1、建构主义理论指导下的教学包括：随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学。
2、常用的视觉教学媒体设备包括光学投影仪、照相机、视频实物展示台、大屏幕电子投影仪等。
3、声音素材的常用文件类型包括：①波形声音文件WAV②MIDI文件③MPEGLayer3文件MP3
4、图像素材的常用文件类型包括：BMP、GIF、JPG
5、视频素材常用的文件类型包括：AVI、MPG、flv、RM和ASF视频文件
6.教学媒体的个别特性，一般考虑的五个方面是：表现力、重现力、接触面、参与性、受控性。
7.建构主义认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习的四大要素。
8.当前我国基础教育改革中从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面给出了每一门课程的总体目标和课堂教学目标。
9.布鲁姆将认知目标分知道、领会、运用、分析、综合和评价。
1.在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C）
A计算机辅助教育 B网络技术应用
C电化教育 D虚拟技术
2.程序教学的主要的心理学依据是(C)
A.系统论 B.“经验之塔”
C.操作性条件反射理论 D.教育传播学
3.教学目标的表述应(D)
A.明确而不含糊 B.具体而不笼统
C.可操作且可测量 D.三者综合
4.在经验之塔中最高层是(A)
A．言语符号 B．视觉符号
C．观摩示范 D．设计的经验
5．戴尔“经验之塔”的第一层是(A)
A．直接有目的的经验 B．设计的经验
C．演戏的经验 D．观摩示范
6、演示文稿类型的扩展名是(B)。
A.htm B.ppt
C.pps D.pot
7、教学评价按功能分，可以分为(A)。
A．诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B．形成性评价、总结性评价
C．绝对评价、相对评价、自我评价
D．绝对评价、相对评价
8.教育技术学的的基本理论只要包括(A)。
A.教学理论和学习理论 B.媒体开发理论和教学设计理论
C.媒体开发理论和教学管理理论 D.传播理论和系统科学理论
9.建构主义认为在教学中教师的角色是（D）
A．知识的传播者 B．学生的保姆
C．学生的家长 D．学生的帮助者
10.下列是建构主义理论的观点是（C）
A．学习是塑造行为的过程。
B．学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程。
C．学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程。
D．学习是个体不断尝试错误的过程。
11.下列不属于搜索引擎的是（C）
A．Yahoo B．Google
C．Webquest D．Baidu
12..对教学设计的理解，下面说法错误的是（A）。
A．以获得优化的教学结果为目的
B.以传播理论、学习理论、教学理论为基础。
C．运用系统方法分析教学问题
D．建立解决教学问题的策略方案
13、教学内容分析所要解决的是(B)
A.教师"如何教"的问题
B.教师"教什么"及学生"学什么"的问题
C.学习者"如何学"的问题
D.学习者的学习准备情况
14、下面哪一项是教育技术领域最核心的内容(B)
A.教育媒体 B.教学设计
C.计算机教育应用 D.教学研究方法
15、学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面四种说法中正确的是（B）
A．学生的年龄、学历、初始能力
B．一般特征、初始能力、学习风格
C．学习风格、初始能力、学习兴趣
D．学生的社会环境、初始能力、一般特征
16、教学设计的首要的基本环节是(D)
A.学习目标分析 B.选择教学媒体及资源
C.学习环境分析 D.学习需要分析
17、教学设计过程不包括以下哪个环节（D）
A．设计教学策略 B．分析学习者
C．选择教学媒体 D．组织期末考试
18、以下不属于交互媒体的是（A）
A.广播电视 B.多媒体计算机
C.教学模拟机 D.双向有线电视系统
19、小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络来实现，又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流？（B）
A.MSNMessenger B.电子邮件（E-mail）
C.网易泡泡 D.腾讯QQ
20、以下哪种方法有利于对学生的学习过程进行评价（C）
A.测验法 B.问卷法
C.成长记录袋法 D.观察法
1、学习资源：指那些可以提供给学习者使用、能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境。既可以单独使用也可以变化使用。
2、认知结构：是指一种反应事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说是某一学生的观念的全部内容与组织。
3、视觉惰性：人眼的亮度感觉总是滞后于实际亮度的特性称为视觉惰性。
