“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇
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给曹雪芹
鲁迅 海明威 桑地亚哥的“感动中国”颁奖词
老农一直以模仿“cctv感动中国颁奖词”作为写作训练之一。必修三第一单元课文有三篇：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，本周写作：要求选择曹雪芹、鲁迅、海明威、桑地亚哥为颁奖对象（四选二），写一篇“感动中国”颁奖词。另外要求选择本班一位同学，写一篇“感动本班”颁奖词(见另文)。以下为部分优秀之作。
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感动中国
曹雪芹
颁奖词
细腻温柔的语言汇成涓涓溪流，梦幻凄美的情节描绘魅力画卷，静谧高雅的曲调奏响多彩乐章，忧郁哀婉的爱情满溢梦想的花香。
诗情画意的丰富内涵,谁解其中味？幽怨含情的缠绵悱恻,一把辛酸泪！
文学宝库的璀璨明珠,小说艺术的空前绝后，曹雪芹的红楼一梦，感动中国！
【高一（1）班 马倩】
由贵变贫，你并未因此颓丧，痛苦的经历，更令你多一份无人所拥有的心境。于黑暗，你不满。批判，才令你在简陋茅舍之中，以坚定之心、顽强毅力一笔笔绘出一个大而斑斓的梦。
这梦中，有女子的嬉戏谈笑；这梦中，有令人叹息垂泪的爱情；这梦中，有一个家族的兴衰。
无数人痴迷于你的梦，无数人研究你的梦，更有无数人梦着你的梦。
这一梦，为我们呈现了一个家族，一个社会，更是一个时代。
【高一（1）班王舒若文】
从锦衣玉食到落魄寒士，从一介书生到文学大师。你默默书写出最瑰丽的篇章，你坚强绘出最悲切的红楼。如今你已长眠，留下的只有那红楼一梦。红楼遗梦，一梦化为一曲，飘往人们心灵深处。
【2012届高一（1）班刘进宇】
红楼一梦，梦尽世间繁华，梦尽人情冷暖，梦尽尔虞我诈；红楼遗梦，留下百年不尽的泪水，留下始终如一的叹息，留下一段曲终人散的凄美。他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良，照亮了人们心中良知的标尺，他造就了一个时代的光华，他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美，不管过去，现在，还是将来。 【高一（1）班杨媛媛】
雄鹰为你翱翔，因为你的坚强；海浪为你澎湃，源于你的伟岸。富贵豪华，也许你曾拥有过，但贫困落迫，你也无法躲过。
面对落败，你从不向命运低头，你的坚毅，就连玫瑰的荆棘也为之脱落。你亲手塑写了“红楼之梦”，向世人证明了你不灭的才华。
【高一（1）班李林株】
在磨难中创作，留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情，还有那
十二朵令人怜惜的奇葩。 【高一（1）班马宁】
岁月在你胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而你大笔一挥，洒下了
一个庞大家族的繁荣与落没。你站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手
为我们编织起一个复杂而真实的世界，那些贪婪而丑陋的灵魂被硬生生脱去了美丽的虚伪的
外衣，赤裸裸的接受世人的批判与审视。而其间演绎着的或迷惘或凄美的爱情，平静的微笑
下努力抑制着的不安的心，和不甘于命运的倔强的眼泪，让每一个普普通通的人都可以在上
面或多或少找到自己所熟悉的影子。这一刻，你离我们，好近。
钦佩与感动，随着一缕轻柔的风慢慢飘行；深思和回忆，带着默默的哀痛洒向大地。平
凡的他，有着不平凡的经历和思想，用尽一生的时间和心血来浇灌人性早已枯萎的心脏。“红
楼岁月梦一场，烟消云散两茫茫。”也许，这就是上天给他的结局，又或者是一种解脱。他，
注定要用他的笔来打动天下世人的心，而“文采风流”却是对他最好的评价。
“字字看来皆是血，书未成，泪尽而逝。”化作一缕孤魂直上人间，给人类文学史上留
下了半阙千古绝唱。
【高一（4）班郑岚】
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感动中国
鲁迅
颁奖词
一曰“横眉”，一曰“俯首”，就这样完美的勾勒出他的形象，出生在那个有山有水，盛
产黄酒的地方，他豪迈、洒脱、自由自在。但出生于破落的家庭又怎样？奉母命成婚又怎样？
