部编版小学语文四年级下册第一单元《4 三月桃花水》教学设计

发布时间：2023-03-25 22:39:47 来源：文档文库

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4三月桃花水
课题教学目标教学重点
三月桃花水
课型
略读课文

授课时间
1课时

1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽回旋应和纤细沉醉”等词语。
2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。
教学
难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。教具
准备课件
教学设计
一、师生谈话，导入课题。【出示课件2】
春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽
谈话环节可以创设计意图
的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。设一个氛围，使学生兴今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，趣被激发，能够集中精导入下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！（齐读力到新的学习任务中（）课题。）来。分钟
（板书课题：三月桃花水）

2.刘湛秋简介，学生初步了解。【出示课件3】

刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。

新课1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词教学
（障碍。
）分钟2.出示词语。【出示课件4】出示本课的难理解铃铛绮丽回旋应和纤细沉醉草如茵柳如眉3.指名读词语，相机解释词语意思。【出示课件5】
的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词
绮丽：鲜艳美丽。回旋：盘旋，转动。应和：呼应，附和。纤细：细微，细小。（二）读懂文意
语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些理解词语的方法。

1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。2.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。
3.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
以问题方式来引4.【出示课件6】教师提问：这篇课文描写的三月桃导学生读懂文意，使学花水，给你们留下什么样的印象？
（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）
生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜逐步解决，课文的大意的心情、轻快的朗读方式）
教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。
5.学生质疑。
（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。）
三、再读课文，深入分析。
（一）学习第一自然段
1.学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。2.指名读第一自然段。【课件出示7】
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。也就明确了。

此环节的设计是（两句话，是疑问句，运用了比喻的修辞手法,分别对应3、让学生感知一些优美4自然段和5、6自然段）
句子的特点，了解修辞3.教师引导：“是什么声音”――三月桃花水的水手法的作用。声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b3126e18b81aa8114431b90d6c85ec3a87c28b8d.html