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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-20 00:46:32 来源：文档文库

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英语语法教学方法初探语法是组词造句的规则。语法通过词之间的组合和转换规则能组合成无限新的句子进行交际活动。教语法的目的是使學生通过学习基本语法更好地掌握句型运用句型进行听说读写等语言实践活动而不是让学生死记硬背语法规则。其实完形填空是对语法、词汇的综合考查但更关键的是学好此部分有助于对英语句子结构的分析和理解有助于学生掌握灵活多变的句式这样不仅有助于学生做好阅读理解而且有助于学生做好英译汉写好作文。一、集中教学法如教Thisisabook.和That’sabag.通常可举出各种实物作为提示让学生对这两个句子的表语部分进行替换集体地或个别地作出反应：Thisisabook.（bagpenpencil……）或That’sadesk（chairdoorwindow……）.根据距离远近让学生判断用Thisisa……或That’sa…….然后让学生集体或个别地跟着朗读这些句子以掌握并初步形成习惯。在练习时要注意的是尽量利用图画、实物、动作等直观手段需要精心设计真实情景。二、替换教学法对练习新语法逐步提出较高的要求以培养学生灵活运用的能力。①简单替换：教师提示替换词或词组学生用来替换所学语法的某一成分。例Haveyoudoneyourhomework？学生甲：Haveyoudoneyourhomework？学生乙：N0IHaven’t.学生甲：第1页共5页
Whenareyougoingtodoit？学生乙：Thisevening.②多项替换：替换两个以上的句子成分。学了动词常用的六种时态以后可根据时间状语对谓语动词时态有影响的特点用多项替换进行练习既练习了口语又复习了所学的语法知识。例如Ihavereadthetext.可进行如下的替换：sheeverydayshereadsthetexteveryday.he.yesterdayHereadthetextyesterday.we.tomorrowwe’Ⅱreadthetexttomorrow.they.nowtheyarereadingthetextnOW.healreadyHehasalmadyreadthetext.shethistimeyesterdayShewasreadingthetextthistimeyesterday.三、情景教学法许多学生不易区别和掌握have（has）been和have（has）gone.在进行练习时创造情景。对学生A说：“Thereisn’tanychalkhere.Willyoug0t0myofficeandgetsome.”学生A应声走出教室之后全班学生进行如下的对话：教师：WherehasAgone？学生：He’sgootheteschers’office.教师：Whatfor？学生：Togetsomechalk.学生A取了粉笔回到教室以后教师又转入另一段对话：教师：WherehasAbeen？学生：He’sbeentotheteachers’office.教师：Whatfor？学生：Togetsomechalk.四、联想教学法第2页共5页

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