语文教学设计中如何体现学生的主体性
摘 要：在全面推进素质教育的今天，在语文教学设计中如何真正让学生成为教学活动中的主体。从“要充分认识到课堂教学中学生主体性地位的重要意义；在教学设计时要了解学生的主体需求；要充分利用好各种教学资源，突出学生的主体活动”三个方面论述了一线教师在语文教学设计中应当如何体现学生的主体性地位。
关键词：课堂教学；教学设计；教学资源；主体活动；主体作用；学生需求
在全面推进素质教育的今天，我们一线教师在语文教学设计中，如何将新的教学理论与语文学科教学有机结合起来，真正让学生成为教学活动中的主体，是每一位教师努力的方向。而教师要想成功地上好一堂课，精心的教学设计是前提，下面我根据十多年一线工作的经验，谈谈我在教学设计这一环节中的一些感悟。
一、要充分认识到课堂教学中学生主体性地位的重要意义
主体性教育的核心是强调承认并尊重受教育者在教育活动中的主体地位，将受教育者真正视为能动的、独立的个体，以教育促进学生主体性的提高和发展。
培养发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。弘扬和培植学生的主体性，在教育教学活动中突出学生的主体地位，强调教学民主，强调自我激励，强调学会学习，这将使学生终生受益。
毋庸置疑，教学设计是教师课堂教学的蓝本，教学设计是教师教学理念的体现。教师的教学成功与否不是从教师的角度来衡量的，而是从学生的角度来衡量的。一堂课讲下来，教师都要问一问：学生在这堂课中学到了什么？有没有收获？因此，语文教学设计中也应该体现学生的主体性特点，并充分发挥学生的主体性作用。
二、在教学设计时要了解学生的主体需求
了解学生的主体需求，是教师在设计教学环节时做到突出学生主体性的关键。要在课堂上真正确立学生的主体地位，备课时，就要研究学生的认知规律，深入地想一想，这篇课文对于自己的学生来说哪里能够读懂，哪些内容学生学起来容易感到枯燥，学生在课上可能出现什么问题，课上怎么让每一个学生都有所发展，这就要从学生实际出发来钻研教材，然后精心设计教案，如何生动地、深入浅出地引导学生突破学习的疑难之处。只有了解了学生的主体需求，才能充分地发挥学生的主体性作用。
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