常用的化学思想和方法
一、题型简介
此类试题的考查是中考的热点，它对学生化学学科思想的形成，完善化学知识结构，解决化学问题有重要的指导意义。化学是一门以实验为基础的自然科学，它与数学、物理等学科相比，知识点相对较散，系统性较差；但化学也有其他特点和系统性，也有其知识线索和化学思想、解题方法。
二、方法指导
化学思想和解题方法是在学习过程中总结和提炼出来的，在应用时注意理解每种方法适用的条件和场景，每种方法不是万能的，只有恰当地应用才能起到加快做题速度、节约时间、提高正确率的效果。在平时练习时，应多总结、多思考，真正把每种方法理解掌握透。
题型之一 守恒法
利用物质在变化前后的一些没有发生变化的量来解题的方法，常用的有：物质质量守恒，溶液中溶质质量守恒，原子守恒，元素守恒等。
(2015·随州)将一定量的丙烷(C3H8)和氧气置于一个密闭容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表所示：
下列判断正确的是（ ）
A．X可能是该反应的催化剂
B．X可能含有氢元素
C．X只含碳元素
D．X是纯净物
思路点拨：根据质量守恒定律，分析表格中的数据可知，a为5.6，可知X为生成物，不是该反应的催化剂，通过计算可知X为CO。
此题关键要熟练掌握质量守恒定律，以及根据化学式的计算。
1．NH4ClO4(高氯酸铵)可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是（ ）
A．CO2 B．Cl2 C．O2 D．N2
2．(2015·泰安)2015年我国计划发射4颗北斗三期试验卫星，对全球导航中的新技术进行验证。发射卫星的火箭常用的燃料是肼(N2H4)，反应的化学方程式为：2N2H4＋N2O43X＋4H2O，则X的化学式是（ ）
A．N2 B．NO2 C．NO D．HNO3
3．化学中常常出现“1＋1≠2”的有趣现象，但也有例外，下列符合“1＋1＝2”事实的是（ ）
A．20 ℃，1 L水与1 L酒精混合后的体积等于2 L
B．20 ℃，1 g镁和1 g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2 g
C．20 ℃，1 g硫粉在1 g氧气中完全燃烧后生成2 g二氧化硫
D．20 ℃，1 g硝酸钾饱和溶液中加入1 g硝酸钾固体能得到2 g硝酸钾溶液
4．(2015·烟台)甲物质是一种重要的有机化工原料。甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如图。则下列说法中正确的是（ ）
A．反应前后分子的种类、个数不变
B．乙是氧化物
C．生成的丙、丁两物质的质量比是1∶1
D．甲的化学式可能为CH2O
5．(2015·黔东南)某化学反应的微观示意图如下图所示，(不同小球代表不同的原子)，下列说法中不正确的是（ ）
A．在此图示变化中共有四种物质
B．该图示变化中的分子没有变化
C．原子是化学反应中的最小粒子
D．反应前后物质的质量总和不变
6．(2015·揭阳)丙烷(分子式为C3H8)燃烧的化学方程式为：C3H8＋5O2xCO2＋yH2O，其中x、y分别为（ ）
A. 3 4 B．3 8 C．1 3 D．1 5
7．(2015·扬州)六硅酸镁可表示为aMgO·6SiO2·bH2O。确定六硅酸镁组成的方法是：取10.6 g六硅酸镁，充分加热失水后，得到固体8.8 g；另取相同质量的六硅酸镁加入足量盐酸，充分反应后，经处理得SiO2固体7.2 g。下列说法正确的是（ ）
A．a＝3 B．a＝4 C．b＝5 D．b＝7
8．现有下列事实：a.蜡烛燃烧后质量变小了，b.镁条燃烧后质量变大了，c.湿衣服晾干后变轻了，d.CuSO4溶液和NaOH溶液混合后，所得溶液的质量变小，其中能用质量守恒定律解释的是________，不能用质量守恒定律解释的是________，原因是________________________________。
9．(2015·河南)在点燃的条件下，2.6 g C2H2与7.2 gO2恰好完全反应，生成6.6 g CO2、1.8 g H2O和x g CO。则x＝________；化学方程式为________________________________________。
10．(2015·大庆)(1)下列氮肥含氮量由高到低排列顺序是：________(用序号表示)。
(2)治理汽车尾气中的NO和CO的一种方法是：在汽车的排气管上装一个催化转化装置。使NO和CO反应生成N2和CO2，写出该反应的化学方程式：________________________。
(3)有机物中碳氢化合物可用CxHy表示，其完全燃烧的化学方程式：CxHy＋(x＋)O2xCO2＋H2O。判断等质量的①CH4, ②C2H2，③C2H4三种碳氢化合物完全燃烧消耗氧气由大到小的顺序是________(用序号表示)。
11．(2015·江西)《奔跑吧兄弟》是一档热播的娱乐节目，其中蕴含着许多化学知识。
(1)节目最刺激的游戏是“撕名牌”。“名牌”是贴在队员衣服后面，标有自己姓名的标牌，制作材料有棉布、塑料等。塑料属于____________(填“有机化合物”或“无机化合物”)；鉴别棉布和涤纶的方法是________________；
(2)其中一期节目，队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌”上，立即变红色。事先浸泡“名牌”的溶液可能是________；
A．白酒 B．柠檬酸
C．食盐溶液 D．纯碱溶液
(3)另一期节目，蓝色的“污水”中注入“神秘水”后立即变得澄清透明。“污水”是单宁酸和硫酸亚铁溶液混合后发生一系列化学反应形成的，加入无色的“神秘水”草酸后，污水变澄清。其中的一个反应为：2C76H49O46Fe＋H2C2O4===2C76H50O46Fe＋2x，则x的化学式为________，草酸(H2C2O4)中碳元素的化合价为________。