再多的儿女情长也抵挡不住他激昂的写作热情！试问，在那个硝烟四起，战火弥漫的年代，
谁会甘愿就这样庸庸碌碌的随波逐流？麻木不仁的看着自己的祖国就这样沉沦？但是，周树
人不会，他不会！
终于，“鲁迅”这个名字响彻了祖国的山河，他铿锵有力的“呐喊”；他孤注一掷的“彷
徨”。他要的不仅是国民身体上的健康以及心灵上的慰藉，更多的是对封建思想文化流弊和
余毒的揭露和批判。
国人醒了，他却睡去了，沉沉地，在另一个梦想的国度，开始他人生的又一段“呐喊”。
【高一（4）班 杨赛】
他是文学界的一座巨山，他用自己的智慧创造出文学史的一个个奇迹；他是中国革命道
路上的先驱；他为民主道路开了一片新天地；他是人们思想的指路明灯，他为无数青年提供
了精神食粮。著述最严谨，非徒中国小说；遗言尤沉痛，莫作空头文学家。他始终将国家二
字深深地记在心里，并用实际行动向世人证明了一切。他是当之无愧的最虔诚的爱国者，他
的爱国主义精神将永垂不朽。 【高一（4）班代文】
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感动中国 海明威 颁奖词
你是硬汉性格的自我塑造者，两次世界大战使你遍体鳞伤，但你仍用你有力的文体，出
色的手法，精炼的语言和简洁的文风掀起了一场完美的“文学革命”。“一个人并不是生来要
给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”你虽走完了自己辉煌的一生，但你性
格中的刚毅，勇敢和坚韧却给人留下了永不磨灭的印象。你是美利坚民族永远的精神丰碑！篇二：颁奖词
诺贝尔文学奖颁奖词·海明威
1954年
瑞典学院常务秘书 安德斯·奥斯特林
在我们今天这个时代，美国作家对文学的各个方面影响越来越大。特别是我们这一代人，在过去几十年中已经看到人们对文学的兴趣发生了变化。这不仅意味着市场行情的时时改变，也说明人们精神境界的迅速转移，它的意义是深远的。
美国近年来不断崭露头角的新作家们成为举世瞩目、激动人心的标志，他们都有一个共同点：即无不反映哺育他们成长的美国文化。欧洲的读者大众热烈地欢迎他们。人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。现在我们大家热烈谈论的正是这样一位先行的美国作家。可以毫不夸张地说，和他的任何一位美国同道相比，海明威使我们更清楚地看到，屹立在我们面前的是一个正在寻求准确方式来表达自己意见的朝气蓬勃的民族。海明威本人也与一般文人迥然不同，他在许多方面表现了戏剧性的气质和鲜明的性格。在他身上，那股勃勃的生机按照它自己独特的方式发展着，没有一点这个时代的悲观色彩和幻灭感。海明威在新闻报道的严格训练中锻炼出了他自己的文体风格。他曾在堪萨斯城一家报馆的编辑部学艺。这份报纸对记者有一套不成文的要求，其中首要的一条是：“使用短句和短小的段落”。海明威在这里所受的技术训练，显然使他形成了一种非同寻常的艺术自觉。他曾经说过，修辞只是电动机里迸出的蓝色火花。在美国文学传统中，他的宗师是马克·吐温和他的《哈克贝利·费恩历险记》，那部作品直截了当和不拘陈规的叙述方式和节律对他影响很大。
这位来自伊利诺恩州的年轻记者迅捷被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去作救护车司机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼：被弹片击中，负了重伤。当时他19岁。战争中的经历成了他传记中极重要的篇章。这不是说，战争消磨了他的勇气，而是恰恰相反，战争使他发现，像托尔斯泰在塞瓦斯托波尔那样亲自考察战争对一个作家来说是无价之宝，这样，他才能真实地描写战争。然而，谈何容易，等他能够全面地，艺术地再现1918年在皮亚韦前线痛苦而迷惘的印象时已经过去了好几年。这便是使他成名的小说《永别了，武器》（1929）。当然，这以前两部以战后欧洲为背景的作品《在我们的时代里》（1924）和《太阳照常升起》（1926）已经证明他具有编写故事的才能。在以后的岁月中，他那喜爱圣洁行动和宏大场面的本能把他引向了非洲的狩猎和西班牙的斗牛。当西班牙陷入战争之后，他又在那里找到了自己第二部长篇小说的灵感，这就是《丧钟为谁而鸣》（1940）。
