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四年级数学上册第二单元试卷分析

发布时间：2022-11-10 16:47:31 来源：文档文库

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一，填空
填空白是最可能失分的。看起来很简单，其实，知识的坚实性最多。
最大误差是这样的102×45 =（）×45 2×（）。因为它省略了（100 2）×45这一步，所以学生填写时容易出错。我在黑板上弥补了（100 2）×45这一步，让一个错误的学生谈论如何使用分布定律，结果准确地写出来。所以提醒学生，填空的必须学会写一个写一个计算，不要充满感觉。
接下来是填充乘法率和乘法的表达式的字母，一个不是最近背诵的学生，第二部分学生对操作本身的规律不强，加上字母就是说，所以有学生错了。
连接问题的问题是，有些学生做随机的问题，格式很相似，但不同的形式的混乱，我写的公式单独到黑板上让学生说结果可以说，当问题不小心，当然不熟练的乘法定律。
二，计算问题
第一个问题直接写成数字，这不应该是错的，如果不学习法则，大多数学生可能能够正确。但孩子们学习操作规律，他们不自觉地使用律法，不写案例直接写答案，很容易出错。
第二个问题是一个简单的方法来计算这个单元的重点学习和实践，当然也很困难。通过这段时间的有针对性的实践，应该说效果是相当明显的，大多数学生都可以正确，只有少数学生出现计算错误，个别学生仍然不真正掌握使用各种法律法规，个人咨询。
三，确定标题

判断和选择是最节省时间和努力的主题，但希望真的不容易。首先，因为法官往往是学生通常自己工作本身容易犯错误，第二是做这个问题时学生容易做，没有分析直接判断错了，所以容易出错。
第四，多选题
在多重选择问题中，选择哪个公式只使用加法律这个问题更多的错误，因为学生的问题不小心，不注意只有单词，会使用交换法律和c选项的法则选择正确答案。
五，解决问题
解决问题的五个问题比较简单，绝大多数学生可以正确地输入和回答，只有很少数的学生出现列错误或计算错误。
六，其他问题
有些学生计算了正确的答案，但有些学生没有合理的推理过程或计算过程。修订论文来解释计算过程，但不要求所有学生都能掌握。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b37e32ddafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736db1.html