幼儿园中班数学教案新年礼物

幼儿园中班数学教案新年礼物

教学目标：

1、感知7以内的数量。

2、能按数量6、7做等量集合和匹配等量物群，初步学会按物体数量分类。

3、感受过生日的快乐氛围，学会正确使用学具，为成功的独立操作感到开心。

教学准备

1、每人底纸《生日快乐》1张、每人磁铁花伞和小丑帽各7个、每人小筐组合4个

2、每人底纸《分礼物》1张、每人汽车群卡、日用品物群卡和家电物群卡各3张、每人标记点卡3张

3、课件

教学过程

环节一：情境导入，操作示范

——今天是小刺猬派派和麦麦的生日，你们知道派派过几岁生日，麦麦几岁生日吗？你们是怎么知道的？

——我们仔细看看蛋糕上有什么？几岁生日我们就会插上几根蜡烛。看看派派的蛋糕上有几根蜡烛？我们来数一数

——再看看麦麦的蛋糕上有几根蜡烛？我们也来数一数

——派派过6岁生日，想得到和蜡烛一样多的玩具；麦麦过7岁生日也想得到和蜡烛一样多的玩具。老师准备了两个礼物要分别送给他们。

——老师准备送花伞和小丑帽给派派和麦麦。可是只送一个对吗？ ——想一想，要送和派派和生日蜡烛一样多的礼物，应该拿几个啊？为什么？ ——那该给麦麦几个生日礼物呢？要放在哪里啊？

——派派和麦麦收了很多的生日礼物，可是礼物太多了，派派和麦麦希望小朋友可以帮帮他们分类，你们愿意吗？

——原来派派和麦麦有三只大袜子，他们希望小朋友能按照礼物的数量来分一分，放好到他们的大袜子里。

——我们看看在袜子的最上面系着一个牌子，我们将点卡放在那里。提醒袜子里面的礼物和点卡的数量是一样的。

——这张点卡是数量几？如果五个礼物都是一样的，我们就放在五号袜子里。

——派派和麦麦收了很多的生日礼物，我们一起看看有什么。

——这是什么礼物？有多少个啊？要放在哪个袜子里？

环节二：再次强调操作注意事项

1、 先操作“送生日礼物”部分！首先数蜡烛，然后放和蜡烛一样数目的生日礼物。

2、 完成了安静地举手告诉老师。老师检查完毕，把材料放回原位。不需要移动材料，只是人换位置到另外一组进行操作。换位置到另外一边进行“礼物分类”部分的操作。

3、 操作“礼物分类”，首先放点卡，数礼物数量，把数量和点卡一样的礼物放在对应的袜

子里。

4、 完成了安静地举手告诉老师。老师检查完毕，把材料放回原位，结束操作。

环节三：幼儿独立操作，教师巡视操作

教师巡视观察，帮助幼儿理解操作规则并做个别指导

环节四：交流总结

——今天的活动叫“生日礼物”。

——我们给派派和麦麦送了花伞和小丑帽，还给他们送了贺卡。除了这些，我们还可以送他们什么礼物啊？可以送6岁的派派几个啊？送7岁的麦麦几个啊？

——总结问题：有的将所有物品先分类再放点卡，对吗？为什么？

——总结优点：点卡按顺序排列

——今天派派和麦麦课高兴了，他们十分感谢你们的生日礼物。

教学反思

在这次数学活动中，教师语速还是比较快。幼儿与成人不一样，他们的反应和接受能力不一定可以跟上，所以在日后的教学活动中一定要注意这一点，尽量把自己的语速放慢。 特别是材料操作的注意事项部分，一定要放慢速度，否则小朋友容易出现听不清要求而出现操作错误的现象。

其次，在数学教学过程中，教师对于要点数的事物应示范并准确指着事物一个个从左到右，或者从上到下的点数，让小朋友明白点数的顺序，引导其手口一致的正确点数。这一点在之后的教学中也应该注意。

通过这次的教学活动，我也明白到了：如果幼儿的操作材料比较多时，可以将幼儿分组，材料也分成两个部分，让幼儿互换位置，分开两次完成。从而达到减少材料在同一位置的放置，令幼儿更加清晰自己应该操作的任务。

总体而言，绝大部分小朋友都达到了这次活动的教学目标，活动进行比较顺利。希望以后组织的数学操作活动能有所进步。

中班数学活动《漂漂亮亮迎新年》

一、活动目标

1、喜欢排序活动，体验数学操作游戏的快乐。

2、能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA，并接着往后排和补缺、改错。

3、尝试自创序列规律，并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。

二、活动准备

1、经验准备：幼儿有按照ABAB，AABB模式接着往后循环排的经验。

2、物质准备：彩色旗帜、小彩旗若干、胶水若干。

三、活动过程

参观动物王国。导入活动，激发幼儿兴趣。

1、情境导入：“新年快到了，动物王国一片热闹的景象，让我们一起去参观动物王国，看看小动物们都在忙什么吧！”

2、以参观动物王国引入话题，让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。

观察和操作：漂亮的彩旗。

小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国，他们做了很多漂亮的旗帜，而且每个旗帜里面都有一个秘密，我们一起来看一看，都有哪些动物，他们做了什么样的旗帜，他们的旗帜里面又有什么秘密。

1、教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AABB。教师提问及操作要求：你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的？谁来说一说？小鸟儿的旗帜还没有做完，请你帮他把后面没有做完的给摆出来。

2、教师出示小羊制作的旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AAB。

教师提问及操作要求：你发现小羊带来的旗帜怎么排的？谁来说一说？小羊的旗帜还没有做完，小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。

3、教师出示小熊制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABB。

教师提问及操作要求：谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的？小熊想要考考小朋友们，看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜，所以他留下了一部分没有完成。看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。

4、教师出示小兔制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABA。

教师提问及操作要求：谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的？小兔听说我们班

的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了，所以它和要你们一起来做完这根彩旗，你们愿意把后面的接着做完吗？

游戏：小小侦探。引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。

1、教师出示小狗做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。

教师指导语：小狗也做了一个旗帜，他准备把它挂起来，可突然发现小旗掉了一面。小狗不知道掉了什么颜色的旗帜，请小朋友们帮帮他看一看，他掉了什么颜色的小旗？

2、教师出示小猫做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。 教师指导语：小猫做旗帜的时候不专心，三心二意的，结果把旗帜给做错了，小朋友们，你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗？

四、活动延伸

1、装扮我们的幼儿园，引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。

教师指导语：园长老师也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗迎接新年，她希望你做的彩旗里有一个秘密，如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样，那就最好了。

2、幼儿选取操作材料，自己尝试做旗帜，教师观察指导，提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。

幼儿园中班

数学教案

许

美

玲

20XX年上学期

“学习1-5的序数”

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。

1、自由探索：

引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。

请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？

师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视

《看图做标记》

目标：

1 、学习用标记记录图形的两个特征

2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：今天，小兔子要请我们中班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：你们看

幼：X点开

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、 看图形做标记

、 教师出示有不同形状的屋顶图片

师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。

师生共同验证结果

小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选

择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、 幼儿操作活动

1、 看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸：游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

一样的小熊在哪里

一：活动目标

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

二：活动准备

1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；

2：幼儿用书：〈〈 我的数学 〉〉第22页；

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程

1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。

四：活动过程

引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

集体游戏：“我的朋友在哪里”；

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0ca2e8bba68a98271fe910ef12d2af90242a8e9.html