12．英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。
提出问题：生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
假设与猜想：主要原料为有机物，猜想：①一定有________元素；②可能还有氢元素和氧元素。
实验设计：根据上述三种元素的猜想制订实验方案。
(1)如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。
(2)如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有____________的烧杯，观察现象。
证据与结论：
实验(1)，观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在________(填元素符号)。
实验(2)，观察到烧杯内壁附着的________________________，则猜想①成立。
分析与交流：实验(1)和实验(2)获得的证据均不能证明原料中一定存在________元素，因为________________________________。
题型之二 归纳演绎法
由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，称为归纳推理法；由一般性知识的前提推出个别的、特殊的结论，称为演绎推理法。
(2015·黄冈)分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（ ）
A．物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加
B．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的
C．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧
D．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物
思路点拨：氧化反应是物质与氧发生的化学反应，不一定有氧气参加；构成物质的粒子常见的有分子、原子、离子；物质燃烧必须同时满足氧气、温度达到着火点、可燃物三个条件；化合物是不同种元素组成的纯净物。
掌握常见的概念，物质的构成、化学反应的特征、燃烧的有关知识等是正确解答本题的关键。
1．(2015·菏泽)类比归纳是学习化学的重要方法，以下说法中正确的是（ ）
A．单质是由同种元素组成的，所以只含一种元素的物质一定是单质
B．草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料，所以将二者混合施用，可增加肥效
C．CO2和CO都是碳的氧化物，所以它们的化学性质相似
D．在氯化钠溶液中有Na＋和Cl－，所以氯化钠溶液能导电
2．(2015·大庆)类比推理是化学学习中的一种重要思维方法，以下类推结果正确的是（ ）
A．室温下，pH值＜7的溶液呈酸性，同理pH值＜7的雨水是酸雨
B．有机物中都含碳元素，同理含碳元素的化合物都是有机物
C．烧碱是碱，同理纯碱也是碱
D．CaO与水反应生成Ca(OH)2，同理，Na2O与水反应生成NaOH
3．(2015·聊城)“类推”是化学学习过程中常用的思维方法。现有以下类推结果，其中正确的是（ ）
A．因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定是碱溶液
B．金属铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，所以金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2
C．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件
D．因为蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛中一定含有碳元素和氢元素
4．(2015·资阳)下列有关概念应用的判断正确的是（ ）
A．CO2、Fe2O3、H2SO3、O2等都含氧元素，都属于氧化物
B．可燃物与氧气发生的氧化反应都属于燃烧反应
C．生铁和钢都与铁的性质有所不同，都属含碳量不同的铁合金
D．凡是生成盐和水的化学反应都是中和反应
5．(2015·佛山)下列叙述Ⅰ和叙述Ⅱ均正确，并且有因果关系的是（ ）
6.(2014·广安)比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．生铁比纯铁硬，故黄铜比纯铜硬
B．烧碱属于碱，故纯碱也属于碱
C．金刚石很硬，故石墨也很硬
D．氢氧化铝可治疗胃酸过多，故氢氧化钠也可治疗胃酸过多
7．(2015·河南)分类法是化学学习的重要方法。下列说法不正确的是（ ）
A．生石灰、烧碱、浓硫酸都可以用作干燥剂
B．铁、锌、碘元素都属于微量元素
C．CH4、C2H5OH、CH3OOH都属于有机化合物
D．KNO3、CO(NH2)2 、NH4H2PO4都属于复合肥料
8．(2015·荆门)比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）
9.(2015·宜宾)在化学反应中，凡是元素化合价发生改变的反应，称为氧化还原反应。配平这类化学方程式往往采用“化合价升降法”更方便快捷，即反应中元素“化合价升高总数＝化合价降低总数”。
例如：Al＋MnO2===Al2O3＋Mn，具体配平步骤如下：
①“标变价”：找出化合价发生改变的元素，并标出改变前后的化合价。
