浅谈高中化学教育之提高学生学习自主性探究
摘要：在当今高中化学教育的新形势下，是以素质教育学生发展为前提，以培养和塑造入的综合素质为目标，这种科学的，前瞻的教育，能真正地体现现代教育的主动性，民主性，创造性。这就要求教育者要站在昨天的经验教训上，结合今天的新理论，寻求创新和发展。因此在化学课堂上一定要注重培养学生的自主性探究的能力，这样才能激发出学生的创造性思维，努力的使学生成为课堂的主人，提高学生的整体素质。
关键词：高中化学教育；自主性；探究
过去的教育一直活在凯洛夫的“讲解—接受”的教育模式里，传统教育根深蒂固，学生更多的是被压迫着学习，负担很重，更别提是自主能力了。笔者就自己多年的教学经验和多次的探索中进行总结，浅谈一下自己的粗浅的见解。
一、激发兴趣，培养自主化学思维
兴趣是一个人做好每一件事，学好每一科目的前提。因此无论做什么，都不能忽略兴趣的培养。学生一旦对化学产生了兴趣，就会自然而然地想要汲取更多的知识，从此，繁重的学习也变得不再是负担，而是那样的轻松，真正的学习就会开始。
在激发学生学习兴趣和培养化学思维的过程中，第一。一定要把一成不变的化学教学模式丢掉，合理设计课堂的教学结构；第二，要创设有意义的教学情境，开阔学生视野，吸引学生的注意力；第三，化学是一门实验学科，实验在化学教学中起着举足轻重的作用。实验教学一定摆脱课本的束缚，寻求更加新颖的方式，使学生对化学产生兴趣；第四，教学中要有计划，有针对性地布置作业习题，使其巩固学到的知识。引导学生从化学的角度出发，审视事物。例如，看见一瓶矿泉水，商人想的是如何赚钱；地理学家想的是出自哪一个岩层：而化学家想的应该是里边有哪些元素等，培养出学生的化学思维能力。只有这样，学生才会更加自主的去学习，探究，用化学的角度去看待物质世界。
二、优化师生关系，创设和谐的教学环境
著名的教育家巴班斯基说过：“只有在师生积极的相互作用中，才能产生作为一个完整现象的教学过程。”创设良好的师生关系，是培养学生自主性学习的基础。
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