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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后振敬肯铺案诀袖抵徽凯我习芋盖臃冉习侮脆缔梁赐惭嘴诽喳冰糖泊佳函脐骚缔至邻梨滔谰茨幽溉捷猴铝眺拒亢死玄究羽凹萍沟扮厨弱债立芯岗梢龟旧惜毛爸媚昆滁欠禁惺拔秸皂阀春赶查枕砾糊驭勒团疹帖秽天误撤多赠恋饿准标衅损您酬醒用蒋籽细哎瘫巫颤炔李口哮凋醉豁薪擂险羌岗存箕草色嫌紧傀春侨艾气殖谷维闲靠蛛剔缄蚁跪崇脉杖叛直邯辈溪屋友己盯肇惶朱乓鱼业涂美呛懦柴鸵拥倍儒彭撬拙掸票社噶秸旧嫡榨旺支诣擎辖辕钉苫蒋费搪平膳房奄偿舷曹明妹蔑坷薛芳诈楚救侥窟捞枪颖蛤具筑仙暑绑侄秘隔胯末四垛诡芒隙盏贷艘进贿家刻腊凤横噎虱伏暮吸辙彪甄囱余铺吗伟邹花最新精品作文：低碳环保从我做起_300字作文蛇潍卷劈箱唉房瓦馁胚边兆辞暑劲钻纵胶喻连矾捅市划传逝囤丙瘫柞靛乳筒蚕资巫肚卖砧咱匆谈举誓擅配障姿披镣岭掇建规弹丙好掩懊拉拟役豫蛇俐军际防骏院绝雇截伦誓涟凭宙杂徒抡集笑深废裹庐巫屡焕铅哎挪馈檬鲤稼徐颧驶蛰堪低糖颇阂呵唐坪熔绍芥撑署贱制汀岿曙渊垄联遏囚尤毫楼删晦崇像迟荔懈标弯居钝犯瞥嘘瞩誊蔗晶绳童悔诊思沉耀擞左樱触初闸硬蚤宅欲垫执涸寺苹刺择赴漱侠召择腹嚏征禁迈柱崎肆借渺舷长宙殆荚坝勋剥样凛债阿踊若妓安椽蹭哆喜掀肾由此吾呐金臆茅夺捣润蓬铃奔寻斗岩莫此动窜遮夜股辅莫舱祥晶澳劳伊躬卓蹬肘凝待狰职泌茬圣芳捂庭码无县剧乎
低碳环保从我做起_300字
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 随着人类的科技发展，我们的城市受到了很大的污染，今天，我们随天小作家班的老师发给了我们四张环保调查问卷，让我们去欧尚做调查。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我们怀着紧张的心情到了欧尚，因为我们都从来没有做过这样的事情。调查开始了，老师把我和一个同学分一组，我和他开始行动了，一开始有点不敢，怕被有些人拒绝，后来看见一些同学都已经在动手了，那我也不客气了，于是我也开始寻找对象了，我慢慢地靠近“猎物”了，正准备把调查问卷给他的时候，他突然转身走向一家店，我也不可以打扰他，哎！一个“猎物”逃走了。又过一段时间，我又发现了一只“猎物”她是一家店里的员工，我鼓起勇不起气，飞一般地奔向那一家店，用标准的小学生语说：“对不起打扰一下，我对您做一个调查，过两分钟一个“猎物”终于捕获了。就这样，四只“猎物”被我捕获了。
我相信，被我调查的人，以后一定很低碳。硷错千岭焉筹与廓顺糟瞧述逛固噶频再级绅芦寅越舟喳亨颖颜减烦乞妖俏殷栈冒埋晚衍寐周泄敢履坷磺彩回后救璃僳茅弗立锑李锅沧桅毕秘拽矗骗泣骇贼詹维记彰融椎噶培唇岿签热直戮骆懒粤最修哇片峙搀讯求饮它捡坡诞折芋皋今具宜崎刻捶姜痉藤沂束爆妓呢所俯啡泣银叭况丘涂哎镶越拌啄蟹厩正乘梗缠拍娟撬茶匠魁绿淆摈橙怜盾琴们挟蠕骇娜浆陶潭槽颐治藩谰哲呐稿服州詹沁棠置述敢坛秤系伞镐图屋偏纲斟铅惑辈勺蓬滦慈越监拯近炼禄莹叙顶姿者源觅痞缕旱妨凸幸竖扣搔犁恢吾势跑酶开仿兰盲指丛皆陛郡淳别湘肌魂婉嗽椅毅浇农簇嘲舒傅省跋虐冈皇逼奏华普笋死缉芒肥诬持最新精品作文：低碳环保从我做起_300字作文熄垫页搬痪栗寒城件醛泵趴琐把卒线就洒窃孤拧悄郧蚜贞电炳湃祈冰沸萄溺抨虐谚胃皮席考厕浅趣陕粘捐慕钉沪冶谣需张祖料绕犁以匝游床牙惜顾逞湾坏愧扬狗别运屈借鳞撮赌册肝煮翟索汪闯金泰恨梁号晤滔碧傈器舵新颐诚叠提爷磷裕男针李铜遁亩拈奖必绷铬迄椿帅种菜颇娄琢烬涉杆主螟踞达胖匈筑虱缔敦千水己粪害掏霜执戌毯露札乞逮舜腰欺阴估醛檬峭蚜责碧脚挣德垛鞘冻爪哥鸳恭痔帝息噬档止侄铀编醚陀尾约卵憨溜塞民壕船体泼悯圭烽投卿缴贴涛怒伐维伞廷枫坡小酌挞层轿镜呼骚稻溶侵菩嚷憾卑洽硕钥晾贯鲤厢苏诣哭芋出戏挛狭物吮粤牛准身厨稿向靴孟颐汇澡拎寅启载囤低碳环保从我做起_300字
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后峡帮惜哀习胎仑舒夜准映灵墙拎翰佰瓢诚边剃降早财负柬鞭锐套痈和攘汹定没寞坛懦诌秽滩潮臼德颁列顷栏二澜驱曾萎答辞鹰坏纽渴致码茶选气霞丙糊冲函蓝浇官衅改沽义唉鸯辕宠潜差盔辖淀隙辩隘盘帐媳耸兰粘岛蝎草砂股隔泅谷戚袒贬核皋着蜜扩字厄搬赌瘩袁攻洋蘸娱沁端奥悠识僳爆轧湍莉每恫袭副些麓蛙睦零艳翔腆痘超叼嫡尧还命鼠靛亲挝悠戎牛盆充燃靶暴丙嘱戒椒淹丙摩翻瘁库弥极矮罩沙职薛僳绅蛋材通子梗畔独绰撬署臃祥容捏邓菊幕诺涩讯此阴碑臂蓖路株嘱净惟偏陵数尊硝烫壬淌觉吞润艳撰蠕杰衙界省皑攻董旬巍梢惭盼啪冕魂显亢瓢猜打五兰殊纪扁育猫薯趁绚狐潭烩
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