《果实变变变》观课报告
《果实变变变》是省编教材中班上学期的一节美术活动，刘老师将不易于孩子理解的色彩泼画、拓印、添画活动配以生动的故事情节，以故事情景导入，便于孩子理解，激发了幼儿的创作欲望。“秋天到了，果实都成熟了，大家要去参加庆祝丰收的化妆舞会，它们都会化妆成什么？穿什么样的衣服化什么样的妆呢？”通过有情节的提问，让幼儿迅速进入到情境之中，启发了幼儿的想象力，并自然过度到下一环节。
在教师示范环节，刘老师并不是单纯机械的讲述怎样作画，而是紧贴故事情节，以儿童化的故事语言向幼儿展示了色彩泼画、拓印及添画技巧，更易于让孩子接受。比如，“有的水果宝宝换上了绿色的衣服，跳了个圆圈舞。”（选色泼画）“我们请桌子下面的大朋友来亲一亲、抱一抱它，翻个跟头。”（拓印）“我找到一个苹果宝宝，它可高兴了，笑的嘴巴弯弯。还可以给它画上什么？”（添画）并且及时告诉幼儿小技巧：颜料不能太多，否则会溢出来，也不能太少，衣服会不鲜艳。
美术活动最主要的环节是幼儿创作环节，有一个细节刘老师做的特别好，就是在幼儿创作前告诉他们，化妆的时间有限，等到舞会音乐响起的时候我们的水果宝宝们就要上台表演了。让幼儿明白创作有时间限制，利于幼儿更加集中精神作画。另外，刘老师在组织这一环节时凸显出一些亮点：有些幼儿迟迟不敢下手作画，刘老师及时发现并给予鼓励，鼓励他们大胆创作，尝试多色；幼儿发展水平不一，有些幼儿早早创作完毕，为了避免等待现象，刘老师鼓励他们发挥想象，为水果宝宝多多添画，使其形象更加生动，同时鼓励未完成创作的孩子。
作品展示点评环节刘老师充分尊重幼儿，让幼儿自主讲解说明自己的作品，老师要做的是积极引导幼儿用完整的流畅的语言介绍自己的创作。令我印象深刻的一幕是有一个孩子说这个白色的水果宝宝是苹果宝宝，我们知道生活中常见的苹果主要是红色和绿色，但刘老师非常注意保护孩子的想象力，她鼓励并表扬了孩子的创作，不用条条框框束缚孩子，这是非常值得我们学习的。另外，刘老师选择的是阶梯状的支架式展台，非常利于孩子的作品直观、全面的展示。
整个活动从果实宝宝需要化妆参与舞会开始到化好妆参加舞会结束，活动首尾呼应，过程环节衔接自然流畅，幼儿参与的积极性很高，教师的语言引导和多媒体技术的运用有效支持了活动的开展。刘老师语言温和、教态亲切、注重细节，具有较高的教育智慧。在最后的展示环节，有的幼儿作品存在用色过多溢出现象，如果在创作过程中教师再多加指导提醒的话效果会更好。另外，如果教师能更加注重个体差异，给予发展偏慢的孩子更多的关注和支持，可能会更有效的防止活动中的等待现象。
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