人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第二套复习试题（含答案）(21)

人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第二套复习试题（含答案)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

《世说新语》二则

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。

231．解释下列加点的词

（1）俄而雪骤：__________　　（2）公欣然曰：__________

（3）尊君在不：__________　　（4）下车引之：__________

232．翻译下列句子

（1）谢太傅寒雪日内集

（2）太丘舍去，去后乃至。

233．《咏雪》最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”如果删去，好不好？为什么？

234．元方还有一个弟弟，叫季方，结合《陈太丘与友期行》和《客有问陈季方》的内容，说一说他们两兄弟共同的品质（围绕一个方面简要概述即可）。

客有问陈季方

客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高,渊泉之深？不知有功德与无也。”

（选自《世说新语》）

（译文）

有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？当然我的父亲也不会知道这功德是有还是无。”

【答案】

231． （1）急 （2）高兴的样子 （3）同“否” （4）拉，牵拉

232．（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集到一起。

（2）陈太丘丢下友人离开了，太丘离开了友人才到。

233．删去不好。这是对谢道韫身份的补充交代，暗示作者对谢道韫才华的赞赏。

234．示例：能言善辩。元方面对友人的责骂，以“无信”“无礼”反驳友人；季方用比喻的手法讲述父亲的功德。懂得维护父亲的尊严。元方以严肃的反驳和“入门不顾”的行为维护父亲的尊严；季方用一个形象的比喻应对友人非难。

【解析】

231．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“俄而雪骤”翻译为“不久雪下得紧了”，“骤”意思是“急”。“公欣然曰”翻译为“谢太傅高兴地说”，“欣然”意思是“高兴的样子”。“尊君在不”翻译为“你的父亲在吗”，“不”同“否”。“下车引之”翻译为“下车拉元方”，“引”意思是“拉”。

232．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“谢太傅寒雪日内集”句中“内集”意思是“举行家庭聚会”。（2）“太丘舍去，去后乃至”句中“舍”意思是“丢下，舍弃”，“去”意思是“离开”。两个句子语序正常，据此翻译。

233．此题考查的是对文章的理解。这篇文章中作者虽没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气，并写出了谢道韫是“咏絮才”，所以不能删去。据此理解作答。

234．此题考查的是迁移理解。疏通文意之后结合对人物的描写分析人物形象即可。例如：从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”和“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高,渊泉之深？不知有功德与无也”两句中可以看出两个人都很善辩，同时在善辩中两个人都懂得维护父亲的尊严，《陈太丘与友期行》中面对友人的无信和无礼，元方“入门不顾”，链接材料中面对别人的质问，季方运用比喻维护了父亲的尊严。

译文：

咏雪

在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期行

陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。”朋友便生气了：“真不是君子哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。

(一)陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（二）曹冲称象

冲少聪察生五六岁智意所及有若成人之智。时孙权曾致大象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。太祖大悦，即施行焉。

235．解释下列加点字。

(1)期日中 (2)下车引之 (3)入门不顾

(4)咸莫能出其理 (5)置象大船之上 (6)太祖大悦

236．请给下面的句子断句(限断三处)。

冲少聪察生五六岁智意所及有若成人之智

237．翻译下列句子。

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（1）称物以载之，则校可知矣。

238．自古英雄出少年,元方与曹冲除了聪慧敏捷,他们还分别有哪些值得我们学习的地方？(请结合文章内容简要回答)

【答案】

235．(1)约定 (2)拉，牵 (3) 回头看 (4)全，都 (5)放置 (6) 高兴

236．冲少聪察/生五六岁/智意所及/有若成人之智

237．(1)（你的父亲）真不是人！（你的父亲）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

(2)把与吃水线相当的东西装到船上，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。

238．元方：父亲的朋友责骂父亲，元方说他“无信”“无礼”，可见元方很懂事理，知道为人处世要讲礼守信。曹冲：面对大象，太祖的臣子们“咸莫能出其理”，曹冲想出办法，可见曹冲遇事善于观察，会动脑筋想办法。