l＋nO2===2O3＋n
②“列变化”：列出改变的价态数。
l→升高3价 n→n 降低4价
③“找倍数”：找出化合价升、降的最小公倍数3×4＝12，从而确定Al、 MnO2的系数。
Al＋MnO2===Al2O3＋Mn
④“配系数”：再用观察法，配平其他系数。
Al＋MnO2===Al2O3＋Mn
根据以上信息，结合已学知识，回答下列问题：
(1)HNO3中N元素的化合价为________价，NO2中N元素的化合价为________价。
(2)请配平下列化学方程式(系数写在横线上，所有系数必须填写)：
C＋____HNO3(浓)===____CO2↑＋____NO2↑＋____H2O。
10．(2014·德州)构建知识网络是学习化学的重要方法之一。某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“——”表示两端的物质可以反应。请帮助该同学进行完善和纠正。
(1)图中的A类物质可能是____________。
(2)该同学针对金属和酸的反应，写出了下面一个化学方程式：Cu＋H2SO4(稀)===CuSO4＋H2↑，有的同学认为该化学方程式不正确，理由是________________________________________。
(3)老师告诉同学们：对于酸和盐的反应，可以用厨房中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是____________和____________(填名称或俗称)。
11．A、B、C三组实验如图所示，根据发生反应的现象及原理，进行总结归纳并回答问题：
(1)三组实验有多个共同点：
①试管中反应物都是无色溶液；
②都属于________反应(填基本反应类型)；
③实验现象____________________；
④________________________________；
⑤________________________________。
(2)写出实验C的化学反应方程式________________________________________________。
题型之三 相关比较法
利用物质性质、现象等彼此相关联的内容，通过比较而得出正确结论的一种解题方法。
(2015·安徽)为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：
(1)请写出H2O2分解的化学方程式：________________________。
【定性研究】
(2)如图甲，可通过观察______________________来定性比较两者的催化效果。
【定量研究】
(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是____________________________________________________。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的________。
【深入研究】
(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
猜想1：铁离子(Fe3＋)起催化作用；
猜想2：____________起催化作用；
猜想3：____________起催化作用；
……
请设计实验，验证猜想1
思路点拨：(1)过氧化氢溶液是实验室制取氧气的重要药品，分解得到氧气。(2)催化剂的效果，就是看加入催化剂后反应的快慢。(3)实验装置气密性的检查主要利用气压原理，要产生压强差，先要关闭分液漏斗的活塞，由于注射器活塞是可以移动的，不太适合采用加热法，可以将注射器活塞向外拉出一段，产生压强差，观察松开手一会后活塞是否能回到原位。(4)FeCl3溶液中的成分有Fe3＋、Cl－、H2O，设计实验控制其他条件相同，只是有无Fe3＋，来验证猜想1。
本题考察了H2O2分解反应，实验装置气密性的检查及化学反应快慢的比较方法，解答此题要充分利用题目给出的信息，按照操作步骤进行实验。在进行实验对比时，要注意实验的控制变量，以确保实验结果的准确性。
1．S2－、SO、SO是比较常见的离子。对这三种离子的认识正确的是（ ）
A．三种离子中都含有硫元素
B．SO和SO都属于氧化物
C．硫元素在化合物中的化合价有－2、＋4、＋6
D．S2－和H＋不能结合成酸分子
2．(2015·娄底)现将X、Y两种金属片分别插入硫酸铜溶液中，X无明显变化，Y表面有铜析出，则X、Y、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）
A．X＞Y＞Cu B．Cu＞X＞Y C．Y＞Cu＞X D．X＞Cu＞Y
3．(2015·安徽)研究和学习化学，有许多重要的方法。下列方法中所举示例错误的是（ ）
4.(2015·江西)下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（ ）
5．(2014·重庆)“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。分析以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（ ）
A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加
B．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加
C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加
D．对比①②③可以说明铁生锈必须有水和氧气同时参加
6．(2015·南昌)下列四种物质的俗名均得名于它们的产地，其主要成分有一种与其他三种物质的类别不同的是（ ）
