舞蹈教师应具备的基本素质

舞蹈教师应具备的基本素质

笔者从事舞蹈教学已有20年，在初期教学阶段凭着自己的年轻气盛和良好的专业基础，并没有把舞蹈教学看作是一件难事。然而随着时间的推移和教学经验的积累，才逐步认识到仅仅这样是远远不够的。一名优秀的舞蹈教师与学生之间，不仅是教与学的关系，更重要的是一种相互的信赖与默契，是一种心与心的交流、神与神的对应。如果能够达到这种境界，我们的教学任务才能够高效率地进行下去。在多年教学的不断反馈中，笔者深感舞蹈教师应必备以下几种能力。

一、扎实的基本功和丰富的舞台表演经验

舞蹈界的同仁们都知道，一个好的演员不一定是个好的教师，但一个好教师一定是个好演员。因为舞蹈是一种实践性很强的艺术，在教学中也是以示范教学为主要手段的，因此，教师的过硬“本领”可是来不得半点虚假的。每每在接触新生或是在教授新课程时，就应当抓住一切机会来“展示”自我，尽早达到让学生更多地了解你、信服你的目的。

在授课过程中，我们往往会遇到学生们提出的各种问题，尤其是技术技巧方面的。例如，“这个动作哪儿发力或使什么劲儿才能做好”“如何能使这个技巧更好更快地练成”等。这时即便有急事，也千万不要表现出不耐烦以及应付的态度，因为这时是一个彰显教师个人魅力的最佳时段，也是师生之间彼此更加了解的重要途径，每到此刻我们都应该把它当作是学生对教师的一次理论上的“考试”、技术上的检验。此时老师要以简明而又清晰的讲解和规范到位的示范动作给学生一个清晰、满意的答案。因为教师的表率作用是无穷的，对学生来说有着巨大的震撼力和感染力。因此，笔者把最初的示范讲解当作是学生对教师能力的一个“试探”，要认真把握、顺利通关，才能使今后的教学任务顺利地、高质量地进行下去。反之就会失去信任，受到质疑，甚至让学生看不起。当信任度在学生心目中大打折扣时，接下来的教学任务能否顺利进行，我们就可想而知了，甚至会出现师生之间的情绪对抗。所以只有真正地具备扎实的基本功和技术技巧，才能够结合自己的亲身体会，一针见血地说明要点，才能够用精简的语言、规范的示范使学生练习立竿见影，缩短“苦练”的时间。并且舞蹈教员在课堂上提倡少说多做，尽量用肢体语言更直观地展现给学生，使他们更快捷更清晰地掌握动作要领。以身示教在舞蹈教学中是最基本的要求，过硬的基本功对舞蹈教师来说是必备的素质。

拥有丰富的舞台表演经验更是舞蹈教师所应拥有的。因为学生最终要走向舞台，课堂就是舞台的辅助练习。一个曾经有着舞台经验的教师会潜移默化地把自身的舞台知识和素养无时无刻传达给学生，使他们在学生训练期间就掌握并注重课堂学习与舞台意识有机结合。例如：组合中眼神的正确运用、集体动作及队形的默契配合、上下场的正确要求和注意事项等。很多一系列的问题都要在课堂教学阶段就应该了解、掌握并应用的。一个没有舞台表演经验的教师将会直接影响或是缺乏对学生这方面的教育和训练，造成学生在经过多年的专业学习后却达不到专业舞蹈演员所应具备的基本素质和要求，也就是我们常说的“业余派”“台上迷”。为此，从专业教学的角度来说，具有扎实的基本功和丰富的舞台表演经验是对舞蹈教师最基本的要求。

二、强烈的事业心

无论做什么工作，首先要热爱它。但舞蹈教员仅仅热爱是远远不够的，而必须要具有强烈的事业心，因为一名优秀舞蹈教师所付出的辛苦要比其他教师多得多。不仅要备课、整理教材，还要坚持不懈地练功，因为肢体语言就是舞蹈者的语言。一些刚毕业的年轻教师就疏忽了这方面的问题，所以在短短的两三年内他们的“功力”就已经大减，远不如以前了，甚至连做示范都以“指手画脚”代替。与之相比，更值得我们敬重和学习的是老一辈的优秀教育工作者，他们的敬业态度与教学责任心是许多年轻教师所不及的。他们为了保持良好的教学状态，往往不顾受损的身体而做出超出年龄所限的危险和高难动作，甚至还在家里开辟了“教学天地”供自己备课练功。这种兢兢业业的教学态度源于他们对工作的热爱以及强烈的事业心和责任心。正因如此，才能够有坚持不懈的毅力去锻炼自己，才能够自觉地迸发出对工作的深厚感情，才能自觉地担负起教书育人的崇高职责；才能为学生满腔热情，循循善诱；才能对工作热情洋溢，尽职尽责，怀着强烈的责任感和进取精神。当代教育家、全国师德标兵、特级教师霍懋征说：“有责任心，就有了改进、提高的动力，就能不断加强学习，日有长进，没有责任心，什么也别谈！”

