第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
【学习目标】
1．知道礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性。
2．在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明、逐步学会以礼待人。
3．体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
【学习重点】
文明有礼的重要性。
【学习难点】
学习做文明有礼的人。
情景导入 生成问题
小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了房间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气……
(1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？
(2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？
人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度。讲礼貌，有礼仪不仅是对他人的尊重，也是自身良好文明素养的体现。今天我们学习——《以礼待人》。
自主预习 梳理新知
1．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2．文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
3．文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范。
4．做文明有礼的人，①要态度谦和，用语文明；②要仪表整洁、举止端庄；③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
合作探究 生成能力
探究一 待人礼为先
活动(一) 文明有礼的作用
材料一 名人名言展示
不学礼，无以立。——孔子
人而无礼，焉以为德。——扬雄
材料二 几个同学一起讨论对文明小区的期望。
甲：我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。
乙：小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
丙：邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。
材料三 2015年8月28日，在北京田径世锦赛女子20千米竞走比赛中，中国选手获得冠军。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻国家体育场。
探究：
(1)材料一的名人名言说明了什么？
(2)材料二中几位同学对文明小区的期望，说明文明有礼对社会有什么作用？
(3)材料三的情境体现了什么？
小结：文明有礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。
探究二 做文明有礼的人
活动(二) 养成文明有礼的好习惯
学生分享教材P39“程门立雪”的故事，探讨下列问题：
(1)你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
(2)我们应如何向杨时和游酢学习，做一个文明有礼的人？
小结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
以礼待人待人礼为先礼的主要表现
文明有礼的意义人立身处世的前提
促进社会和谐
体现国家形象
做文明有礼人态度谦和、用语文明
仪表整洁、举止端庄
不断学习、观察、思考和践行
《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”意思是做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。
分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的感人瞬间，办一期板报。
结合调研结果，以班级为单位，开展一次“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。
课后反思 查漏补缺:
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b58dc079effdc8d376eeaeaad1f34693daef10a5.html
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