个自然段的总结，又是对这个自然段内容的概括，这句话是承上启下的过渡句。 （1）出示课件：让学生体会。“有的„„有的„„还有的„„”分别介绍了三种龙的不同姿态，是讲这些雕刻的龙都栩栩如生。“所有的龙”，既包括前面列举的三种龙的不同姿态，也包括没有讲到的其他姿态的龙。
（2）、图文对照，帮助理解，用“有的„„有的„„还有的„„”这个句式练习说话。 （3）、小结过渡：因此，对这样一座桥，我们不能不发出由衷的赞美：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 三、结尾升华
1、齐读第4自然段。 2、出示课件：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。 智慧：聪明。
才干；才能、本领。 历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。
