10爬山虎的脚教案

10爬山虎的脚

1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

重点

通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

难点

学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

1.字词教学

本课要求会写的字有13个，会认的字有5个，其中有一个多音字。生字教学中，采取集中教学的方式，先引导学生对生字进行分类，再指导书写，如：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。“曲”是多音字，让学生通过查字典了解读音，了解不同读音对应的字义，并能够分别组词。

2.阅读理解

这篇文章详细介绍了爬山虎的特点，用词丰富，语言生动。在教学中，要突出“读”，通过各种形式的读，让学生了解爬山虎的脚的构造以及功能。同时，在读中让学生学习这类文章的基本写法，为本单元习作练习打下基础。

3.表达运用

锻炼学生的表达很重要。在本课的教学中，可以引导学生用“我知道了……”这样的句式谈谈感悟和启示。

1.预习提纲

（1）搜集有关叶圣陶的资料。

（2）自学生字词，用自己喜欢的方式识记生字，借助工具书了解生字词的意思。

用图片的形式激发学生的学习兴趣。让学生出示有关作者的资料，一方面检查预习情况，另一方面提高学生预习的积极性。

二、初读课文，解决生字词

（一）自学自研

1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。

2.（课件出示本课生字）请同学们识记这些生字，并把自己的识字方法和大家分享。

课件出示：

虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固

（1）生识记生字，师引导识字：我们可以把这些生字分类来记。

左右结构：操嫩顺均隙柄瞧

上下结构：占叠茎萎

全包围结构：固

半包围结构：虎

（2）教师指导书写：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。

（3）本课要求掌握多音字“曲”，这个字有两个读音，分别是“qū”和“qǔ”，要注意区分不同读音对应的意思。

（二）合作共研

3.分小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。

4.教师指名读课文，评价读书情况。

设计意图：

这篇文章生字词较多，夯实字词基础，把课文读正确、读流利，为理解课文内容打好基础。

三、巩固提升

1.课件出示问题，把握写作对象。

课件出示：

课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？

2.生自由朗读课文，根据问题，在文中作出标记。师巡回指导。

3.集体交流。

4.课件出示爬山虎的图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。

课件出示：

（1）认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什么特点。

（2）读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点。

（板书：叶子脚）

设计意图：

整体感知课文，引导学生抓住文章的写作重点，进而把握作者的写作目的。

4、学后反思

今天的生字可以怎么分类呢？

五、布置作业

1.掌握生字，认清字形，将每个生字书写三遍。

2.熟读课文，找出课文中你觉得写得准确、生动、形象的句子，抄写下来。

设计意图：

让学生书写生字，有助于学生把字写规范、写美观，提高学生识字、写字的能力。熟读课文，为下节课的学习做好准备。

第2课时

课时目标

1.重点学习第2～5自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。

2.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。

一、谜语导入，激发兴趣

课件出示：

名字叫虎不是虎，

有脚但是不能走。

小小爪子有力量，

攀登高处本领强。

1. 师：同学们，大家认识这是什么植物吗？（爬山虎）你们知道爬山虎他还有脚呢？如果让你去观察爬山虎的脚写一篇观察日记，你会写些什么啊？

预设生：颜色、样子、大小.....

2. 师：著名的作家叶圣陶爷爷啊也对爬山虎的脚很感兴趣，写了一篇文章题目就是：爬山虎的脚（生齐读），那他会写些什么呢？现在请同学们拿起课本大声朗读

2、初读课文，了解大意

（一）自学自研

1. 自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。课文围绕爬山虎的脚先写了什么再写了什么呢？（主要描写了爬山虎生长的地方、叶子、脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的）

预设生：爬山虎的脚、颜色......

2. 师：同学们读了一遍就能得到这么多信息，看来我们很多想法都跟我们的大作家想到一块去了。但是啊还有很多是我们没有想到的文中的第二自然段写了些什么啊？

生:叶子

师:读书前的预习是个很好的习惯，同学们咱们的题目是爬山虎的脚，那哪几个自然段写了爬山虎的脚呢？

生：3-5段

3.课件出示爬山虎的图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。

课件出示：

学生自由朗读第二段，体会爬山虎叶子特点，爬山虎的叶子在生长过程中是如何变化的？找出相关语句读一读。（先读再到组长处交流汇报讨论出答案）

①刚长出来的叶子：嫩红。 ②不几天：嫩绿。③长大了的叶子：绿得那么新鲜

叶子的特点：绿、整齐均匀；“从一顺儿.....没有....也”说明作者观察得认真，语言准确

4.指导朗读：读出绿的特点

（二）合作共研

5.交流汇报“爬山虎的脚的样子和它是怎样一步一步向上爬的”

（1）图片观察：爬山虎的脚的样子与文中语言对应。比喻，每根细丝像蜗牛的触角，体会语言的生动和准确，也体现出作者观察的细致。

（2）爬山虎的“脚”是怎么往上爬的？

小组交流，抓住动作词，老师配以图示。

（3）爬山虎的“脚”与墙又有什么关系呢？

对比学习：没触着墙....萎了，没有痕迹

触着墙的....变成灰色，相当牢固

6. 从刚才的学习中，你有什么体会？

预设：知道（1）爬山虎的脚是怎么往上爬的（2）作者观察细致（3）不是一次观察而是长期观察

小结：观察不但要用心，还得细心和有耐心，这样才能取得良好的效果。我们在平日的生活中也要像作者那样处处留心观察。

三、赏读全文，总结全文

1.赏读全文。

2.指名说读完课文后的感受。

四、布置课外作业

1.布置学生观察一种动物或一种植物，把最有特点的部分写下了。

2.指导书写观察日记

板书设计

教学反思：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0fe6dfe4b7302768e9951e79b89680203d86bac.html