高中数学建模兴趣小组的实践研究作者：宋争丁来源：《中学教学参考·理科版》2016年第05期
[摘 要]新课程改革后，在高中数学教学中越发注重对学生应用意识和实践能力的培养.但在应试教育的背景下，这一环节仍然相对薄弱.教师如何在课堂教学中创建和谐、轻松的教学氛围，让学生在合适的数学环境中更好地进行自主学习和探索，主动去发现问题、提出问题、解决问题是中学教学重要的研究内容，且在高中开展数学建模兴趣小组对培养学生的数学意识和数学能力有着重要的作用.本文简要叙述高中开展数学建模兴趣小组的几个重要作用和意义，深入探讨在高中开展数学建模兴趣小组的策略.
[关键词]高中数学 建模 兴趣小组 实践策略
[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140043
所谓的数学建模是指运用数学知识根据生活实际问题去建立一个数学模型的过程.数学建模一般具有六个过程，即模型准备阶段、模型假设阶段、模型建立阶段、模型求解阶段、模型检验阶段、模型分析阶段.随着经济发展和时代的不断进步，人们越来越注重培养数学素质，而数学模型的熟练运用是衡量一个人数学素质的重要标准.教师在开展数学建模教学时，应当为学生创建一个和谐的教学环境，让学生能够自主地提出问题、发现问题、解决问题.通过建模熟练地掌握和运用数学知识.但如今在中学数学建模教学中也存在一些困难，比如说，在高中数学课程标准及教材中，对数学建模没有作出具体的安排和规定.由于研究较晚，一部分中学教师缺乏对数学建模概念的理解和运用，没有建立相应的高中数学建模评价体系，学生对数学建模没有一个系统的了解，不愿意花费时间和精力去建模.但在高中开展数学建模兴趣小组对高中数学教学来说，有着重要的作用和意义.
一、开展数学建模兴趣小组的意义
1.有助于培养学生掌握和运用数学知识的意识
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1d6a34b26d3240c844769eae009581b6bd9bd83.html
文档为doc格式