畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门
第1课时 气温的变化
【教学目标】
1．学会绘制气温曲线，掌握气温曲线图的阅读技巧。
2．利用气温曲线图分析气温的变化规律。
【教学重点】
运用气温曲线图分析气温的变化规律。
【教学难点】
气温曲线图的判读技巧。
情景导入 生成问题
话题导入：由天气预报中新增加的穿衣指数说起，让学生认识到气候的变化时刻影响着我们的生活与工作。所以，了解气温变化的有关知识十分必要。
自学互研 生成能力
学习活动 认识气温的变化
【自主探究】
1．学生依据切身的感受独立思考：我们应如何描述一个地区的气温？
2．针对学生众说纷纭的情况，教师引导学生读课本P53页内容，作出小结： 人们了解气温一般关注一天中的最高气温和最低气温及日平均气温、月平均气温和年平均气温。
3．学生读P53页图3.10及有关文字内容，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法。
日平均气温：把一天四次(2时、8时、14时、20时)测得的气温值相加，再除以4，就得到当天的日平均气温。
月平均气温：把一月中的日平均气温相加再除以当月的天数，就是月平均气温。
年平均气温：把一年中的月平均气温相加再除以12，就是该地区的年平均气温。
4．绘制气温曲线图是分析气温变化的重要手段，学生要独立完成课本P54页活动1。
【合作探究】
学会利用气温曲线图分析气温的变化。
1．学生分组读图3.11，完成以下任务：
看一看：
(1)一天中最高气温出现在什么时候？
(2)最低气温出现在什么时候？
学生观察到的规律是：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
2．学生读课本P53页图3.12中的文字说明，完成以下任务：
(1)看一看：一年中，北半球气温什么是时候最高？什么时候最低？
(2)想一想：①同一区域同一时间，海洋与陆地情况是否一样？②同一时间，南北半球是否一样？
学生归纳：一年中，北半球气温通常大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球正好相反，一年中，陆地上1月最高，7月最低，海洋上2月最高，8月最低。
3．学生先独立完成课本P55页活动2，再合作检查。
P55页活动课答案：1.略。
2．(1)最热月气温为22℃，对应月份是7月。 (2)最冷月气温为1.5℃对应月份是1月。
(3)气温年较差为20.5℃。 (4)年平均气温大约13℃。
【拓展探究】
1．学生讨论：能不能通过气温曲线的形状直观地判断出气温差大小？
教师点拨：气温曲线的弯曲度越大，说明温差越大。
2．想一想：如果某城市位于南半球，其气温曲线图是什么样的？
教师点拨：南半球的气温曲线呈波谷式。因为一年中，南北半球的季节相反。
3．网上查询：为什么陆地与海洋气温变化不一致？
教师点拨：原因是陆地受热快，放热也快，所以夏季陆地气温比海洋温度高，冬季陆地气温比海洋温度低。陆地冬季温差比海洋大，海洋冬夏温差小。
当堂演练 达成目标
见学生用书课后反思 查漏补缺
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1d11c5959fb770bf78a6529647d27284a73374d.html
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