作为一名合格的教师，要深刻理解实施教育的重大意义和教师职业的崇高地位，建立和培养对教育事业的深厚感情，做到敬业、乐业、勤业。因此教师必须勤于学习，善于学习，不仅要遵循教育规律，在理论知识和专业技能方面达到完美，还要有责任心，有创造性，能够不断充实自己，这样才能对学生产生较强的师德感召力，把学生培养成为具有创新精神和德才兼备的合格人才。有人说：“做教师是个良心活”，此话不无道理。在课堂上教师可以多说，也可以少说；可以费劲心思，也可以按部就班；可以创造性授课，也可以常规化授课。在诸多方面都可以体现出教师的敬业态度和用心程度。同样在一个班级，学生的学习成绩和综合素质又能体现出教师的能力、手段和方法。教学工作来不得半点虚假，偷不得半点懒，下多少功夫就能在学生身上看到多少成果，换句话说，在学生的身上能折射出老师付出的心血。这一切都源于教师对本职工作的热爱，源于拥有一颗强烈的事业心。只有这样，才能达到全身心地投入、全方位地付出，并从中找到快乐。

三、无私奉献的精神

在笔者刚由演员转入教员的时候，心里多少有些动荡的情绪和说不出的委屈感。因为一个活跃在舞台上的演员，早已习惯了属于她的世界——绚丽的舞台、美丽的鲜花和热烈的掌声。在这里可以尽情地展示、尽情地享受着属于自己的荣耀。一个成熟的演员可以在短时间内向大家展示自己的成绩，而舞蹈教员最少要经历4到5年的时间才能看到自己的教学成果，这就好比从台前转入了幕后，这突然间的角色转换，无疑在心理上是一个艰难的演变过程。带着这种“不平衡”的心理状态工作了一段时间之后，逐渐地，笔者亲眼目睹了许多优秀教师爱岗、敬业、奉献的作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了教师为了孩子真诚奉献的博大情怀。这样的真实事例不计其数，让人们为之感动、为之动容，那些可敬的老师们用自身的行为诠释了无私奉献的精神、诠释了教师这一职业的神圣与伟大。人们把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“春蚕”“孺子牛”等，正是对教师无私奉献精神的一种高度赞扬和肯定。榜样的感召力是无穷的，他们的感人事迹促使笔者对教师这一职业由崇敬到热爱，并为之自豪。演员是展现，教师是奉献，两字之差，便体现出教师的伟大。无私奉献是教师的代名词，是一个教师的最基本要求。不仅要像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱”，更要像蜡烛一样燃烧自己照亮别人，不求索取，从给予中得到快乐。

四、教学能力

在整个教学活动中教学能力是很关键的。我们常说一个优秀的演员不一定能成为一名优秀的教员，因为演员只要自己跳明白就可以了，而教员不仅自己要明白，更重要的是让学生明白并体现出来，这就是教学能力。教学能力包括语言组织能力、组合编创能力、灵活应变能力、激发学习动力能力、示范教学能力等。一个好教师更应该有激发学生情绪的能力、控制课堂气氛的能力，在学生情绪低落、精神不振时，教师应该有能力有手段来激发他们的学习动力与激情。在课堂气氛压抑沉闷时，应该有能力调节并活跃课堂的气氛，使其生机勃勃、充满活力。综上所述，能力一定是建立在对本职工作的热爱、拥有无私的奉献精神之上，才能潜心探究并运用在教学之中。

笔者认为以上几点是作为一个合格的舞蹈教师最基本的条件，百年大计，教育为本，在传授学生艺术知识的同时，还有责任把他们培养成具有高尚品德、全面发展的优秀人才。所以，我们不仅应该不断地学习新的教学理念、科学的教学方法，更应该不断地吸取广泛的理论知识，在潜移默化中传递给学生。因为我们不仅教书，更应该育人。

作者单位：河南艺术职业学院

（责任编辑：鞠向玲）

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