这部作品写一个热爱自由的美国人为“人的尊严”而战斗的情形，它比别人的作品更多地流露出海明威个人的情感。在提及他作品中这些关键的因素时，人们不应忘记他叙事的技巧。他能把一篇短小的故事反复推敲，悉心裁剪，以极简洁的语言，铸入一个较小的模式，使其既凝练，又精当；这样，人们就能获得极鲜明、极深刻的感受，牢牢地把握它要表达的主题。往往在这样的情况下，他的艺术风格达到极致。《老人与海》（1952）正是体现他这种叙事技巧的典范。这篇故事讲一个年迈的古巴渔夫在大西洋里和一条大鱼搏斗，给人以难忘的印象。作家在一篇渔猎故事的框架中，生动地展现出人的命运。它是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险，不惧失败的那种道义胜利的讴歌。故事富有戏剧性的情节在我们眼前渐渐展开，一个个富有
活力的细节积累起来，产生了一种震憾人心的力量。“一个人并不是生来就要被打败的”，“你尽可以毁灭他，但却打不败他。”
诚然，海明威早期的作品流露了某些粗俗野蛮的、玩世不恭的、冷硬麻木的缺憾。可以说，这与诺贝尔文学桨，对一部理想作品的要求是不吻合的。但是，另一方面，他也不乏那种英雄式的哀惋，这形成了他理解生活的主导因素。他还有一种喜欢冒险的男子汉气概，真诚地赞颂那些在充满暴力和死亡的现实中不惜代价，敢于奋斗的每一个人。无论如何，这正是他崇拜男子汉精神的积极方面。如果不是这样，这种男子汉情神就容易变得软弱无力，从而失去意义，人们应该记住，勇气是海明威作品的中心主题——具有勇气的人被置于各种环境中考验、锻炼，以便面对冷酷、残忍的世界，而不抱怨那个伟大而宽容的时代。
海明威并不是那种试图解释各种教条和原则的作家。一个叙事的作家必须要客观，而不能拿严肃的事开玩笑。这一点他在堪萨斯市作编辑时就已经懂得了。正因为如此，他才能把战争看成对他们那一代人产生决定性影响的悲剧命运，同时又以极冷静的现实眼光来观察战争，不掺杂幻想和任何感情色彩，做到严格的客观。他之所以能做到这样客观，正是因为获得这种客观的眼光来之不易。 作为这个时代伟大风格的缔造者，海明威在25年来的欧美叙事艺术中有着重大的意义。这种风格主要表现为对话的生动和语言的交锋。容易模仿，但却很难真正掌握。他能十分圆熟地再现口头语言在色彩、音调、意义、感情等方面所有细微的差别，以及思维板滞或者情绪激动时的停顿。他的叙述有时候听起来仿佛是无所谓的聊天，但只要人们明白他的方法，就会发现这些聊大决非无聊琐屑、漫不经心。他喜欢把心理的思索留给读者。在他看来，给读者以自由可以引发他们自发地观察和思考。
当我们说到海明威的作品时，一些生动的场景会油然浮现于脑际——亨利中尉经过卡波莱托的惊恐，在秋雨连绵和泥沦不堪中开小差逃走，当西班牙山中的那座桥被炸时，乔丹献出自己的生命，在远离灯火明灭的哈瓦那的大海上，那位老渔夫在暗夜里孤独一人和鲨鱼拼搏。
此外，我们还可以追溯海明威的后期作品《老人与海》和美国文学中的经典、麦尔维尔的《莫比·狄克》之间的联系。《莫比·狄克》讲述的是一条白色的巨大鲸鱼被一位患有偏执狂的船长疯狂追逐的故事。这种联系可以说是时间这部织机中贯穿百余年的一条经线。不论麦尔维尔，还是海明威，他们都无意创造一种寓言。深不可测的茫茫大海和其中的各种邪恶力量可以充分地被用作诗的成分。但用不同的方法，即用浪漫主义的方法和现实主义的方法，却可以表达同样的主题——人的忍耐力，或者说，人敢于和不可知的自然拼搏的能力。“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”因此，今年的诺贝尔文学奖授予当代一位伟大的作家、一位忠实地、勇敢地再现时代的艰辛危难的真实面貌的作家。这样，迄今为止，今年56岁的海明威就成了第5位获得这一奖赏的美国人。出于作家本人身体欠佳不能出席今大的授奖仪式。现在把这项奖交给美国大使，请他代转。篇三：(苏教版)高一上学期期中语文试题及答案 答卷
2010——2011学年度第一学期学分认定考试
高一语文试题
本试卷分第ⅰ卷（选择题）和第ⅱ卷（非选择题）两部分。满分１２0分，考试时间1２0分钟。
第ⅰ卷（选择题，24分）
一、基础知识（10分，每小题2分）
1、下边加点的字的注音全对的一组是（）
a、砥砺（lì） 疲惫（bai）间（jiān）或一轮皮开肉绽（zhàn）
b、新正（zhēng） 倔强（jiàng） 炮烙（lào） 穿红着（zhu?）绿
c、草窠（kē） 歆（xīn）享荸荠（qí） 少不更（gēng）事
d、榫（shǔn）头 鲭（qīng）鲨 爪（zhǎo）牙咀嚼（jǔju?）
2、下列词语中没有错别字的一项是
a、瞋视 杜撰 纨裤 敛声摒气 潦倒
