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在山的那边课堂实录
在山的那边课堂实录
发布时间:2022-11-10 22:57:11 来源:
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《在山的那边》课堂实录
教学目标
1.
朗读诗歌,品味语言。
2.
联系生活,感悟人生。
教学重难点
重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。
教学过程
一、
导入新课
师:同学们,你们有没有理想呢?
生:有
师:那么请大家谈谈自己的理想是什么吧。
生:我的理想是当一个工程师
生:我的理想是当个厨师,天天能吃好吃的
生:我的理想是想长成大人
师:同学们说的都很好,每个人的理想都很伟大,下面我们就一起来
走进诗歌《在山的那边》来看看他的理想又是什么
二、
检查预习
出示多媒体,找学生读生字,教师及时纠正学生,最后大家一起齐读
两遍。
三、
初步感知课文
师:山的那边到底是什么呢?让我们一起去诗中寻找答案吧。
(教师通过配乐进行范读,教师读完,学生鼓掌)
1
页
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师:谢谢同学们给老师的鼓励。同学们一定能读得比老师还好。不过
关键还是这首诗写得好,大家喜欢读,老师也给大家配上音乐齐读,
好不好
?(
教师放音乐,学生有感情地齐声朗读课文。
师:大家自己评评读得怎么样
?
生:速度太快。
生:没有语调,太平淡了。
生:一点感情都没有,可能是对课文不理解吧。
师:这几位同学说得不错。
欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要
正确流利,关键还要有感情,这样才能深入课文,也能感染到其他同
学得到人生的启示。
下面我们就先来一起看看这首诗的内容。
请大家
思考这样几个问题:
(
教师出示思考题
①在山的那边是什么
?“
山
”
和
“
海
”
的含义是什么
?
②概括诗歌两部分的内容。
③诗歌表达了怎样的思想感情
?
师:在山的那边到底是什么呢
?
生
(
齐
:在山的那边是海。
(
教师板书大大的
“
海
”
师:
“
山
”
和
“
海
”
除了字面的意思,还有其他含义吗
?
生:
“
海
”
是作者想要去的地方,
“
山
”
是在去那个地方中途遇到的坎坷。
生:
“
山
”
,就像是生活中遇到的困难;
“
海
”
就像是作者的理想。
(
教师
在
“
山
”
下板书
“
困难
”
,在
“
海
”
下板书
“
理想
”
师:请同学们概括诗歌两部分的内容。
2
页
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生:第一节诗,写了我童年时候;第二节诗,写了我长大后。
生:第一节诗,写了我的想望和困惑;第二节诗,写了我长大后的拼
搏和奋斗。
生:第一节诗写的
“
山
”
和
“
海
”
就是现实中
“
山
”
和
“
海
”
,第二节诗中的
“
山
”
象征了困难,
“
海
”
象征了信念。
师:这首诗表达了诗人怎样的感情
?
生:要不怕困难,才能实现人生理想。
四、研读与赏析
师:诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢
?
诗歌的语言是非常凝
练而又有丰富内涵的,
请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品
味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。
(
教师边说边出示课件
(
学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的
讨论。
师:让我们一起交流自己的发现,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的
魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题。
生:
“
山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分
!”
这句诗
非常形象,
“
我
”
本希望看见大海,结果好不容易爬上了山顶,望见的
依然是山,
“
我
”
真是大失所望,沮丧极了。
师:这句没写诗人自己,你怎么看出他的心情
?
诗中的写法好不好
?
生:写大山好像人生气时那样
“
铁青着脸
”
,诗人将大山拟人化了,表
面上是写山的颜色,实际是写自己的心情难过,这样写既形象又生
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b24915b011661ed9ad51f01dc281e53a580251bc.html
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