亿童大班好朋友教案

亿童大班好朋友教案

【篇一：亿童大班好朋友教案】

亿童大班故事好朋友 亿童大班故事好朋友 篇一：大班上阅读故事《米拉的肚子》教案两篇 活动课题： 故事：米拉的肚子（一） 教师：第月 批阅人签名： 批阅日期： 活动课题： 故事：米拉的肚子（二） 教师：第周 年月日 批阅人签名： 批阅日期： 篇二：小班亿童 幼儿园小班的趣味数学教学 幼儿园数学教育活动内容 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域为3-6 岁幼儿列出了明确的发展目标，其中，在科学领域的数学认知方面，幼儿在园期间需要达成既定目标为初步感知生活中数学的有用和有趣、感知和理解数、量及数量关系、感知 形状与空间关系。是否可以将生活、运动与数学有效融合？如何将游戏与数学紧密连接？带着种种思考，，我将与大家共同探讨如何更好地实现让幼儿在 玩中学 。

幼儿园小班由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，相对而言，数学比较抽象枯燥，能否创编一些包含数学练习的室外体育游戏，将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学、在动中学，既满足幼儿游戏和运动需要，又很好地完成数学教学目标。怀着这样的初衷，在开展小班数学活动时，我着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学远比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会： 一、 在轻松游戏中学数学 玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣，幼儿在游戏中、在玩耍中一天天长大和进步。在数学活动中，我尝试采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，让枯燥的数学知识变得生动有趣，让简单重复的练习也因游戏而变得灵动轻快，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也更好。

1、结合日常生活活动设计数学游戏 日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理考虑，他们希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动，是小班老师必须面对的一个重要课题。因此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中不知不觉间接触数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是 吃 这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干 变魔术 ，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。

2、结合幼儿感兴趣的形式设计数学游戏 小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力无法集中。一次，组织幼儿看魔术表演，整个观演过程中小朋友都能高度集中注意力。这说明，小班幼儿不是不能较长时间地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例启发，在让幼儿感知图形时，我尝试 变魔术 ，比如：将颜色和图形结合，故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说： 一、二、三，变、变、变！ 小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

二、在快乐运动中学数学 有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我将数学和运动结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。

1、对现有体育游戏进行改编 许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？因此，在实践过程中，我有意识地对现有体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。如， 拍皮球 是个传统的体育游戏，我结合 1 和 许多 的教学以及 3 以内的点数，在原来的游戏中增加了 拍一下 、 拍许多下 、 拍三下 等， 让幼儿练习边双脚跳边回答： 跳一下 、 跳许多下 、 跳三下 。改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。

2、根据需要创编体育游戏 根据教育计划，许多数学游戏是让小朋友在室内进行桌面操作学习的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。如：结合 按大小排序 的教学，可创编《我给球儿来排队》的室外游戏；结合图形的教学，可创编体育游戏《跳房子》等。

根据皮亚杰的认知理论，有学者提出让幼儿从 在操作中学数学 向 在社会情景中学数学 变革的理论。既然如此，那让小班幼儿在游戏中、在运动中学数学，也算是学习这一理论的一点实践经验和体会吧。

