“写写我的小伙伴”作文教学设计
激趣导入。
一、猜谜语。
师: （先请看两个猜人的谜语——）
1、个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，脾气不好不坏——你猜他是谁？
2、个头高又壮，皮肤红又黑，一双眯缝眼，一笑像月牙。爱看课外书，感情很丰富，气时直叫嚷，悲时爱落泪。
（师：猜对啦！同学们，为什么第二个谜语你们一下子就猜出来了呢？对，老师是根据同学的特点来编谜语。）
二、 指导审题、立意。
今天，咱们要写一篇写人的作文，首先请大家回顾一下写作的四个环节。
1、（投影出示本次习作要求）
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃于纸上。用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
请审清题意，说说自己从中发现了什么。板书：一两个事例 人物特点
2、师：接下来我们进入第二个环节，你打算针对这篇作文如何立意？学生回答，教师归纳板书。（说完整：我打算通过……，写出小伙伴……的……特点。）
板书：品质 爱好 性格 特长（才干）
指导选材。
三、 抓典型事例，写出人物特点。
1、师：人的个性体现在日常生活的各个方面。比如一个人是急性子，那么，表现在吃饭、干活、穿衣、走路上比别人都快一些。可是，是不是所有这些表现都可以写呢？这种最有代表性最突出的事我们就叫典型事例。板书：典型 接下来，老师这里有一个事例，大家看看这位小作者的选材如何。
说起张伟,他的确是个宽宏大量的人,有一次,我到张伟家去玩.看到了他心爱的军舰模型,很想借回去玩几天.我经过张伟同意,高高兴兴抱它回家了.回到家,我左看右看爱不释手,就连睡觉也要放在枕边.可是,老天爷像跟我作对,在我玩赏时,一失手,军舰掉在了地上.这可不得了,那军舰已经七零八落了,要知道,这可是张伟在美国的叔叔给他寄的呀!顿时,我的心里似乎堕着块石头.不几天,张伟来取航模了,他一进门就问:我的航模呢?”我支支吾吾地回答:它……它已经碎了……”我以为将面临的是一阵暴风骤雨,谁知,张伟并没有生气,而是风趣地说:鄙人乃宽宏大量之人也,不为小事而怒.”后来,我们俩齐心合力同万能胶将他粘好.
2、作者为了表现小伙伴宽宏大量的性格，选择了作者把小伙伴心爱的军舰摔坏的事来写。在写这些事的过程中，运用了细节描写。作者选择了典型材料，你也试着说一说。好吗？
板书：细节描写（语言、神态、动作、心理……）
3、说一说：（讨论）
①喜欢的小伙伴：________
②这个人的特点： __________
③最能说明这个人特点的一件事：
布局谋篇。
其实典型事例选择好了，对于写好一篇作文来说还不够，按三段式写法，还需要加入开头和结尾。
四、 指导开头、结尾。
1、 指导开头。我们学过好多种开头的方式，你在这篇习作中，打算采用哪种方式开头？
出示《闰土》第一段，学习动态加静态的写法，通过人物外貌描写突出人物性格特点。板书：外貌开头 动静结合
2、指导结尾。我们可以在文章的结尾简单地概括出人物特点，加以赞美。这样的结尾，要起到总结全文，升华主题的作用。
3、 指导过渡句的写法。
既……又…… 不但……还
4、我们都知道，题目是文章的眼睛，大家打算命一个什么题目呢？
五、学生习作，教师巡视指导。（15分钟）新颖的开头和结尾能使文章锦上添花。
说了这么多，大家一定跃跃欲试，想动动笔来写。因为等会就要评讲，大家可以选择中间部分来写，也可以挑选开头和结尾来写。好，现在就请用你手中的妙笔，来表现一个鲜活的人物。
2、 展示并评讲。
一组注重同学作文中外貌的写法
一组注重同学作文中神态的写法
一组注重同学作文中语言的写法
一组注重同学作文中动作的写法
师：同学们听了 同学的作文，请大家根据自己组的要求进行分析。
师：同学们都找出了 同学的优点，有谁能给李光玉同学提出一点建议？
师：好，我们还是把机会再给同学们把，谁想读一读自己的作文？谁能评价一下？
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