7.(2015·广东)用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（ ）
A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
B．该实验使用了相同的可燃物
C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧
D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
8．(2014·重庆)我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ）
①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化学反应 ③CO2不能使干燥纸花变色 ④CO2不支持燃烧
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．下列每组对比实验不能达到实验目的的是（ ）
10.(2014·丽水)小科为研究“碱与盐反应”的规律，设计了如图所示的五组实验，每支试管盛有3毫升溶液，分别向试管中滴加3滴溶液。除氢氧化钙溶液是饱和的外，其余溶液的质量分数都为5%。下列叙述正确的是（ ）
A．甲组和乙组实验能观察到相同现象
B．乙组和丙组实验均能观察到蓝色沉淀
C．乙组实验产生的沉淀质量比丁组多
D．戊组实验产生的沉淀质量比丙组少
11．H2、CO2、CO、CH4四种物质中，某种物质在某一点(或某几点)上与其他三种物质具有不同之处(其他三种物质在这一点上则有相同或相似之处)，请按要求及示例填写下表。
12.(2014·烟台)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。
(1)根据下表提供的实验数据，完成下表。
(2)装置一和装置二中气球的位置不同，________(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是_________________。
(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%)，可能的原因有哪些？(列举两条)________________；________________________________________________。
13．(2015·宜昌)对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题：
实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。
实验二：探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。
实验三：探究影响物质溶解性的因素。
题型之四 反例分析法
用可以反驳原结论的事例进行解题的方法，常用于判断“一定”“都是”“可能”等来表达问题的结论是否正确。
(2015·随州)逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ）
A．氧化物含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物
B．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛组成元素中一定含有碳元素和氢元素
C．物质燃烧需同时满足三个条件，所以灭火一定要同时破坏这三个条件
D．碱的溶液pH值大于7，所以pH值大于7的溶液一定是碱的溶液
思路点拨：A.氧化物是由两种元素组成，且一种元素是氧元素的化合物，含氧元素的物质可能为混合物或酸或碱或盐或氧化物；B.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律说明蜡烛中一定含有碳元素和氢元素，可能含氧元素；C.物质燃烧必须同时满足三个条件，灭火只需要破坏一个条件即可；D.pH大于7的溶液显碱性，不一定是碱的溶液，有的盐的溶液显碱性。
此类题主要考查有关概念的辨析，化学原理的理解，以及物质的化学性质及物质间的关系，必须逐一判断解答。
1．(2015·孝感)推理是化学学习的一种方法，以下推理正确的是（ ）
A．单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
B．碱性溶液能使酚酞试液变红色，因此能使酚酞试液变红色的溶液的pH一定大于7
C．在化合物里，正负化合价的代数和为零，所以在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价
D．稀有气体元素的原子最外层电子数为8(氦除外)，因此微粒一定是稀有气体元素的原子
2．(2015·德州)通过一年的学习，同学们对化学有了一些初步认识，你认为下列说法中不正确的是（ ）
A．自然界中的元素是有限的，但组成的物质却是无限的
B．宏观上相对静止的物体，其构成微粒也是静止的
C．物质都具有两面性：既可以造福人类，也可能造成危害
D．化学变化是有规律可循的，如化学变化往往伴随着能量的变化
3．(2015·广东)铝合金、氧化铝、硫酸铝三种物质的分类正确的是（ ）
A．混合物、氧化物、盐
B．单质、混合物、盐
C．盐、氧化物、纯净物
D．混合物、盐、化合物
4．(2015·佛山)下列有关溶液的说法正确的是（ ）
A．配制好6%的NaCl溶液，装瓶时不小心撒漏一部分，瓶中NaCl溶液浓度仍为6%
B．长期放置后不会分层的液体一定是溶液
C．KNO3饱和溶液一定比不饱和溶液溶质质量分数大
D．降低饱和溶液的温度，一定有晶体析出
5．在一定条件下，下列物质间的转化能一步实现的是（ ）