b、乌咽 俨然 踌躇 墨守陈规 钩连
c、攥住 拽掉 下颚 赤手空权 惘然
d、战栗 旋涡 聒噪 璀璨夺目 咨嗟
3.、下列各句中，加线的熟语使用不恰当的一句是
a．江苏连云港的孙悟空、四川的大熊猫、西部三省区的藏羚羊、云南的金丝猴等卡通形象，激战2008年奥运吉祥物，究竟花落谁家，11月11日便可知晓。
b．美国财长斯诺、接踵，相继访华，别以为中美迎来了又一个蜜月，因为来的每一张笑脸背后肯定带着一个个目的。
c．中国建设银行上市的最终目标是建设成一个现代商业银行，能够给老百姓提供最好的商业银行服务。这也意味着：建行将借上市之力推进“脱胎换骨”的步伐。
d．“神六”发射和回收是一项要求相当精确的技术，每一个步骤都要认真核对，否则差之毫厘，谬以千里，后果不堪设想。
4．下列各句中没有语病的一句是
a．洪战辉精神最重要的意义在于，它所折射出的中华民族传统美德的光辉足以照亮我们前进的道路。
b．屈指一数吧，这条盘山公路至少有二十五次以上穿山洞而过，工程的艰巨可以 想见。
c．他下乡检查工作，一开始就从车里摔了出来，手臂轻微骨折而不严重，也算是洪福齐天。
d．《流行病：从猖獗到颓败》一书，以流行病的历史为经，以文化科学思考为纬， 描述了艾滋病、sars等疾病的基本流行和治疗。
5、下列句中标点符号使用不正确的一项是（）
a、白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”（《与元九书》）。
b、李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。
c、我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
d、诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出：“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中。”在这部小说中，海明威独特的叙事艺术达到了炉火纯青的程度。
二、阅读下面的文字，完成6－8题。（6分，每小题2分）
走出自闭症怪圈
①每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨?保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。
②自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚、叫喊，而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说：“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事，也许是屋里的摆设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。
③起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔?洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。
④与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。
⑤母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿？肚子呢？你叫什么名字？我是谁？拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了!”母亲叫了起来，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要，它能激发自闭症患儿学习的积极性。
⑥治疗埃迪的施拉姆医生认为，培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言。在治疗的最初阶段，父母应将孩子的玩具放到他够不到的地方。开始接受治疗时只有3岁的埃迪曾为拿不到玩具而发火。“我们和他说泰迪熊这个词，直到他意识到只有开口说话才能得到自己的毛绒玩具。”施拉姆说。埃迪在6个月内学会了300个词。2004年8月底，他头一次叫了“妈妈”。此时玛丽昂为这个词已经等了3年多。
