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30米快速跑教学反思
30米快速跑教学反思
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30
米快速跑教学反思
30
米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。我在教
学这节内容时,
避免单调枯燥的说教。
特别注重激发和保持学生的运动兴趣,
满
足了学生不同的学习需求,让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。
一、以人为本,健康第一
根据新课程标准的综合目标和要求,我坚持“以人为本”
“健康第一”的指
导思想,在教学中“以学生的发展为中心”
。充分体现了教师的主导作用和学生
的主体地位,
同时,
我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式,
较好地激
励了学生,调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性,主动性和创造性。在
课前,
我组织学生学习了一套徒手操,
让学生与老师互动,
模仿老师的动作做徒
手操。
从而使学生体验到其中的节奏与乐趣,
并在师生之间建立了一种平等、
民
主、和谐互动的关系,为新知的学习做了很好的铺垫。
二、以人为本,求新求趣求乐
教学中,我根据学生活泼好动,对新事物的追求特别热切,求知欲强,但感
知比较笼统,
不精确,
注意力不稳定,
不持久,
容易激动,
缺乏理智控制等生理、
心理发展方面的特点和规律,
将趣味性,
游戏性与技能类的内容合理安排,
科学
艺术性的搭配,使学生感到兴趣盎然。如,我把拍手操,游戏与讨论归纳快速跑
的要领以及比赛,
练习的内容合理搭配,
有机结合,
使学生能在学中玩,
玩中学。
三、以人为本,转变教学方式。
我在教学中,尝试练习,讨论学习,合作探究学习。不同层次学生自主选择
最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式,为学生营造了一种清新的、
活跃的、宽松的、民主的教学氛围,使学生得到了不同程度的提高,并从中体验
到成功的乐趣与锻炼的愉悦。
如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些,对学情分析得再全面深入一
些,教学设计再合理一些,效果会更好一些。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5c72297b207e87101f69e3143323968001cf4e8.html
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