【解析】

【分析】

235．考查常用文言词语的含义。“期、引、顾、咸“是常用的古今异义词”，“置、悦”古今同义，要注意用双音节词解释。

236．考查文言文断句。断句前要通读全文大致掌握句子的意思。本题要断的是全篇中心句，大意是称赞曹冲极其聪慧，像成年人一样。“冲”即曹冲，引导主谓句“冲少聪察”；“五六岁”表年龄，不可分，“生”放这一句，表示：生长到、长到；“有”是名词词头，放句子开头，“有若成人之智”独立一句；“有”前面独立成句。

237．考查句子翻译。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。(1)句是友人怒骂，三小句相连，没有主语，这是省略句，要补上主语“你的父亲”。(2)句重点词是：“称”（读去声）：当，相当。校：比较。本句为倒装句，“称物以载之”即“以称物载”（以吃水线相当之重物载于船），宾语前置，翻译时要还原。

238．考查分析人物形象。分析时一定要紧扣人物表现。元方除了聪慧外，很能洞察世情，人多推卸责任，看不到自己的过失，元方开口即警示对方“待君久不至，已去”（您有过失，失约了），后面又指其错误，在情理认知方面有过人之处，对父亲形象的维护也很感人；曹冲在“咸莫能出其理”时想出办法，可见他平时善于观察思考，遇事会动脑。

【点睛】

参考译文

陈太丘与友期行

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“（你的父亲）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

曹冲称象

曹冲小时候就聪慧敏捷，到五六岁的时候，知识和判断能力意识所达到的程度，可以比得上成人。当时孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都没法想出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，把与吃水线相当的东西装到船上，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。 曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。

阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）陈太丘与有期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（乙）范式守信

范式字巨卿，少游于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并搞归③乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯俱以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂⑧拜饮，尽欢而别。

（选自《后汉书》 有删改）

（注释）①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。

239．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A．相委/而去 B．少/游学于太学

C．元芳/入门不顾 D．二人并告/归乡里

240．解释下列句中加点的意思。

（1）尊君在不（______）

（2）至其日（______）

241．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）君与家君期日中。

（2）尔何信之诚也。

242．结合（甲）（乙）两文，谈谈这两篇文章给你怎样的做人启示？在实际生活中你是怎么做的？

【答案】

239．D

240． （1）通“否”，句末语气词“吗” （2）到

241．（1）您与我父亲约定在正午时分。

（2）你凭什么相信他的诚意呢？

242．重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮组同学讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才能赢得同学的信任。

【解析】

【分析】

239．本题考查学生文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。D项意思是二人一起告假回乡里，应该断句为“二人∕并告归乡里”。故选D。

240．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“不”是通假字，通“否”，表疑问语气。

241．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字意思：家君，家父；期，约定；日中，正午；尔，你；诚，诚意。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。

242．本题考查学生阅读文章的感悟启示。解答此题的关键是了解课文大意，在此基础上，结合自己的生活实际来谈感悟和做法即可。了解两篇文章的大意，可以看出，甲文是反面的故事，乙文是正面的故事，但都是关于“诚信”的。结合自己的生活实际，从“重诺言，守信用”这个角度来谈阅读启示，并举出自己的实际事例作答即可。

（甲）选自《世说新语》 作者：刘义庆 年代：南朝宋

（乙）选自《后汉书》 作者：范晔 年代：南朝宋

参考译文：

（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（乙）范式字巨卿，少年时在太学游学，与汝南的张劭成为好友。张劭字元伯。二人一起告假回乡里。范式对元伯说：“我之后二年应当回太学读书，将拜访你的父母。”于是共同约定日期。后来约定的日期将要到，元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。母亲说：“离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？”元伯说：“巨卿是守信的人，一定不会违约的。”母亲说：“如果这样，应该为你酿酒。”到了那个日子，巨卿果然到了，登上大厅拜访喝酒，十分尽兴地告别。

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