课题:今天我很高兴
院系:文学院
班级:1303班
姓名:黄庄婷
电话:155********
《今天我很高兴》教案
【教学目标及要求】:
1. 在朗读以及对话的过程中,正确把握汉字的读音。能够做到正确把握生词的四个声调。
2. 通过听写生词能够强化听、写汉字的能力,能正确写出7个以上的生词。
3. 通过对话练习锻炼听、说、读的能力。
4. 通过“也、都”二字的用法比较,能正确掌握“也、都”二字的用法,并用“也、都”二字造句
【课时分配】:2课时
【分课时教学目标及要求】:
第一课时:
1.在朗读以及对话的过程中,正确把握汉字的读音。能够做到正确把握生词的四个声调。
2.通过听写生词能够强化听、写汉字的能力,能正确写出7个以上的生词。
3.通过对话练习锻炼听、说、读的能力。
第二课时:
1.通过“也、都”二字的用法比较,能正确掌握“也、都”二字的用法,并用“也、都”二字造句
2. 通过模仿课文,能够流利地表达自己心情和想法
【教学重难点】:
重点:生词的学习以及“也、都”二字的语法教学
难点:“也、都”二字的用法
【教学方法】:
1. 通过谈话法开展教学,后用提问法复习11课的内容并导入12课内容
2. 用动作或者图片提示辅助教学
3. 用多次朗读的方法进行新课教学
4. 通过游戏的方法,活跃课堂氛围,加深学生的记忆
【教学过程】:
一.谈话导入(1分钟)
师:大家好
生:老师好
师:今天天气很好,我们来点个名。点到名字的同学说:到
(点名)
二.复习旧课(检查作业)(10分钟)
师:大家昨天的作业做完了吗?
生:做完了(没有)
师:都做完啦?真棒!(给出赞的手势)接下来老师要检查一下你们做得怎么样?第一个作业:读课文,有谁想读一下11课课文吗?(给出举手的动作后,点三名水平不一样的同学朗读并逐一纠正发音)
师:真棒!第二个作业:写生词。现在大家按顺序到黑板上听写生词和拼音。谁第一个?
生:按顺序听写生词
师:大家看黑板,有没有错误的地方呀?
生:有
师:谁来替老师改一下?
生:(改错字)
师:大家跟我读一遍(教师带领学生朗读)
三:学习新课(30分钟)
师:我们昨天学的……?
1.新课导入(1分钟)
生:祝你生日快乐
师:那你们快乐吗?
生:快乐
师:我也快乐。你今天快乐吗?(指着一位同学)
生1:快乐
师:说完整的句子,我今天……?
生1:快乐
师:再来一次
生1:我今天快乐
师:你们今天高兴吗?
生:我们今天很高兴
师:老师也很高兴!我们今天学的课文就是:今天我很高兴
2.学习生词(10分钟)
(1).读生词(领读—单个读)(3分钟)
今天跟一起吃蛋糕听音乐大家很高兴
(2).解释生词(4分钟)
中英结合,并用图片辅助教学
(3).卡片小游戏(3分钟)
利用卡片提示学生说生词:把小卡片发给大家,老师说词,学生举卡片;或者老师随机出示卡片,学生说词
3.讲解新课文(19分钟)
(1).自读课文(2分钟)
(2).对话提问,检查学生自读情况(7分钟)
师:今天是谁的生日?
生:我的
师:我跟谁在一起
生:朋友们
师:我们吃?
生:蛋糕
师:听(做出听的动作)
生:音乐
师:大家都很?
生:高兴
师:我也?
生:很高兴
师:很好!现在大家一起读一遍课文
生:(读课文)
教师在黑板上板书:今天是。跟在一起。我们吃,听,大家都,我也。
师:今天是5月10号,今天是谁的生日吗?
生:柳溪的生日
师:哦~今天是柳溪的生日,柳溪跟~同学们在一起。(手势示意全部人)。我们吃~蛋糕,听~音乐,大家都~很高兴。柳溪,你高兴吗?(边说边填词)
柳溪:高兴
师:(指着黑板示意柳溪说:我也很高兴)
柳溪:我也很高兴
师:大家一起读一遍
生:(读板书)
师:今天是柳溪的生日,我们一起给柳溪唱首生日快乐歌
生:(唱歌)
(3).课堂小练习(10分钟)
1.课本learn to write 部分第1小题(5分钟)
把下列各字排序并扩展成一句话:
天日一乐吃糕听很今蛋音兴高起
参考答案:今天是我的生日,我们一起吃蛋糕,听音乐,大家都很高兴。
2.自写生词(5分钟)
对照着生词表,一边念一边写生词
第二课时:
1.听写生词(5分钟)
随机抽取四人上黑板听写生词,两人写拼音,两人写汉字,其余同学在练习本上书写
2.改错(2分钟)
教师改黑板上的听写,其余同学的同桌交换改错
3.语法讲解并造句(10分钟)
师:今天我很高兴,你们高兴吗?
生:高兴
师:大家都很高兴。英语中表示也的词语有“too also”
大家一起看几个句子:今天我们也很高兴
Today,we are very happy too
Today, we are also very happy
师:主语+ (也)+很+形容词——肯定
大家再看一组句子:我们都很高兴
We are also very happy
主语+(都)+很+形容词——肯定
也和都有什么区别呢?为什么一样的句子换一个词就不一样了呢。也强调后者,都强调全部,所以表达的意思侧重点不一样。现在大家试着用也和都造句,我先造一个句子:柳溪今天很漂亮,张月今天也很漂亮
生:(造句)
4.学习新歌:我的朋友在哪里(5分钟)
师:柳溪和张月是朋友,我们都是柳溪的朋友。今天我们学习一首新的汉语歌《我的朋友在哪里》
(教师先唱一遍,后教学生们一句一句唱。教完后学生们齐唱歌曲)
5.制作卡片(15分钟)
师:这一课的内容到这里就结束了,接下来的时间我们给刘溪同学制作一张生日卡片,祝她生日快乐!
生:(制作卡片)
老师给同学分发事先准备好的彩色卡片,同学们制作卡片
6.吃蛋糕并复述课文内容(8分钟)
在唱完生日歌后,老师带着同学们一块说:今天是柳溪的生日,柳溪跟同学们在一起,我们吃蛋糕,听音乐,大家都很高兴。
师:柳溪,你高兴吗?
柳溪:我也很高兴
(笑声四起)
四.布置作业
1.背诵课文
2.预习新课文
【板书设计】
今天我很高兴
今天是。
跟在一起。
我们吃,听,大家都,我也。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/aeb7c5b9be1e650e53ea99aa.html
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