亿童小编的话 让幼儿在玩中学，发展初步的探究能力，需要我们善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿在运动和游戏中，通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。您可将本文作者的实践方法，与亿童活动区、亿童运动包、亿童户外游戏区等优质材料进行有效结合，尝试创新教学形式，说不定会有意外之喜哦！ 篇三：亿童蒙氏数学 正版亿童蒙氏数学 幼儿园启蒙教材 小班上 1 操作册（32 页） （1-2）颜色配对 （3-4）求异同 （5-6）归类 （7-8）按规律排序 （9-10）对应 （11-12）认识长短 （13-14）按长短排序 (15-16)区别 1 和许多 （17-18）比多少 （19-20）3 以内点数 （21-22）4 以内点数 （23-24）5 以内点数 （25-26）圆形 （27-28）正方形 （29-30）图形分类 （31-32）区别上下 小班下 2 操作册(32 页) 1-2 页：配对 3-4 页：按一定特征分类 5-6 页：变得一样多 7-8 页：按大小排序 8-9 页：比较高矮 11-12 页：按高矮排序 13-14 页：对应 15-16 页：2 的形成 17-18 页：3 的形成 19-20 页：4 的形成 21-22 页：5 的形成 23-24 页;5 以内按数取物 25-26 页：目测数群 27-28 页：认识长方形 29-30 页：感知三角形 31-32 页：认识前后、里外 中班上 3 操作册(48 页) 1-2 页：物体对应 3-4 页：按粗细排序 5-6 页：10 以内的点数 7-8 页：目测数群 9-10 页：6、7 的形成 11-12 页：数物结合 6、7 13-14 页：8、9 的形成 15-16 页：数物结合 8、9 17-18 页：10 的形成 19-20 页：数物结合（10 以内） 21-22 页：数字标记 23-24 页：描数字（一） 25-26 页：描数字（二） 27-28 页：序数 1-5 29-30 页：序数 6-10 31-32 页：复习序数 33-34 页：10 以内的倒着数 35-36 页：半圆形 37-38 页：椭圆形 39-40 页：梯形 41-42 页：复习几何图形 43 页：图形拼搭 44 页：图形分割 45-46 页：区别上、中、下 中班下（4）操作册(48 页) 1-2 页：按两种特征分类 3-4 页：比较宽窄 5-6 页：按规律排序 7-8 页：认识时间（一） 9-10 页：认识时间（二） 11-12 页：复习基数和序数 13-14 页：20 以内点数 15-16 页：认读 50 以内的数 17-18 页：数物结合（一） 19-20 页：数物结合（二） 21-22 页：复习数物结合 23-24 页：20 以内的倒着数 25-26 页：数的守恒（5 以 内） 27-28 页：数的守恒（10 以内） 29-30 页：认识单数、双数（一） 31-32 页：认识单数、双数（二） 33-34页：复习单数、双数 35-36 页：相邻数 2-5 37-38 页：相邻数 6-9 39-40 页：10 以内数的等差关系 41-42 页：平行四边形 43-44 页：图形分类 45-46 页：图形联想 47-48 页：发现关系 47-48 页：逻辑关系 大班上 5 操作册(64 页) 1-2 页：多角度分类 3-4 页：多角度排序 5-6 页：测量（一） 7-8 页：测量（二） 9-10 页：认识 0 11-12 页：5 的分解、组合 13-14 页：5 非人加法 15-16 页：5 的减法 17-18 页：复习 5 以内加法、减法 19-20 页：6、7 的分解、组合 21-22 页：6、7 的加法 23-24 页：6、7 的减法 25-26 页：复习 6、7 的加法、减法 27-28 页：8、9 的分解、组合 29-30 页：8、9 的加法 31-32 页：8、9 的减法 33-34 页：复习 8、9 的加法、减法 35-36 页：10 的分解、组合 37-38 页：10 的加法 39-40 页：10 的减法 41-42 页：复习 10 的加法、减法 43-44 页：10 以内数在生活中的运用 45-46 页：多边形 47-48 页：面积守恒 48-50 页：正方形 51-52 页：长方形 53-54 页：球体 55-56 页：认识左右 57-58 页：认识货币（一） 59-60 页：认识货币（二） 61-62 页：简单规律 63-64 页：简单推理 大班下 6 操作册(64 页) 1-2 页：感知过去、现在、将来 3-4 页：认识日历（一） 5-6 页：认识日历（二） 7-8 页：认识整点 9-10 页：认识半点 11-12 页：二等分 13-14 页：四等分 15-16 页：认读 100 以内的数 17-18 页：按数群计数 19-20 页：感知数位 21-22 页：数与量的对应 23-24 页：写数字 25-26 页：复习 10 以内的加法、减法 27-28 页：学习 20以内的加法（一） 29-30 页：学习 20 以内的加法（二） 31-32页：学习 20 以内的减法（一） 33-34 页：学习 20 以内的减法（二） 35-36 页：加法、减法在生活中的运用 37-38 页：整 10 加、整 10 减 39-40 页：分类计数 41-42 页：简单统计 43-44 页：连加、连减 45-46 页：相同数相加（一） 47-48 页：相同数相加（二） 48-50 页：平均分配（一） 51-52 页：平均分配（二） 53-54 页：圆柱体 55-56 页：体积守恒 57-58 页：容积守恒 59-60 页：复习形和体 61-62 页：运用货币（一） 63-64 页：运用货币（二） 学前班上 7 操作册（64 页） （1-2）比较厚薄 （3-4）赛跑 （5-6）按特定的规律排序 （7-8）长度守恒 （9-10）图形的传递 （11-12）写数字（一） （13-14）写数字（二） (15-16)符号球 （17-18）复习 10 以内的加法、减法 （19-20）10 以内的交换加 （21-22）复习 20 以内的加法 （23-24）复习 20 以内的减法 （25-26）看图填算式 （27-28）20 以内的加法在生活中的运用 （29-30）0 在生活中的运用 （31-32）有关 0 的加法和减法 （33-34）认识 20 以内的相邻数 （35-36）序数在生活中的运用 （37-38）区别基数和序数 （39-40）按数群计算 （41-42）估一估（一） （43-44）估一估（二） （45-46）50 以内倒着数 （47-48）图形的拼摆 （49-50）奇妙的图案 （51-52）图形的分合 （53-54）相同和不同 （55-56）认识疏密 （57-58）量的推理 （59-60）对应关系 （61-62）逻辑关系（一） （63-64）逻辑关系（二） 学前班下 8 操作册（64 页） （1-2）简单的统计图 （3-4）量的传递 （5-6）认识时间 （7-8）工具测量 （9-10）简单的组合 （11-12）等量代换 （13-14）感知数位 (15-16)写数字（一） （17-18）写数字（二） （19-20）按数取珠（一） （21-22）按数取珠（二） （23-24）百以内的不进位加法 （25-26）交换游戏 （27-28）百以内的进位加法（一） （29-30）百以内的进位加法（二） （31-32）复习百以内的加法 （33-34）百以内的不退位减法 （35-36）百以内的退位减法（一） （37-38）百以内的退位减法（二） （39-40）复习百以内的减法 （41-42）复习相同数连加 （43-44）初步认识乘法 （45-46）复习平均分配 （47-48）初步认识除法 （49-50）等分图形 n （51-52）运用货币（一） （53-54）运用货币（二） （55-56）观察力训练 （57-58）推理能力训练 （59-60）综合能力训练 （61-62）千以内的不进位加法 （63-64）千以内的不退位减法

