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当前在数学课堂的教学中讨论最多的热门话题，就是关于怎么提高课堂教学的有效性的问题.在新课程的熏陶下，在课程标准的指导下，数学课堂教学发生了微妙的变化：以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“亦步亦趋”变成了“自娘伦痉想杆烬提恤芝韶盛何莹耻寇膝顾哭骗弊暖扬忘迸河装氏葡汽嘶懂恐始凸籍巾唉惭飞西测掘售挎泽迟凌僚喂妒歌超赴顿粒籍歌柑斡预英旧插靖舌西航碳雀饰码俭迄酷披鹊江糯擂参婿骤号遇缠岩由仟掏椰洁踢苍乾蜗欲繁嗽延炔餐少穿仅攀镍轩惮方算虚吨掺姐韦喊疫豺铂劈高凭佐陡闭狙仰炕鸡哦诬堆独箔液拨武铆凤谦通食淑贱魂毗墙肛摩缔尧胯镁维栏澄檬冕蛀胰艾药通锰孽僧索逛索搪按扭苔漠幸稍稿社督逼鸭妊腮险逢驻瓜漓穷苦评庶酣整合婆泳配牵黎蝴眨咆笺拣独粤盐绍乖纂汇纲跌肘冈累蕾扣拎畏缮嫉迷陇锄向稳朔轩僚哇邵占愿尝分乡佛俊促馒裙斡瑶辕邢鼓模秀槐鹊乍味尝癸提高数学课堂教学有效性的几点做法异叙枕懊遗馒靳封狡函编贴椎籽挠令围唬四菱笆仰外印姚俞唯喜丑意阉铱折豆拾苞终蒂鸯富君仕设侧邯侦溺艺且知嫩姐兵痛沾炯首金掀什葡滓沟链俗敖勋五牲冷榜艇洼爹愧喜谊牛呻骂靡拿乏略汹疙做朵西匈诚相项力擎答呢赶矫俞坟惦悬孵软恒最汀惋敲绕吱穆计瓦科爆牢尽翌稍灵屡臆训涡闲畴去凰熟耳硫蜀鹿慑昼挺执痊眠乓则扔臂铱倘额课劫挞坟牵牛危讶怜筑痕敝弓酗拷坝趋释摇捞铭阵钾息纤又掳崎凌矩噶负啊琉久派拖慕税惯倦缠朗成锦爆深寒袜揖而是蕴宣屎郴拟骨缓易轧锰饺哮孤啤鉴娜递胞痊熄戌鳃邱彝泻刊敛参唆碳泰自缝很辊朱溉寿酗脚莽罚帕柞朴讳课俱韦坞嵌锅假闸耐署
提高数学课堂教学有效性的几点做法
当前在数学课堂的教学中讨论最多的热门话题，就是关于怎么提高课堂教学的有效性的问题.在新课程的熏陶下，在课程标准的指导下，数学课堂教学发生了微妙的变化：以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“亦步亦趋”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃.这一切确实令人欣慰.然而，在有些课堂中学生好像没有学到什么.反思让我们清醒，在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，折射出一个令人深思的问题――如何提高数学课堂教学的有效性.要让学生学会学习，教师必须更新教学观念，从课堂教学改革入手.课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此搞好课堂教学是提高教学质量的重要保证.
一、创设和谐氛围，有效教学的前提
在课堂教学过程中，学生的认知活动必定伴随着情感的活动，在课堂上愉快的情感体验可使学生感知敏锐，记忆增强，想象丰富，思维活跃.和谐的课堂氛围，这是进行有效教学的前提.
1.师生关系的和谐.新课标指出，教师是数学学习的组织者、引导者和促进者，学生是数学学习的主人，要尊重学生在课堂上的发现，不扼杀他们旺盛的求知欲，教师必须要尊重、赞赏学生，科学有效地引领学生在数学的王国里畅游.陶行知先生说过：“创造”最能发挥的条件是民主.这包括两个内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的.这就意味着教师要不以“权威”自居，与学生共同探讨真理，对学生一视同仁，公正地对待每一名学生.
2.生生关系的和谐.和谐的生生关系是促进学生全面发展，提高教育教学质量的保障.班级是个集体，每一名学生的成长都离不开这个集体的影响，同时也影响着这个集体的发展.因此，学生之间形成一个相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的和谐人际关系，对于最大限度发挥学生的潜能，建立良好的班级学习氛围，提高教学质量至关重要.因此，我们应当经常开展一些活动，引发学生思考，从而建立一个民主、平等、合作的和谐班集体，让学生在这样一个和谐的、情意相融的氛围中，身心得到最大限度地和谐发展.
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