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怎样培养学生良好个性品质
怎样培养学生良好个性品质
发布时间:2023-08-11 13:39:13 来源:
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怎样培养学生良好的个性品质
摘要
在人的个性品质中,既有惰性、保守性、依赖性等不良个
性晶质,也有独立性、开拓性、进取性、坚定性等积极个性品质,
思想政治教育在当代人个性培养中的作用就是最大限度地抑制消
极个性品质,激发积极个性品质。在个性品质形成期的高中生,很
容易出现个性品质的偏差,身为政治课教师,我们要想方设法在课
堂教学中着力培养学生积极良好的个性品质,为学生终身好就业、
就好业打下良好的基础。
关键词
高中政治培养个性
1
.当代人个性培养的内容。当代人的个性培养重在个体主体性
的培养,因为主体性是人作为对象性活动的主体所具有的本质特
征,是作为认识主体的人在处理外部世界关系时表现出来的一种功
能特性,是主体在作用于客体的活动中表现出来的能动性。每个人
的主体性是不同的,不同主体性在个体身上的表现就是哲学上的
“个性”
。在马克思的“人学”思想中,人的个性与人的主体性始
终统一:主体性越强,其个体性也越强,反之亦然。因而个性培养
重在主体性的培养,它包括下面的内容:
(
1
)自主性是个性培养的核心内容。主体性是相对于依赖性而
言的,真正具有积极个性特征的人绝非依赖性的人,这样的人,具
有自立、
自为、
自强的品格特征,
既是外部客观环境的积极调控者,
又是自我意识的主导者;既能够认识自己和自己的主体地位,能支
配和选择自己的前途与命运,又能自然而又充分地显示个人的潜
能、
意志和魅力,
表现出独特的能力和品质,
最大限度的求取发展。
(
2
)创造性是个性培养的最高目标。创造性不仅是对外在事物
的超越,也是对主体自身的超越,它是主体性的最高表现。具有创
造个性特征的个体,自尊自信,具有批判精神,敢于向权威挑战;
能独立提出问题、设想并进行验证;有着永不满足的进取心和强烈
的求知欲、好奇心,有细致和敏锐的观察力;对新事物很敏感,对
发现新事物和创造活动有着强烈的兴奋感和情感倾向;敢于冒险,
敢于献身。激发人的创造性是个性培养的最终目的。
2
.现时代要求思想政治教育着力于人的个性培养。时代不同,
思想政治教育也应有所不同,与时俱进是思想政治教育永葆青春的
法宝。改革开放以来,我国进入了一个新的时代,这是一个多元时
代,是一个个体要求得到充分尊重与展示的时代,是一个呼唤能力
与个性的时代。新时代对思想政治教育提出了新的挑战,要求思想
政治教育着力于当代人的个性培养。
(
1
)历史发展的必然性要求。根据社会关系的历史发展和人的
发展的内在联系,马克思把人的发展过程概括成三个基本历史阶
段:第一个历史阶段中,人与人之间表现为宗亲、血缘关系,以直
接的统治与臣服的关系为基础,个人只是“狭隘人群的附属物”
;
第二个历史阶段中,市场经济以物的经济联系代替了人的依赖关
系,资产阶级在把
人从神和专制制度的奴役下解放出来的旧州,却又使人落入资本
的奴役,落入异化的劳动中;笫
i
个
d
史阶段中,人不仅摆脱了人
的依赖,又摆脱
r
物的依赖,不仅成为自然界的主人,而且成为社
会关系的主人。
(
2
)市场经济体制的自主性要求。巾场经济体制的特征之一是
肯定人作为独立个体而存在,它要求商品所有者的个人摆脱各种社
会,限制和束缚,独立自主地走向市场,按照自己的选择去进行竞
争,追求自己的目标,这就呼唤人的独立精神和独创精神的培养。
3
.思想政治教育在当代人个性培养中的作用。对于当代人个性
的培养,决非一朝一夕的过程,它需要一系列的条件和相关服务。
需要思想政治教育为其提供思想保证、环境保证、方法保证和责任
意识保证。
(
1
)思想保证。马克思的“人学”思想包括了四个方面的内容:
人的需要,人的主体性,人的价值,人的发展,这也是思想政治教
育的哲学基础,所以也要以此来审视思想政治教育的理念和实践。
思想政治教育的对象是具有鲜明个性心理特征的活生生的人。
(
2
)
环境保证。
现代思想政治教育要鼓励人们作
“出头的椽子”
、
“出林的鸟”
,还要为之营造出宽松、包容、健康、积极的社会氛
围;对他人的思想和行为,只要不涉及原则性的问题,不论多么与
众不同,都要宽容;在坚持自己观点的同时,对不同的观点也要持
虚怀若谷的态度,包容别人一些非原则性的错误,对别人不能责全
求备,不能要求尽善尽美,作到兼容并包,以形成宽松、包容、积
极、健康的氛围,以促进个性发展。
(
3
)方法保证。要培养千姿百态的性格,需要因材施教。在传
统思想政治教育中,也提倡针对不同的对象采取不同的教育方法。
但是,他们所提倡的“因材施教”是在“统一”的要求下进行的,
其最终仍然是为了达到统一与整齐的目的,为其统治培养听话和服
从的个体,这就为“因材施教”留下了深刻的局限性。现代思想政
治教育的“因材施教”
,既承认个体先天素质的差异性,更承认后
天教育效果的差异性和多样性。
总之,人人有才,人莫全才,扬长避短,大千世界需要各种各样
的人才素质,教育要求发展人的个性,培养人的创造性,无个性即
无人才,独立的人格,独特的个性,独创的精神是未来一代生存和
发展的基本素质。思想政治教育要引导个体正确处理个人需要的多
样性与社会现实的条件性的关系;正确处理个体活动的随意性与社
会生活的规范性的关系;正确处理个体活动的选择性与社会发展的
规律性的关系;正确处理索取与奉献、享受与创造的关系,增强个
体主动的接受教育和自觉地进行自我教育、分辨是非、自主选择和
自我教育的能力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b39b975a783e0912a2162af5.html
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