⑦与正常儿童不同，自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利学者在1991年发现，特定的脑细胞使人具有模仿他人、体察他人情绪的能力。自闭症患儿的这种“镜像神经元”也许发育不良。埃迪必须靠图片学习正确地表达感情。喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他学习别人的表情。
6、从全文看，下面对自闭症的理解正确的一项是
a、自闭症是一种因7号染色体发生变异导致的遗传性精神疾病，自闭症患儿常表现为性格暴躁。
b、自闭症表现为不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应，
病因也许与被母亲冷落或遗传有关。
c、自闭症与遗传有关，表现出既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应等自我封闭症状。
d、自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人、体察他人情绪的能力丧失的精神疾病。
7、 下面对原文内容的理解恰当的一项是
a、法兰克福大学弗里茨?保斯特卡认为被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈，人们确信这种疾病与遗传有关。
b、患儿埃迪的父母曾经要求他做不愿做的事情，把屋里的摆设换了地方，这些变化会让他异常暴躁，无法让他静下来。
c、埃迪的父母通过互联网了解到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆医生能治疗自闭症，于是就找到了他。
d、表扬是行为分析疗法的重要内容，它能激发患儿学习的积极性，埃迪母亲的表扬方式是语言和肢体语言相结合。
8、根据全文信息，以下推断不正确的一项是
a、施拉姆医生认为培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言，这是因为语言是表达感情的主要方式之一。
b、科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记，为治疗自闭症找到了突破口，新疗法的诞生指日可待。
c、既然人们确信自闭症与遗传有关，那么就有希望在将来通过婚前体检预测哪些父母可能生出自闭症患儿。
d、随着科学的发展，改善自闭症患儿“镜像神经元”发育状况也许会成为未来治疗自闭症的重要方法之一。
三、阅读下面一段文言文，完成9—12题。（8分，每小题2分）
苏则字文师，扶风武功人也。少以学行闻，举孝廉茂才，辟公府，皆不就。起家为酒泉太守，转安定、武都，所在有威名。太祖征张鲁，过其郡，见则悦之，使为军导。鲁破，则绥定下辩诸氏，通河西道，徙为金城太守。是时丧乱之后，吏民流散饥穷，户口损耗，则抚循之甚谨。外招怀羌胡，得其牛羊，以养贫老。与民分粮而食，旬日之间，流民皆归，得数千家。乃明为禁令，有干犯者辄戮，其从教者必赏。亲自教民耕种，其岁大丰收，由是归附者日多。 征拜侍中，与董昭同僚。昭尝枕则膝卧，推下之，曰：“苏则之膝，非佞人之枕也。”初，则及临淄侯植闻魏氏代汉，皆发服悲哭，文帝闻植如此，而不闻则也。帝在洛阳，尝从容言曰：“吾应天而禅，而闻有哭者，何也？”则谓为见问，须髯悉张，欲正论以对。侍中傅巽掐则日：“不谓卿也。”于是乃止。文帝问则日：“前破酒泉、张掖，西域通使，敦煌献径寸大珠，可复求市益得不？”则对曰：“若陛下化洽中国，德流沙漠，即不求自至；求而得之，不足贵也。”帝默然。后则从行猎，槎桎[注]拔，失鹿，帝大怒，踞胡床拔刀，悉收督吏，将斩之。则稽首曰：“臣闻古之圣王不以禽兽害人，今陛下方隆唐尧之化，而以猎戏多杀群吏，愚臣以为不可。敢以死请！”帝曰：“卿，直臣也。”遂皆赦之。然以此见惮。黄初四年，左迁东平相。未至，道病薨，谥曰刚侯。
（选自《三国志》）
[注]槎桎（chá zhì）：拦截野兽的围栏。
9、对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）
a．少以学行闻 学问品行 b．辟公府，皆不就 躲避
c．求而得之，不足贵也 值得 d．德流沙漠 指西域
10、下列各组句子中加横线词的意义和用法不相同的一组是（ ）
a
b
c
d．亲自教民耕种，其岁大丰收，由是归附者日多。 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
