Minecraft游戏化学习

Minecraft游戏化学习
作者：陈华
来源：《中小学信息技术教育》2016年第09期

        【摘 要】电子游戏在信息技术时代得到了高速发展，人机交互、VR虚拟现实等新技术也在游戏产业中盛行。游戏的沉浸感、交互性、可拓展性，玩游戏过程中给玩家的心理冲击、成就感等使得电子游戏广受玩家的欢迎。“Mnecraft（我的世界）”就是一款广受中小学生喜爱的3D游戏，本文旨在以一个教学案例为出发点，介绍如何将Minecraft这款游戏融入中小学信息技术课堂并整合基础学科知识来进行游戏化学习实践。

        【关键词】游戏化学习；Minecraft；电子游戏

        【中图分类号】G434 【文献标识码】A

        【论文编号】1671-7384（2016）09-0069-03

        游戏自古以来就是人类生产生活的一部分，柏拉图就曾经对游戏下过定义，他认为游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。进入现代社会，尤其是信息时代给电子游戏带来了发展的契机，越来越多的青少年热衷于玩PC、平板、手机游戏，游戏玩家中不乏数字原住民的“00后”中小学生，而且教育游戏或者说以优化教育教学效果为目标的游戏的出现也渐渐开始改变家长、教师这些数字移民的游戏观念。2001年Prensky的 Digital-Game Based Learning 一书中系统地讨论了基于数字游戏的学习方式变革，他认为教育和培训应该适应人们的这种学习方式来提高学习效果。

        2010年，一位美国高中老师Lucas Gillispie利用《魔兽世界》网络游戏让学生学习英语和数学。河北某小学的信息技术老师，利用PPT演示文稿结合Web网络游戏的方式开展小学信息技术课程教学，他从情境创设、课堂测试、学习评价等几个方面入手，实现游戏在教学中的应用。

        Minecraft（中文译名：我的世界）是一款由 Mojang团队开发的沙盒游戏，游戏者利用方块搭建探险游戏，从最简陋的家到华丽的宫殿城堡Minecraft都可以完成。玩家在游戏中收集素材（木块、石头、金属等），合成工具（弓箭、石镐、锄头等），搭建建筑物（房子、宫殿、自动电梯等），实现探险（生存、刷怪、打boss等）。Minecraft让玩家置身于游戏世界却鲜有指令，而且几乎没有任何目标，这种松散的、由玩家自定义目标的特点是其最大的吸引力。截至2016年6月2日，Minecraft自发售以来的累计销售数量已超过了一亿份（具体数字为106，859，714份），甚至在南极洲也有用户注册。清华大学终身学习实验室（TULLL）在暑期给学生们开设Minecraft结合python计算机编程课程，校外培训机构利用Minecraft教授小孩子学习影片剪辑，code.org公益项目也在2015年全球编程一小时活动中将Minecraft游戏引入其中，日本某语言学家利用该游戏教授日语和英语……越来越多的教育者在探索如何将Minecraft这款高自由度的游戏融入到课堂教学中。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b00417b15ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969a7.html