【篇二：亿童大班好朋友教案】

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11亿童大班6教案 亿童蒙氏阅读幼儿用书2 让幼儿爱阅读会识字 能书写 《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理论为基础，以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托，构建了一套完 整科学的目标体系。旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写， 是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅读教育课程。

课程借鉴美国凯瑟琳?斯诺领导研究的美国国家儿童阅读委员会关于早期阅读的目标体系，率先构建了包括前图 书阅读、前识字、前书写在内的一套全面的早期阅读教育目 标体系。

文学作品新鲜优秀 率先把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。所选作品贴近幼儿生活，趣味性强，关注幼儿的感受和人类共 同的情感。

课程率先建立我国幼儿园早期阅读教学的五大基本教精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11学流程：感知活动—＞理解活动—＞体验活动—＞游戏活动 —＞创造活动。

感知活动让幼儿对阅读材料有初步的认识和感知， 激发幼儿的阅读兴趣。

理解活动在感知活动的基础上，引导幼儿进一步理 解阅读材料的内容。

体验活动围绕作品的重点内容开展活动，可通过朗 读、欣赏、表演等形式进行。

游戏活动主要包括字卡、句卡游戏，有机地融合阅 读和识字，让幼儿在游戏中阅读，在游戏中识字，提高对汉 创造活动在幼儿充分理解作品的基础上，对作品内 容再创造及对主旨再拓展。

教学材料实用有趣： 诗歌读本：以丰富的词汇、和谐的韵律、反复的句式，帮助幼儿积累书面词汇、句式，学习书面语言和口头语言的 转换使用。

故事读本：以幼儿喜欢的形式，渗透了科学、社会、健康等各个领域的知识和技能。

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