11、魏文帝称苏则：“直臣也。”以下句子中能表现苏则“直”的一组是（ ） ①乃明为禁令，有干犯者辄戮②苏则之膝，非佞人之枕也。 ③须髯悉张，欲正论以对 ④求而得之，不足贵也。
⑤悉收督吏，将斩之 ⑥然以此见惮
a．①③⑤b．④⑤⑥ c．①②⑥d．②③④
12、下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（ ）
a．苏则年轻时曾谢绝了朝廷的征召，后来由平民出任酒泉太守，几经调任，所在之处都传颂他的威名。
b．苏则很有管理才能，他体恤百姓，安抚异族，赏罚分明。他还亲自教导百姓耕种，使他们丰衣足食，颇有政绩。
c．苏则反对魏氏废汉自立，面对魏文帝的指责，他非常紧张，想用正当的理由辩解，后被别人阻止。
d．苏则为人正直，无论对朝臣还是对帝王，他都表现出鲜明的爱憎。因而，他的谥号为刚侯。
第ⅱ卷（主观题，96分）
13、把第ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）有干犯者辄戮，其从教者必赏。（4分）
译文： ______________________________________________________
（2）吾应天而禅，而闻有哭者，何也？（4分）
译文： _________________________________________________________
四、阅读下面一首宋诗，然后回答14——15题。（6分）
登原州城呈张贲从事
魏 野
异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。
【注释】原州，在今甘肃镇原及宁夏固原一带，宋时属边疆地区。
14、（1）请结合全诗简要分析诗人为什么认为“边城城上楼”“最牵愁”。（4分）
（2）全诗各联抒发“愁情”的方式分别是什么？（2分）
15、补写出下列各句中的空缺部分。（任选三句，６分）
（1）.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟
子， , ，如是而已。
（2）．《金缕衣》杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年
时。 ， 。
（3）．《杂 诗》 [王维] 君自故乡来，应知故乡事。 ， ？
（4）．白露横江，水光接天。纵一苇之所如，。 ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
五、现代文阅读 阅读下面的文字，完成17—20题。（共18分）
传递阳光
接连几天的阴雨，虽然断断续续的，但人的心情都潮湿了。终于阴霾散去，阳光像久违的恋人不期而至。享受阳光的人真多，一个个脸上都那样灿烂。
几个小孩子在广场的空地上，围成一圈，享受着童稚的快乐。
我喜欢看小孩子游戏，踱过去，好奇他们的举动。
围成一圈的小孩子，两只稚嫩的手合并后高高举过头顶，再慢慢张开，慢慢放下，到胸口处呈现掬物的样子，侧转身将捧着东西的手伸向旁边的小朋友，口中念念有词。每个孩子都重复这样的动作——好奇特，这是我从未见过的游戏。
我又向他们靠近些，试图听清他们在说什么。
“我把温暖送给你。”
“我把好运送给你。”
“我把幸福送给你。”
“我把光明送给你。” 每一个孩子都那样诚挚，那样甜蜜。
“我把??”轮到最后一个孩子，他是那些孩子中最小的，一时想不出合适的词汇，脸憋得发红。其他的孩子静静地等待着他想出来，没有一点催迫的意思。终于，那孩子想好了，大声地说：“我送给你舒服！”
“好！”其他的孩子一起鼓掌，掌声像涟漪，从他们围拢的地方向四外扩散。 我终于抑制不住好奇的心，凑拢到他们近前：“你们在做什么游戏？”
“我们在传递阳光！”孩子们异口同声。
“传递阳光？”
“是啊，阳光不会拐弯，我们要让阳光拐弯，给所有的人带来好运！”
传递阳光，多么奇特的想法啊！ 孩子们是天真的，在他们的天真中，我看到了一种比游戏还珍贵的东西。 “叔叔，你哭了？”那个最小的孩子惊奇地看着我。
我不好意思地揉了下眼睛，蹲下来对他说：“叔叔很想和你们一起做游戏，可叔叔长大了，找不回童年了。”
“叔叔，我们也把阳光传递给你！”几个孩子同时掬一捧阳光，送到我的面前。 我感到一种特异的滋味汇集到胸口，像喝了一杯上品的明前龙井。孩子们送给我的，远比龙井茶还耐人寻味。
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