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读《班主任行为规范常识》心得体会
读《班主任行为规范常识》心得体会
发布时间:1714084597 来源:
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读《班主任行为规范常识》心得体会
虎踞学校
谭艳萍
今天,我读了《班主任行为规范常识》一书,感想颇多,我想把此次学习活动中所积累
的感受和想法简单梳理一下,
把这些教育的智慧整合成个人的一点心得体会,
算做是我在追
寻幸福路途上的一点探索的足迹吧。
一、树立“人人是主人”的意识
新课程改革明确指出现代教育区别于传统教育的根本之处,在于确立了学生的主体地
位。
新班主任的管理应当是民主化的,
真正树立为学生服务的思想,
把学生切实提高到管理
的主体上来。
在日常的班级管理中,
班主任应当充分尊重和采纳学生的意见,
热爱关心学生,
不能一意孤行,
不顾学生的身心负担。如:实行班干部轮换制或实施一周班长负责制。
班主
任全盘考虑,合理组合,
制定学生担任班干部的计划,让许多学生都能担任班干部,以培养
学生的组织管理能力。
班干部主要负责对本班学生执行校规、
班规的督促、
检查、
评比工作。
建立班长、
日常工作记录本,
每日进行总结评讲,
带领学生进行
"
每周一星
"
的自评互评工作,
切实地培养学生的工作能力。
通过学生自己当干部,
从而激发他们的积极性,
形成自主参与
行为,锻炼自治自理能力。同时由于角色的互换、心理的移位,对他人工作更加理解,进而
更好地支持其他干部的工作。
另外,
班主任的管理应当与学生的自我管理保持协调一致,
双
方在管理思想、
方法措施、
效果评价等各个方面达成共识。
为此班干部与班主任彼此之间要
经常互相沟通、相互交流。
二、不断学习,具有创新意识
做一个有时代精神的班主任,做一个与时俱进的班主任,做一个永远都能让学生喜欢
的班主任,
既是我们工作的目的,
也是我们对自身的要求,
一名优秀的班主任应有扎实的教
育理论功底,教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据,
应该熟知并能灵活运用。
在学
习和体验当中我深刻觉得,
必须把自己置身于学生的位置,
学而不厌:
不仅对已知的知识要
滥熟于心,
更要注重知识的日积月累;
不仅要注重对经验的总结和归纳,
更要不断获取新知。
注重积累,
才能把平凡的工作提炼出成思想的结晶,
注重求新,
才能在时代的洪流中不被淘
汰和淹没,
才能不断充实自己,
完善自己。
除了不断学习,
班主任还应该具有创新开拓意识。
时代在前进,学生在改变。学生的内心世界是一个等待开垦的荒园,走近他们,我们需要对
教育教学的新情况、
新热点进行不断地研究和思考,
进而改善自己的教育教学方法。
现代班
主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型、学者型、智慧型的班
主任。
在班集体建设中,
班主任客观、
民主地开展工作,
积极引导少年儿童参与班级工作的自
主管理,使其心理得到优化,潜能得到开发,主人翁意识得到进一步增强,那么,我们的少
年儿童成为祖国真正的小主人就不再是一句空话!
以上几点就是我个人本次活动中的一点心得和体会,在此与各位共勉。
2015/3/26
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5bc59744a7302768e9939c0.html
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