4、教学目标:就是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。
5、教学评价:以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生的发展提供可靠的依据。
6、博客Blog是Weblog的简称，也称为网络日志，它通常是由简短且经常更新的帖子所构成，并按照年份和日期倒序排列。
7、学习：学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向比较持久的变化。
8、教学：关于教学，最概括的说法就是教师和学生共同组成的传递信息和掌握社会经验的双边活动，是教师的教和学生的学组成的统一活动，是教和学两个侧面的辩证统一，二者缺一不可。
9、AECT1994教育技术定义：关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
10.学习需要分析：是以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距。
11.认知（cognition）指通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。习惯上将认知与情感、意志相对应。
12.教学设计是为了促进学习，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”
13．教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
14．先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。先行组织者可以是比较性的，也可以是讲解性的。
15.电子档案袋（portfolio）是指用以记录学生学习过程中的表现、作品和评价以及相关资料等电子数据。
1、教育技术研究的对象以及领域？
教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，教育技术的研究领域是设计、开发、运用、管理与评价以及相关的实践。
2、行为主义理论的基本观点
（1）学习是刺激--反应的联结
（2）学习是尝试错误的过程
（3）学习成功的关键依靠强化
3、斯金纳提出程序教学的原则有哪些？
（1）积极反应原则
（2）小步子原则
（3）及时强化原则
（4）自定义步调原则
（5）低错误率原则
4、加涅提出的九段教学法
（1）引起注意
（2）告知目标
（3）提示回忆先前的知识
（4）呈现教材
（5）提供学习指导
（6）诱发行为
（7）提供反馈
（8）评估作业
（9）知识保持和迁移
5、建构主义理论的基本观点
（1）学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景
（2）学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组
（3）学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解
6、概念图的教学作用？
（1）概念图是一种认知工具。
（2）概念图是一种教学策略。
（3）概念图是一种评价工具。
7、教学设计的特征
(1)、以系统思想和方法指导，探索解决教学问题的有效方案，目的是实现效果好、效率高和富有吸引力的教学，最终促进学习者的学习和个性化的发展。
（2）、以关于学和教的科学理论为基础。
（3）、重视学习背景和学习者的分析。
（4）、教学设计既遵循科学性又体现艺术性。
（5）、体现着强烈的社会交往性。
8.什么是学习者特征分析,学习者特征分析包括哪几个方面?
学习者特征是指影响学习过程有效性的学习者内部心理过程的各个方面。
（1） 一般特征分析：年龄、性别、心理发展水平、认知水平、学习动机、生活经验和社会背景等。
（2） 初始能力分析,包括预备能力、目标技能、学习态度。
（3） 学习风格分析，包括感觉通道类要素、物理环境类要素、学习最佳时间和认知方式等要素的分析。
（4） 信息素养分析，信息素养由知识要素、能力要素和情意要素构成。
9.论述教学设计的全部过程。
(1)学习需要的分析：解决为什么教和具备哪些条件的问题。
(2)教学内容分析：主要解决教什么的问题。
(3)学习者分析：分析学习者的一般心理、生理和社会背景、基础知识与技能。
(4)教学目标的编写：说明学习的结果，提供教学评价的依据。
(5)教学策略设计：解决如何教的问题，包括课的划分、教学顺序的安排、教学活动的设计及教学组织形式的选用等。
(6)教学媒体选择与设计：选择确定并优化组合教学媒体，根据教学实施计划要求，将内容与方法等转换为详细、具体的实施蓝图。
(8)教学评价：了解教学目标的实现和达到程度。
10 选择教学媒体依据是什么？
（1） 教学媒体特性和功能
（2） 教学内容
（3） 教学目标
（4） 教师知识与能力
（5） 学习者特征
（6） 媒体的经济性
（7） 教学条件
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/afe89a38b52acfc789ebc962.html
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