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word/media/image1.gif比一比： 组词法：
减一减： 其它办法：
（2）趣味识字：
文本细读
（4）小组长为汇报交流做好合理分工。
3、小组汇报交流识字方法。预设：
4 号同学汇报“加一加”的识字方法。比如： 加一加认识了（ 虫＋青=蜻 米＋ 辶= 迷
虫＋马=蚂 人＋良=食门＋日=间 云＋辶=运）
3 号同学汇报（换一换）认识了：
晴－日＋虫=蜻问－日＋日=间吹－口＋又=欢
2 号同学汇报归类法认识了：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。
1 号同学汇报（ 猜字谜） 识字的方法：
比如猜字谜：
爱织网子补虫子。（蜘蛛） 拉着大米走。（迷）
一口吞掉牛尾巴走了。（造） 送走关羽迎赵云。（运）
水淹土地。（池）
word/media/image2.gif
word/media/image3.gif4、生字我会写。
（1） ） 观察课本田字格中的生字， 想想怎样写正确，写美观， 自己试着在练习本
上写一写。
（2） 易写错的字：
1、教师带领学生将会写字书空一遍
2、出示学案上出错最多的三个字： 间 、网、池，同桌二人合作学习
（1） ） 二人一起观察田字格上的笔顺， 写笔
顺，数笔画。
（2） ） 观察生字的占格， 想想如何把字写美观。
3、二人展示：展示笔顺及占格。
4、师范写指导预设：
间 ： “ 门” 呈长方形， 第二笔竖为垂露竖， 长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。 池： 右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。
网：“冂”略宽些，两个“ メ”略偏上，长短、宽窄相同
半包围结构里面的是两个撇、捺点。
5、生描红一个练写两个， 师强调写字姿势并巡回指导。
6、投影展示学生作品，生评价，。
（ 你们觉得哪个字写得比较好？ 还有哪个字值得我们学习？ 你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）
word/media/image4.gif（三）词语
1. 结合上下文、联系生活实际理解本课生词： 展翅 宫殿 结网 粮食 捉迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。 2、积累课后习题中的词
语，读一读。
1、 指名个人展示对词语的理解比如;我用结合上下文的方法理解了（展翅）， “展”就是“张开”，展翅就是张开翅膀，我用联系生活实际的方法理解了（食
粮）， 就是“人吃的粮食”（ 其余学生评价补充。）
教师点拨：（预设）
宫殿：指帝王居住的高大华丽的房屋。作者把蚯蚓的洞穴称为宫殿， 这样写很生动。
2、齐读课后习题中的词语。
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
word/media/image5.gif限 限时作业：
时 一 年级下册第五单元第 5 课《 动物儿歌 》限时检测题
检 学校： 班级： 姓名： 测 一、读句子，看拼音，写词语。
jiān zào
蝴蝶花( )捉迷藏，蚯蚓土里( )宫殿， yùn wǎng
蚂蚁地上( )食粮。蜘蛛房前结( ) 忙 ,
二、判断对错。（ 对的打“√”错的打“×”)
1. “蜻蜓”， 属于左宽右窄的字。（ ）
2. “展”是平舌音。 （ ）
三、连线题
蜻 蜓 房 前 展 翅 飞蝴 蝶 池 中 游 得 欢蚯 蚓 土 里 造 宫 殿蜘 蛛 花 间 捉 迷 藏蝌蚪 半空 结网忙
四、仿写句子
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁（ ）在地上( )。小鱼（ ）在水中( )。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0cd6c571cb91a37f111f18583d049649b660e9b.html
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