①Fe→Fe3O4 ②S→SO3 ③CuCl2→Cu ④CH4→C
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．(2015·天津)下列说法正确的是（ ）
A．由不同种元素组成的物质一定是混合物
B．某物质能与碱反应生成盐和水，则该物质一定是酸
C．金属与盐溶液发生置换反应后，溶液的质量一定增加
D．同一温度下，某固体物质的饱和溶液一定比其不饱和溶液的溶质质量分数大
7．(2015·济南)下列说法中，不正确的是（ ）
A．如果不加入催化剂，过氧化氢就不会分解
B．自然界中的物质都在不断运动
C．增大氧气的浓度能促进可燃物的燃烧
D．任何纯净物都有固定的组成
8．某固体可能由MgCl2、NaOH、BaCl2、Na2SO4中的一种或多种组成。取少量该固体于烧杯中， 向烧杯中加入足量水搅拌后，观察到有白色不溶物存在；再向烧杯中滴加酸溶液。根据加酸过程中观察到的现象绘制如下图像，结合图像判断下列说法合理的是（ ）
A．加水后得到的液体中含有OH－
B．白色不溶物可能为
Mg(OH)2或BaSO4
C．原固体中不可能含有三种物质
D．酸溶液可能为稀H2SO4
9．(2015·宜昌)化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是（ ）
10．(2015·连云港)三种物质间只通过一步反应就能实现如箭头所指方向的转化，下列符合要求的组合是（ ）
① ② ③
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
11．(2015·襄阳)向CuO和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后冷却、过滤，在滤液中放入一枚洁净的铁钉，发现铁钉表面无任何变化。据此判断，下列结论正确的是（ ）
A．滤液中一定含有FeSO4 ，可能含有H2SO4
B．滤液中可能有CuSO4
C．滤渣里一定有Cu，可能有Fe和CuO
D．滤渣里一定有Cu和Fe
12．(2015·济南)将一定质量的铁粉加至H2SO4、 MgSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤液M和滤渣N。下列有关说法中，不合理的是（ ）
A．滤液M中一定存在Fe2＋
B．滤渣N的质量一定小于加入铁粉的质量
C．滤渣N中一定没有单质镁
D．滤液M中至少含有两种金属阳离子
13．(2014·天津)现有锌和另一种金属组成的混合物，把6.5 g该混合物加入到100 g一定溶质质量分数的稀硫酸中，恰好完全反应，产生氢气的质量为w。则下列说法中正确的是（ ）
A．若混合物为Zn、Al，w可能是0.2 g
B．若混合物为Zn、Fe，w可能是0.2 g
C．若混合物为Zn、Cu，w是0.1 g，则该混合物中锌的质量分数为50%
D．若混合物为Zn、Mg，则加入的稀硫酸中溶质质量分数一定大于10%
参考答案
题型之一 守恒法
例1 D
针对训练
1．A 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.a，b，d c c属于物理变化，不是化学变化 9.1.4 4C2H2＋9O26CO2＋4H2O＋2CO
10．(1)③①② (2)NO＋CON2＋CO2 (3)①③② 11.(1)有机化合物 取样灼烧，闻气味 (2)D (3)CO2 ＋3 12.碳 (2)澄清石灰水 H 澄清石灰水变浑浊 O 氧元素有可能来自于空气中的氧气
题型之二 归纳演绎法
例2 D
针对训练
1．D 2.D 3.D 4.C 5.C 6.A 7.D 8.D 9.(1)＋5 ＋4 (2)1
4 1 4 2 10.(1)金属氧化物 (2)铜不能置换出酸中的氢元素，该反应不能发生 (3)醋酸(食醋或醋精) 碳酸钠(纯碱或苏打)或碳酸氢钠(小苏打) 11.(1)复分解 都有白色沉淀产生 加入的均为碱溶液或试管中的都是盐 都有盐生成(或都有碱生成) (2)Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH
题型之三 相关比较法
例3 (1)2H2O22H2O＋O2↑ (2)两试管中产生气泡的快慢 (3)关闭分液漏斗的活塞，将注射器活塞向外拉出一段，松开手一会后若活塞又回到原位，则气密性良好(其他合理答案均可) 时间 (4)氯离子(Cl－) 水分子(H2O) 取两支试管，各加入2 mL5%的H2O2溶液，再分别加入同浓度、同体积的FeCl3和HCl溶液，观察现象 若加入FeCl3溶液的试管中产生气泡更快，则猜想1成立；否则，不能证明猜想1成立(需要进一步探究)
针对训练
1．C 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D 8.B 9.C 10.D 11.CO2在通常状况下的密度比空气大，其他三种物质密度均小于空气 H2是单质，其他三种物质均为化合物 CO有毒，其他三种物质均无毒 CH4是有机物，其他三种物质都是无机物 12.(1)15% (2)装置二 能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应 (3)铜粉的量不足 未待装置完全冷却至室温就读数(其他合理答案也可) 13.S＋O2SO2 氧气的含量(或氧气的浓度) 变量不唯一 溶剂的性质(或溶剂的种类) 溶质的性质(或溶质的种类)
题型之四 反例分析法
例4 B
针对训练
1．B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.D 7.A 8.A 9.D 10.D 11.C 12.B 13.C
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